小班健康教案：我的小腳丫
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班健康教案：我的小腳丫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班健康教案：我的小腳丫1
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。
因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對(duì)身體初步探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。
2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《滑稽的'腳先生》
2、墊子、木地板、石子路、羽毛……
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動(dòng)。
——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！
二、觀察交流：
1、小腳丫會(huì)什么
——?jiǎng)偛盼覀冇眯∧_做了什么事情？
——你會(huì)用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）
�。ǜ鶕�(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來……）
小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會(huì)做那么多的事情。
2、請(qǐng)出小腳丫
1）脫襪子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對(duì)折）
住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、認(rèn)識(shí)我的小腳丫
過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
1）腳上有什么？
——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？動(dòng)一動(dòng)。
——摸摸腳背、腳跟、腳心等。
�。ㄟ^程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）
——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。
2）撓撓小腳：
——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）
——你的腳為什么比老師的�。�
教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
——猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？腳每年都會(huì)長大嗎？
三、體驗(yàn)感受
1、探險(xiǎn)行動(dòng)
——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？
�。ㄓ蓧|子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）
2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……
四、健康教育：
——怎么樣保護(hù)自己的小腳？
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
4、夏天睡覺時(shí)，要注意腳的保暖。
小班健康教案：我的小腳丫2
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂，PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的'外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
謎語導(dǎo)入，引出“小腳丫”。
�。ǘ┗静糠�
1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護(hù)腳丫。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
給自己的小腳照相。
六、活動(dòng)延伸：
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。
小班健康教案：我的小腳丫3
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶、彩珠若干，報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
1、謎語引發(fā)興趣
師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)
請(qǐng)小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?我們一起把小腳露出來吧?
附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲
�、�、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、�、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。
⑶、撓一撓小腳。
"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"
�、�、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)
3、了解小腳的特征
提問：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)
4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳
教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對(duì)，并探討腳丫的作用。
游戲：指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對(duì)。
集體活動(dòng)，朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓
腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好
提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。
5、探討如何保護(hù)腳丫
�、�(出示腳丫寶寶)提問：我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?
個(gè)別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
�、诮逃變和�、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的'好習(xí)慣。
6、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅
我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作!
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。
小班健康教案：我的小腳丫4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和小腳丫做朋友的樂趣。
2、知道用合適的方法來保護(hù)我們的小腳丫。
3、能在游戲中認(rèn)識(shí)小腳丫的不同部位。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的`幫助。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫
活動(dòng)準(zhǔn)備：
保護(hù)小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個(gè)，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂《我會(huì)穿鞋子》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
《小手爬》兒歌導(dǎo)入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。
二、基本部分：
1、通過游戲認(rèn)識(shí)腳的主要部位。
①數(shù)數(shù)腳趾頭。師：讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個(gè)腳趾頭，12345。
②拍拍腳背。師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過小橋啊過小橋。
③踩踩腳掌。師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。
⑤小腳丫跳舞。師：趾頭彎彎點(diǎn)點(diǎn)頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉(zhuǎn)一個(gè)圈。
2、學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的小腳丫。
①出示臭腳丫圖片。 小結(jié)：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。
�、诔鍪竟饽_丫圖片。 小結(jié)：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳。
③出示疼腳丫圖片。 小結(jié)：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。
3、教師總結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護(hù)好我們的小腳丫。
三、結(jié)束部分：
1、做小腳放松操。
伸出小手來，握住腳趾頭，捏捏捏。
抬起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。
小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。
換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。
小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。
保護(hù)好小腳，身體倍倍棒。
2、跟著音樂《我會(huì)穿鞋子》穿好鞋子。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫的環(huán)節(jié)中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子，親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會(huì)是什么樣，這樣會(huì)讓活動(dòng)氣氛更歡樂，孩子的認(rèn)識(shí)更深刻，在活動(dòng)的最后，還可以準(zhǔn)備水、石頭、沙子等材料，增設(shè)一個(gè)小腳去旅游的環(huán)節(jié)，讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班健康教案：我的小腳丫5
設(shè)計(jì)意圖：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的`探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂，PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育
活動(dòng)過程：
（一）開始部分
謎語導(dǎo)入，引出“小腳丫”。
�。ǘ┗静糠�
1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護(hù)腳丫。
（三）結(jié)束部分
給自己的小腳照相。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。
小班健康教案：我的小腳丫6
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂：放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題
請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳
教師：小朋友，看看你們的.小腳丫長的什么樣子呀？
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲
1.搭橋
2.踩車
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
小班健康教案：我的小腳丫7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、腳丫寶寶一個(gè)。
4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
2、小腳做游戲
�、艅�(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的.音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?
請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、茢�(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
�、菗弦粨闲∧_。
“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”
�、嚷勔宦勑∧_。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）
3、了解小腳的特征
⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。
�、谧層變合嗷ド塘繐臁⑺旱霓k法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
�、平涣魈剿鬟^程。
�、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
�、谟變赫f到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：
指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對(duì)。
5、集體探討腳丫的作用
�、偬釂枺耗_都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。
�、趲熒蔡赌_丫舞》，體驗(yàn)快樂。
6、探討如何保護(hù)腳丫
�、� (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?
�、诮逃變和�、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
【小班健康教案：我的小腳丫】相關(guān)文章：
我的小腳丫小班教案01-06
幼師小班健康優(yōu)質(zhì)教案《小腳丫》含反思01-16
小班健康教案《我的身體》12-16
小班健康教案04-30
小班健康教案刷牙教案01-23
小班健康領(lǐng)域教案10-03
小班健康教案（優(yōu)）10-31
小班健康教案及反思01-17
小班健康教案【推薦】01-23