語言活動教案拇指姑娘
《拇指姑娘》是一篇享譽世界的童話佳作。文章以表現拇指姑娘的堅強、美麗。提供了《拇指姑娘》語言活動教案給大家參考！
活動目標
1．師生共讀一本書，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂 。
2．在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力，
3 激發閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣。
活動準備 多媒體課件 頭飾
活動過程
一、導入揭題
今天我們一起來讀一個有趣的故事——〈拇指姑娘〉。
二 觸摸書本
1 讀一讀書的題目
2看一看書的封面
（1） 生說說從封面上看到了些什么?
（2） 師簡介安徒生.
三、指導閱讀《拇指姑娘》
（一）名字由來
拇指姑娘的名字是怎么來的呢？自由讀讀第一頁上的話。 （師示多媒體畫面）。
Δ伸出大拇指，感受拇指姑娘的小。
Δ除了小，你還覺得她長得怎么樣？美在哪兒？
（二）蛤蟆搶親
1．仔細看看圖，拇指姑娘的搖籃是什么樣的？
2．圖上的癩蛤蟆長得什么樣？
3．癩蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡蓮葉子上，她的心里好害怕。她一邊哭，一邊會說什么呢？
4．表演拇指姑娘傷心的樣子。
5 后來是誰救了拇指姑娘呢？指名閱讀
6．遠離了癩蛤蟆，拇指姑娘多高興啊，笑容又回到了她的臉上。請小朋友讀讀這段話，邊讀邊體會拇指姑娘的心情。（課中操）
（三）鼴鼠求婚
1．拇指姑娘開始了一個人的流浪生活，冬天來到了。拇指姑娘冷極了，她哆哆嗦嗦地向前走，忽然發現前面有一座房子，這是田鼠婆婆的家，和外面寒冷的野外比起來，田鼠婆婆的家有什么不同呢？
2．一天，田鼠婆婆的鄰居鼴鼠來做客，你覺得鼴鼠先生長得怎么樣？
3．他也愛上了拇指姑娘，他邀請田鼠和拇指姑娘去他家玩。在去鼴鼠家的通道里，拇指姑娘發現了一只凍僵的'燕子。拇指姑娘想盡方法照料這只燕子。
4．找好朋友合作表演拇指姑娘照顧燕子的情景，體會拇指姑娘的善良。（同桌合作、指名戴頭飾表演）
5．燕子走后，拇指姑娘的生活又恢復了平靜。可是沒過多久田鼠婆婆讓拇指姑娘嫁給鼴鼠，田鼠婆婆還特地為拇指姑娘做了一件新衣服，拇指姑娘同意嗎？（師簡介鼴鼠的特點）， 假如拇指姑娘住在地下會怎么樣？
（四）遇見王子
1．正當拇指姑娘很傷心的時候，誰飛來了？
2．燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛過田野，飛過高山，飛過大海，來到了鮮花盛開的地方，拇指姑娘又碰見了誰呢？
3．你喜歡王子嗎？
4．拇指姑娘找到了屬于自己的幸福，她和王子自由自在、快樂地生活著，永遠，永遠——
（五）重溫故事
1 說說故事的題目，回憶故事中的人物。
2 故事中的拇指姑娘是個怎樣的小姑娘？你喜歡她嗎？
3 你還喜歡故事中的誰？為什么？
四、推薦讀物
《安徒生童話》中還有很多有趣的故事，（示安徒生童話），如丑小鴨、海的女兒、豌豆上的公主┈課后請小朋友用上今天學到的這些讀書方法認真閱讀這些童話故事，
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