喜洋洋與灰太狼小班音樂教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的喜洋洋與灰太狼小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
喜洋洋與灰太狼小班音樂教案1
【活動目標】
嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規則、共同體驗游戲的快樂。
【活動準備】
1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動過程】
（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂節奏介紹自己。
教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規則，共同游戲的快樂。
1、第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規則。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2、第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨出音樂的.變化進行游戲。
3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。
教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。
喜洋洋與灰太狼小班音樂教案2
小班音樂游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段《撥弦》展開的一節音樂游戲活動，這段音樂分成四個大句，每個大句又可再分為四個小句，各小句一般都以帶兩個重音的跳音結束。本活動是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過隨著音樂走動或停頓，清晰的幫助幼兒感受音樂的每一個樂句。但這對小班幼兒有一定的難度，因此我們將樂曲游戲化、圖譜化。因為音樂游戲是將音樂以生動有趣的游戲形式表現出來，幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂，使幼兒在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能。對于小班來說，音樂游戲是最好的音樂教學手段和方法，幼兒在愉快而自由的游戲活動中獲得更多積極的情緒體驗，從而快樂成長。
本次活動的教學目標
充分體現了"以幼兒發展為本"的新理念，目標的方向明確、全面；內容關注到了"情感、技能、知識"；活動實施的過程能緊緊圍繞目標展開，并做到環環緊扣，目標的達成度高。
教學策略的運用適宜、得當，關注到了幼兒的最佳興趣點。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的游戲《狼捉羊》來表現樂曲，以此作為切入點，更加激起了幼兒的學習興趣，挖掘了幼兒游戲能力，提高了幼兒的`有意注意、自我控制能力。在突出重點、突破難點上老師運用了聽音樂做動作，在跳音的部分采用一動不動的形式，讓幼兒知道這里是跳音，我們要采用不同的方式來表示，使難點得到了比較好地解決。
活動的實施過程
老師能從幼兒的年齡特點出發，選擇了音樂游戲來表現音樂，而且選用了幼兒較為熟悉的動畫形象——灰太狼和喜洋洋，這樣更能激起幼兒的學習樂趣。在教學方法上，老師極好地發揮"引導著、支持者、合作者"的角色，使幼兒在玩中學，學中玩，改變那種"我教你學，我說你做"的單一傳授式教學方式，使整節教學活動氣氛活躍，充滿歡聲笑語。
整個活動，各個環節緊密相連，互相滲透，處處體現著層層不斷深入的模式。在本次教學活動中，老師通過手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂過程中感知重音，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構。
圖譜的運用是本次活動的亮點：圖譜有著強烈的視覺效果，借助圖譜把抽象化的音樂具體化，它的出現讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現的地方），通過視聽有效結合，引導孩子們看圖譜感受音樂的每個樂句，來突破重難點，達到了教學目的。
整個活動始終以情境化、游戲化的方式進行，引領幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現愉悅性、發展性。
這個活動之所以成功還有一個重要的方面是老師的課前教具準備充分。
教具的準備：
老師用圖譜很好地再現了音樂節奏，降低了幼兒的學習難度，取到了事半功倍的效果。老師還準備了幼兒最為喜歡的教具——灰太狼和羊的玩具，為整節課增加了亮點。
總體來看，這是一堂成功的課。
但是，沒有最好，只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個活動的實施過程中老師在關注活動的細節上還有些疏忽。例如：老師在與幼兒游戲的時候還可以更激情一點，動作還要更夸張一點，童趣一點，也許更能激發幼兒的學習樂趣，讓整個活動氛圍更激昂一點。
活動反思：
本次半日活動的集體教學活動我選擇的是音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。之所以選擇這首樂曲作為活動開放的游戲教學，是因為喜羊羊和灰太狼是孩子們異常熟悉和喜愛的動畫片人物，無需做過多的渲染。用這兩個形象作為游戲的主角，會讓孩子們更容易理解與接受。并且游戲中可以請家長參與共同游戲，增近親子感情；還可以讓孩子們在活動中體驗游戲的快樂，在不同的動作中感知音樂的模型，提高孩子對音樂的感受力，逐步提高孩子的音樂素養。
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