大班《小小玩具動起來》科學教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班《小小玩具動起來》科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班《小小玩具動起來》科學教案 1
幼兒現狀觀察：
1．通過日常觀察發現多數幼兒不會根據天氣調整自己的衣服；
2．通過教學活動發現幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力，需要我們設計有趣的游戲進行引導；
3、通過日常游戲發現幼兒缺乏合作意識；
活動目標：
1．感知空氣流動形成風，初步了解風有大小、方向的區別。
2．體驗與同伴共同游戲的快樂。
3。萌發初步的.合作意識。
活動準備：
1．物質準備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
乒乓球若干，無蓋紙盒五個。
天氣預報錄像片斷；不同方向的風吹動國旗的圖片。
2．經驗準備： 喜歡各種各樣的科學小實驗活動。
有一定的傾聽觀察能力。
活動重點：
在游戲中感知風，了解風有大小、方向的區別。
活動難點：
游戲中嘗試控制風的大小與方向。
活動過程：
突出師幼互動，整個活動分為三部分
第一部分：游戲感知
每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
幼兒觀察——桌子上有什么？
游戲——不用手卻讓玩具動起來
思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎？
為什么有的玩具動了，有的玩具沒有動？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發現——用嘴吹和用紙板扇都能有風，空氣流動形成了風。
第二部分：觀察討論
1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時比賽，看誰的紙球遠；
幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風有什么不同嗎？
同樣是用嘴吹出的風有什么不同嗎？
怎樣得到大一點的風？怎樣得到小一點的風？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發現——風有大小的區別。
使勁吹風就大，輕輕吹風就�。挥米齑碉L小，用紙板扇風大。
2、觀看天氣預報預報風力風向的片斷，了解風有方向。
觀看不同方向風吹動國旗的圖片，看到不同方向的風的作用。
第三部分：游戲探索
游戲方法：時間：5分鐘；要求每組5人，每人一個乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭 、身體去碰球； 把球弄進桌子對面的盒子里�？茨慕M最快。
初次游戲后，以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優勝組介紹經驗，全體幼兒觀察分析游戲方法
幼兒發現——在游戲中要不斷調整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進球。
再次游戲，體驗成功
延伸活動：
繼續開展風的游戲，了解風的特性，拓展人們利用風的經驗。
大班《小小玩具動起來》科學教案 2
活動目標：
知識與技能：讓幼兒能大膽說出自己喜歡的玩具名稱、玩法，并探索讓玩具動起來的不同方法。
過程與方法：通過實踐操作，培養幼兒的觀察力、動手能力和解決問題的能力。
情感態度：樂意與同伴分享自己的玩具，培養初步的分享意識和團隊合作精神。
活動重點：
探索讓玩具動起來的不同方法。
活動難點：
樂意與同伴分享玩具，并理解分享的意義。
活動準備：
物質準備：幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具；各種玩具動起來的標記圖（如發條、電動、拉線等）；備用電池、螺絲刀等工具。
環境準備：布置一個玩具展示區，便于幼兒觀察和選擇玩具。
活動過程：
一、導入環節
教師引導：小朋友們，前幾天我們一起收集了許多玩具，現在讓我們來看看都有哪些好玩的玩具吧！
展示玩具：教師逐一展示玩具，引導幼兒說出玩具的名稱和初步玩法。
二、探索環節
自選玩具：請每位幼兒去選擇一個自己喜歡的玩具，并嘗試讓它動起來。
