幼兒園鐵畫美術(shù)活動教案
幼兒園鐵畫美術(shù)活動教案是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。以下就是小編整理的幼兒園鐵畫美術(shù)活動教案，一起來看看吧！
樹葉粘貼畫
一、學(xué)科：美術(shù)
二、年級：三年級
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。
（2）能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。
四、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。
五、教學(xué)難點：
在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。 學(xué)具：
（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。
�。�2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：
1、導(dǎo)語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學(xué)們在前一個階段的學(xué)習(xí)活動中認(rèn)識并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。
�。úシ耪n件，關(guān)于秋天的圖片）
2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹葉還會變魔術(shù)呢！你們想知道他們變成什么嗎？ （出示樹葉粘貼畫作品，課件中播放）
師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：??）觀察的真仔細(xì)！老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動手做了幾張。大家請看�。ǔ鍪窘處熤谱鞯臉淙~粘貼畫） 拿出范圖，出示課題：
師選擇其中一張范圖《兩條魚》
師問：你們看到了什么？
學(xué)生說：兩條魚。
然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹葉拼成的。
師：像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做《樹葉粘貼畫》
板貼課題：樹葉粘貼畫
�。ǘ┑诙h(huán)節(jié)，新授方法：
1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
過渡：那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！ a、看------樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的'樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。 教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。
貼——這是粘貼畫的最后一步。
師：讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來變一個魔術(shù)吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。
這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
（三）第三環(huán)節(jié)，學(xué)生活動，展示評價
1、學(xué)生動手操作：教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的樹葉以及其他用具，學(xué)生進行操作活動。教師巡回指導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不要爭搶樹葉。
（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。
�。�4）啟發(fā)能力強的學(xué)生補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。
（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。
（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>
2、展示作品：
（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進行展示，個別學(xué)生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點與不足。
�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的學(xué)生進行鼓勵。
�。�4）對畫面整潔的學(xué)生進行鼓勵。
（5）學(xué)生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
3、活動評價：
（1）教師對學(xué)生的合作情況進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
�。�2）教師對回答問題積極的學(xué)生進行鼓勵表揚。
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