美術(shù)教案

【精選】美術(shù)教案模板集合8篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

　　2、制作開心罐頭，圍繞"我最快樂的……"主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

　　3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人分享自己的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。

　　2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

　　教學(xué)過程：

　　一、快樂和悲傷師：看，班里來了誰?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師：你什么時候也會有和他們一樣的'心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

　　二、我的開心罐頭師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　三、制作自己的開心罐頭。

　　講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

　　幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

　　四、開心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?

　　活動延伸：讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

美術(shù)教案 篇2

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 “圖形王國”畫展的場景布置（夾子、繩子、及“圖形王國”大字）

　　2、 投影儀，錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形（卡紙）、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地。

　　2、手形游戲?qū)�入課題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒想象并進行添畫。

　　1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　2、提問：圓形還能變出什么物體來？

　　3、教師用投影添畫

　　4、幼兒添畫并展示作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　6、進行繪畫作業(yè)。

　　三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展

　　1、幼兒展示自己的作品并介紹。

　　2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞作品。

　　指導(dǎo)思想：

　　《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，我班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了許多幾何圖形并且對幾何圖形有著濃厚的興趣，這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計了這一活動，將這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的`美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂！

　　活動目的：

　　1、通過對各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動手能力。

　　2、鼓勵幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。

美術(shù)教案 篇3

　　[教學(xué)目標(biāo)）

　　技能領(lǐng)域：利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

　　認(rèn)識領(lǐng)域：懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

　　創(chuàng)造領(lǐng)域：多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。

　　情感領(lǐng)域：善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

　　[教學(xué)重點]

　　啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

　　[教學(xué)難點]

　　發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

　　[教學(xué)用具）

　　多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙。

　　（學(xué)生用具）

　　線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

　　[教學(xué)過程]

　　一，導(dǎo)入新課：

　　今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。（播放課件）我們就來學(xué)習(xí)《窗口》這一課。

　　教學(xué)設(shè)計：教師運用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、新授

　　1、看窗

　　老師：通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a、有哪些形狀？b、有哪些部分組成？（投影展示2至3幅圖片）。

　　學(xué)生：討論回答。

　　a、方形、方圓結(jié)合等。

　　b、窗框、窗頁、窗簾等。（教師同時板書）。

　　教學(xué)設(shè)計：窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的 特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶 （口）的`特征。

　　2、憶窗

　　老師：請同學(xué)想想，剛才通過窗口a、看到了什么季節(jié)、時間的景物？b、還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口？c、哪些物體上還有窗口？

　　學(xué)生：討論回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車、飛機、輪船等。

　　教學(xué)設(shè)計：通過對課件對窗口觀察，啟發(fā)學(xué)生思考：在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識進行創(chuàng)造提供契機。

　　3，評窗

　　老師：a、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

　　b、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

　　c、展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

　　學(xué)生討論回答：a、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點？

　　b、您喜歡哪一幅，為什么？

　　教學(xué)設(shè)計：這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景；或造型獨物，色彩斑讕、五彩緩紛；或表達人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進行欣賞、評論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵，進行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程，是學(xué)生主動探索問題的過程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補充，便于學(xué)生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。

　　4、畫窗

　　老師：通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a、有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

　　b、有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書）

　　學(xué)生討論回答：a、自己想表現(xiàn)的窗口。

　　b、如有近、申、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生回答時，教師示范）

　　教學(xué)設(shè)計：學(xué)生在憶窗、評窗過程中獲取的對窗口的經(jīng)驗，學(xué)生再次的討論，讓教師進行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對近、申、遠的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識，是解決問題的過程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。

　　三、作業(yè)要求

　　1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。

　　2、畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現(xiàn)。

　　3、教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫 面的處理上。

　　4、鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

　　五、欣賞講評作業(yè)

　　請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

　　a、先請作者說說自己的想法。

　　b、再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議 （一句話）。

美術(shù)教案 篇4

　　課 題：向大師學(xué)習(xí)畫向日葵

　　教學(xué)目的：1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象

　　征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力

　　2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用

　　3提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的

　　樂趣

　　教學(xué)重點： 用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：凡高的作品 油畫棒 色卡紙

　　教學(xué)過程：一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。

　　二.出示圖片凡高的《向日葵》

　　問：看后有什么感覺？

　　（1）在畫面上看到了什么？

　　（2）除了這些你還看到了什么？

　　（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

　　（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

　　（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

　　（6）教師小節(jié) 這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠沸騰著的熱情與

　　活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的.印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。

　　（1）你覺得這幅畫美嗎？

　　（2）你喜歡這幅畫嗎？

　　（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

　　1、 作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

　　2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

　　3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

　　四、小結(jié)