探索方法：
幼兒自由探索，嘗試用不同方法讓玩具動起來。
教師巡回指導，觀察幼兒的操作過程，鼓勵幼兒大膽嘗試。
分享交流：
請幼兒分享自己是如何讓玩具動起來的，教師根據幼兒的回答進行歸類（如發條玩具、電動玩具、拉線玩具等）。
教師出示相應的標記圖，并貼在相應的玩具上，幫助幼兒理解不同玩具的動力來源。
三、深入探索——電動玩具的安裝電池
分組操作：教師投放一些需要安裝電池的電動玩具，幼兒分組進行操作。
遇到問題：引導幼兒發現有的'電動玩具裝上電池后不會動，提出問題并探索原因。
解決問題：
教師引導幼兒檢查電池是否安裝正確（包括電池的大小、方向等）。
出示電路圖，講解電池的正確安裝方法。
幼兒對不會動的玩具進行改裝，理解正確的安裝方法。
四、分享與總結
玩具交換：鼓勵幼兒與同伴交換玩具，體驗不同玩具的樂趣。
分類整理：引導幼兒將玩具送回指定的分類區域，培養整理習慣。
總結提升：
教師總結本次活動的主要內容和收獲，強調分享的重要性。
引導幼兒思考如何更好地愛護玩具和電池，培養節約資源和環保意識。
活動延伸：
自制玩具：鼓勵幼兒利用廢舊物品制作簡單的玩具，并探索其動力來源。
科學小實驗：開展與玩具動力相關的科學小實驗，如“磁鐵的吸引力”、“風的力量”等，進一步激發幼兒對科學的興趣。
通過這樣的活動設計，不僅能讓幼兒在動手操作中學習到知識，還能培養他們的觀察力、動手能力和解決問題的能力，同時增強分享意識和團隊合作精神。
大班《小小玩具動起來》科學教案 3
設計意圖：
《小小玩具動起來》這一科學活動旨在通過讓幼兒探索各種玩具動起來的方法，培養他們的觀察力、動手能力和初步的科學探索精神。同時，通過分享玩具的過程，增強幼兒的社交能力和分享意識。
活動目標：
能大膽說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法，并探索讓玩具動起來的'不同方法。
樂意與同伴分享自己的玩具，培養初步的分享意識。
通過安裝電池等活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
活動重點：
探索讓玩具動起來的不同方法。
活動難點：
樂意與同伴分享玩具，并理解電池的正確安裝方法。
活動準備：
幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具。
各種玩具動起來的標記圖（如發條玩具、電動玩具、拉線玩具等）。
電池、電動玩具模型（用于演示電池安裝）。
實物陀螺、小木棍、卡紙等材料（可選，用于拓展活動）。
活動過程：
一、引入環節
展示玩具：教師展示前幾天收集的玩具，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。
激發興趣：提問幼兒：“你們能讓這些玩具動起來嗎？怎么動呢？”
二、探索環節
自選玩具：幼兒自選一個玩具，嘗試讓它動起來。
分享方法：
教師巡回指導，觀察幼兒如何操作玩具。
請幾位幼兒分享他們的玩具及讓玩具動起來的方法（如擰發條、開開關、拉線等）。
教師根據幼兒的分享，貼上相應的標記圖，并介紹發條玩具、電動玩具、拉線玩具等概念。
電池安裝（如適用）：
對于電動玩具，引導幼兒觀察電池倉，嘗試安裝電池。
出現問題時（如電池方向不對、電池大小不一致等），教師引導幼兒探索解決方法。
展示正確安裝電池的方法，并讓幼兒嘗試自己安裝。
三、分享與交換環節
分享玩具：鼓勵幼兒與同伴分享自己的玩具，并交流玩法。
交換玩具：提出交換玩具的提議，引導幼兒禮貌地提出請求并交換玩具。
四、分類與總結環節
玩具分類：引導幼兒將玩具送回各自的“家”（如發條玩具區、電動玩具區等），并驗證是否正確分類。
愛護玩具：討論如何愛護玩具，如輕拿輕放、不玩時及時收起等。
活動總結：回顧今天學到的知識，表揚幼兒的探索和分享行為。
五、拓展活動（可選）
自制陀螺：提供小木棍、卡紙等材料，引導幼兒自制陀螺，并探索陀螺轉動的穩定性與形狀、材質等因素的關系。
科學小實驗：如“冰塊游泳”游戲，讓幼兒觀察冰塊在不同液體中的位置變化，激發其對自然科學的興趣。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中也嘗試讓不同的玩具動起來，并與家長分享探索的過程和發現。同時，可以引導幼兒關注身邊的科學現象，培養他們對科學的興趣和好奇心。
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