當(dāng)前位置：優(yōu)秀范文網(wǎng)>學(xué)習(xí)知識>語文>教案>中班教案>中班教案

中班教案

時(shí)間：2026-01-07 05:20:09 中班教案

【精品】中班教案范文五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】中班教案范文五篇

中班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

　　2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。

　　1.這是誰？你見過它嗎？

　　2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

　　二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。

　　1．猜想故事第一段。

　　你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

　　2．猜想故事第二段。

　　接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。

　　提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

　　（2）看到牽牛花在哭，竹籬笆會(huì)問它什么？牽牛花又會(huì)怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的'猜想及看法。）

　　3．猜想故事第三段。

　　提問：竹籬笆會(huì)幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？

　　4．猜想故事第四段。

　　提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）

　　三、完整欣賞故事。

　　1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

　　竹籬笆與牽牛花發(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

　　2．通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

　　（1）討論：牽牛花開始時(shí)為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

　　（3）竹籬笆開始時(shí)為什么不高興？可以用什么詞來表示？后來竹籬笆為什么會(huì)高興？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的？

　　3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

　　四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

　　幫助他，你有什么樣的感受？

中班教案篇2

　　【活動(dòng)前思考】

　　這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

　　中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。

　　3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大圖書一本。

　　2、小圖書人手一本。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

　　師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的'是什么故事？你怎么知道了？

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面。

　　二、共同閱讀前五幅圖。

　　*這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

　　（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？

　　（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）

　　（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

　　（指圖4）這里發(fā)生了什么事？

　　（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

　　小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

　　三、幼兒自主閱讀小圖書。

　　引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

　　四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

　　*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？

　　大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會(huì)怎么想？

　　（指圖10）教師講述。

　　1、三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？

　　2、你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

　　小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒有害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。

　　五、完整閱讀圖書。

　　1、你們喜歡這個(gè)故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

中班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)：能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　難點(diǎn)：感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

　　2、帶有圖形標(biāo)志的籃子、范畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、"孩子們，你們看，老師這有一個(gè)魔法盒我們來看看里面會(huì)有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

　　2、老師也給每一組的小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么？

　　讓幼兒動(dòng)手操作，教師提出要求；讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒互相交流。

　　4、請幼兒大膽介紹自己的'圖形寶寶（形狀）二、讓幼兒動(dòng)手操作——給圖形寶寶找家。

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？

　　2、幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應(yīng)放在籃子里。

　　3、教師巡回檢查指導(dǎo)。

　　4、教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

　　5、教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯(cuò)的沒有。

　　6、教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？

　　三、開動(dòng)腦筋——用圖形進(jìn)行拼圖游戲。

　　1、出示范畫，引起幼兒興趣。

　　觀看機(jī)器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、教師提問：

　　（1）小朋友，圖上有什么？（機(jī)器人、小青蛙……）

　　（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）

　　3、讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀察。

　　4、出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）

　　5、讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）

　　6、組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？

　　（1）鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。

　　（2）教師提問幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？

　　（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

　　7、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

　　四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

　　1、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

　　2、教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　3、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的`情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日常活動(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋友？3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

　　2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。