　　展示學(xué)生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學(xué)生。

　　教學(xué)反饋：

美術(shù)教案 篇5

　　學(xué)科： 初二美術(shù)（蘇教版）第三冊 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

　　課業(yè)類型： 工藝設(shè)計 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

　　課時安排： 一課時

　　教材分析：

　　初二美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成教學(xué)，屬于工藝設(shè)計課，它最基本的內(nèi)容就是將點、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式,構(gòu)造成具有裝飾美的畫面。 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成的原理在日常生活中得到廣泛應(yīng)用，遍及社會文化生活的各個方面。教學(xué)要從現(xiàn)實生活出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實際，以審美教育為主線，將創(chuàng)造性意識和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成中基本形的構(gòu)成是教學(xué)重點，如何分解與組合基本形是本課教學(xué)難點。《基本形的構(gòu)成》是平面構(gòu)成教學(xué)的第一課，它知識點多、抽象性高、課堂演示難度大，在學(xué)習(xí)的過程中，利用電腦多媒體清晰可變化的圖片，來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀察力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

　　平面構(gòu)成實際是點、線、面的構(gòu)成，關(guān)于點、線、面的特性，學(xué)生在已往的圖案

　　學(xué)習(xí)中已有所知，而圖案的形式美的法則：對稱與均衡；對比與和諧，節(jié)奏與律動等

　　同樣適合于平面構(gòu)成；初二學(xué)生在數(shù)學(xué)上，對幾何圖形已經(jīng)有進一步的認(rèn)識，這也有

　　利于本課教學(xué)的進行。

　　教學(xué)目的:

　　1、 情意領(lǐng)域：通過平面構(gòu)成圖片的欣賞，讓學(xué)生感受平面構(gòu)成的形式美，培養(yǎng)

　　新的造型觀念和審美情趣；

　　2、認(rèn)知領(lǐng)域：通過教與學(xué)，讓學(xué)生了解平面構(gòu)成的基本概念，初步認(rèn)識基本形的形成與變化，掌握基本形分解與組合的基本方法。

　　3、操作領(lǐng)域：通過基本形構(gòu)成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維，完成有個性的矩形分解組合練習(xí)。

　　教學(xué)重點：基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)

　　教學(xué)難點：基本形的分解與組合方法

　　教學(xué)方法：本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、練習(xí)法相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達到清晰、高質(zhì)量的畫面效果。使抽象的形態(tài)直觀化，形象化，直接被學(xué)生所接受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：電腦多媒體課件、部分以前學(xué)生的平面構(gòu)成圖片、分解的.圓形、長方形紙片；學(xué)生：雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。

　　教學(xué)流程圖：

　　教學(xué)過程：教學(xué)過程圖見附圖

　　板書設(shè)計：平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

　　教學(xué)反饋：本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，具有強烈視覺沖擊力的平面構(gòu)成圖片深深地吸引著學(xué)生；教師自制幾何形圖片的變化組合，讓學(xué)生很直觀地就理解了基本形的構(gòu)成方法并出色地表現(xiàn)在他們的作品中；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的非智力因素得到了很好的利用和開發(fā)；電腦多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)媒體，為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀的平面構(gòu)成圖片和基本形演變的過程，讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。

　　教學(xué)難點：

　　啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)生活動：30分鐘。

　　一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的`沙堆。

　　二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題：

　　教師講解“沙工程”的基本建筑模型。

　　引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。

　　今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計我們自己的“沙工程”。

　　三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　巡視指導(dǎo)，有針對性地選擇幾位學(xué)生個別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動手時就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時指出，并示范講解。

　　四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)手形添畫的方法。教學(xué)難點：

　　根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

　　1、

　　（1）小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

　　（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

　　2、

　　（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的`畫，你們喜歡嗎？

　　（2）、再看：這幅畫有點象什么？

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

　　4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)二、指導(dǎo)點撥，由扶到放

　　（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

　　①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）

　　②描一描（用水彩筆把手形描完整）

　　③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

　　④添一添（請大家用最快的速度添完整）

　　（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　　（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。

美術(shù)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術(shù)教案－－設(shè)計郵票。 、

　　2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．剪好花邊的鉛畫紙

　　2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

　　3．集郵冊3本。

　　活動重點：

　　幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程：

　　欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程：

　　1.引起興趣

　　2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票）

　　4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

　　5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

　　6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　7.師生討論

　　8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

　　9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

　　11.郵票的.旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

　　12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

　　13.幼兒示范

　　14.幼兒作畫

　　15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？

　　16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

　　17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

　　18.活動評價

　　19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

　　20.幼兒介紹自己的作品。

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