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    中班音樂教案

    時間:2025-12-19 03:22:17 音樂教案

    【精選】中班音樂教案范文合集7篇

      作為一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇,希望對大家有所幫助。

    【精選】中班音樂教案范文合集7篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1.在熟悉旋律的基礎上,學唱歌曲《睡覺》。

      2.能用固定的句式講述歌詞內容,并隨著音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

      3.激發熱愛小動物的情感,感受歌曲的樂趣。

      活動準備:

      1.圖片。

      2.ppt課件。

      活動過程:

      一、回憶故事內容,引起幼兒興趣。

      教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據幼兒回答出示動物圖片。

      二、用三個字,一句話的方式來說一說動物睡覺的.狀態。

      1.引導幼兒講述動物睡覺的方式。

      教師:看!小動物們來了,他們在干什么?別吵,小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

      2.引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

      (1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

      (2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。

      三、熟悉歌曲,學習感受。

      1.完整講述,記憶歌詞。

      (標記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

      2.教師范唱,感知歌曲。

      教師:小動物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。

      3.幼兒學唱,感受歌曲。

      教師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)

      4.變換形式,鞏固練習。

      教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

      四、動作表現,體驗樂趣。

      1.啟發引導,動作表現。

      教師:這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了,想一想我們可以用什么動作來表現小動物睡覺的樣子呢?

      2.動作表演,體驗歌曲的樂趣。

      (集體,小組,個別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

      3.給歌曲取名字。

      教師:今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?

      五、拓展經驗,豐富歌詞。

      教師:還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續編一編,唱一唱。

      活動延伸:

      日常活動:繼續了解其他動物的睡覺形式,并將其編入歌曲。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上,根據歌曲內容做相應的動作。

      2、創編不同的"雪人造型"動作。

      3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

      活動重點:

      在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上,根據歌曲內容做相應的動作。

      活動難點:

      創編不同的'"雪人造型"動作。

      活動準備:

      1、已初步會唱歌曲。

      2、有在下雪天堆雪人的生活經驗。

      活動過程:

      1、復習歌曲《小雪花》

      引導幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

      2、復習歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節拍的特點以及活潑、快樂的情趣。

      3、創編歌曲表演動作。

      根據歌詞內容創編"堆雪人"動作,并指導雪人堆好后不能動。

      創編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學習。

      教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

      4、完整聽音樂做游戲。

      幼兒兩兩結伴,自己商量角色,一人當"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:1.通過活動了解袋鼠的特征,萌發保護動物的情感.2.體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現歌曲的基調。重難點:

      重點:用生動自然的動作來表現,唱出歌曲;語言和動作的協調性并能打出歌曲的節奏

      難點:欣賞歌曲所表達的內涵,辨認出老鼠和袋鼠的區別

      材料與環境創設:袋鼠、老鼠圖片若干

      設計思路: 在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事,讓他們充分了解無論是什么,只要是媽媽都很愛自己的寶寶,所以母愛是無私的、是不求回報的,讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發他們對歌曲的興趣,回家以后可以唱給自己的媽媽聽,讓媽媽可以感受孩子對自己的`關愛,真正的做到了家園互動;還可以邊聽音樂邊打節奏,這樣既培養了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣,使主題活動的思想貫穿始終。

      活動流程:

      聽音樂,搬椅子 (做準備工作)→出示圖片,引起興趣 →朗誦詩歌,了解詩歌內容→欣賞歌曲,跟音樂打節奏

      一 .聽音樂,搬椅子

      ① 讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子,并打出音樂的節奏。

      ② 練聲,復習以前的歌曲,集中注意力投入到學習中去。

      二 .出示圖片,引起興趣

      ① 說出圖片上畫的是什么?區別袋鼠和老鼠的特征。

      ② 知道袋鼠是稀有動物要進行保護,老鼠是害蟲要加以消滅。

      三 .朗誦詩歌,了解詩歌內容

      ① 教師提問,了解詩歌的主要內容,并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。

      ② 幼兒討論,袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

      四 欣賞歌曲,唱出歌曲并打節奏

      ① 老師彈奏,幼兒打出節奏。

      ② 欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢,跟著音樂跟唱。

      ③ 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽

    中班音樂教案 篇4

      一、設計構思:

      1、教材來源:

      樂曲來源于奧爾夫音樂,它有著比較明顯的節奏,中班的幼兒能夠將之辨別,同時教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質,因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。

      由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助,使幼兒對樂曲有一個初步的感受,為本環節樂器伴奏做好鋪墊。緊接著,再讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏,通過樂器的逐個練習等四個環節,由淺入深,層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點,理解并能表現說唱活動中樂器與音樂的融合,實現音樂教學的真實價值。

      2、活動重難點:

      重點是初步感知說唱的節奏,用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。

      難點是根據三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

      3、設計理念:

      音樂活動是一種多元的藝術,根據三段不同的樂曲,促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學習,幫助幼兒獲得音樂的初淺知識,感受在玩中學習的愉悅情緒,從而激發對音樂活動的興趣,同時教師在本活動中實現了“潤物細無聲”的快樂教學理念。

      4、活動流程:

      感受說唱的節奏——用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進行歌曲表演——活動結束,對樂器進行整理。

      二、活動目標:

      1、初步感知說唱的節奏,用身體動作表現修鞋匠修鞋的'活動。

      2、根據三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

      三、活動準備: 1、樂曲。

      2、每段樂曲相應的多媒體課件。

      3、樂器:沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。

      四、活動過程: (一)感受說唱的節奏

      1、師:小朋友們好(幼:夏老師你好)。

      大街上住著個修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!

      2、提問:你聽到了什么?(幼兒講述后,集體練習)

      (環節自評:說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的,在此環用說唱的方式導入,引起幼兒的興趣,集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細的聆聽說唱的內容,形成有節奏感的記憶方式。在此基礎上,根據教師的提問,大膽說出說唱的內容。)

      (二)用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動過程。

      1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我們一起來聽聽看看。

      (1)教師以說唱方式表現:“小朋友穿的鞋子真不同,有紅皮鞋、有綠運動鞋……今天我也要修那么多的鞋。”

      (2)教師表演啞劇:修鞋匠拿起一只鞋,左看看,右看看,哦,發現一個洞,他拿起一根針線,把這個洞補起來。

      (3)提問:誰來說說修鞋匠在干什么?

      (4)幼兒講述后,出示課件一,集體跟著修鞋匠學一學補鞋洞。

      2、突然,修鞋匠發現了鞋子上還有一個釘子,他會怎么做呢?

      幼兒講述后,出示課件二,集體跟著修鞋匠學一學敲釘子。

      3、鞋子總算修好了,誰能用動作來表現修鞋匠的快樂心情?

      幼兒講述后,出示課件三,幼兒用動作表現修鞋匠的快樂心情。

      4、我們看著圖譜跟著音樂來學學修鞋匠修鞋吧。

      (環節自評:這是活動重點環節,在教師表演引出故事情節,接著再根據故事的情節,挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應匹配。用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善,總結孩子的初步經驗,找最后讓全體幼兒創編表演,獲得更多的音樂游戲的樂趣。)

      (三)嘗試用打擊樂器進行伴奏。

      1、幼兒講述樂器與動作的匹配。

      今天我給你們帶來了幾種樂器,有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個動作比較合適?

      2、幼兒進行伴奏練習。

      (1)看圖譜逐個練習。

      (2)跟隨音樂連起來練習。

      (3)加上教師說唱完整練習。

      (4)隱藏圖譜,跟隨音樂完整練習。

      (環節自評:這是活動難點環節,幼兒憑借對聲音屬性的感知經驗,嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配。經驗提升內化后,我又分為四個層次進行練習,由淺入深,由少到多的學習過程,最后幼兒能聽著音樂,用對應的樂器完整的進行伴奏。)

      (四)活動結束,對樂器進行整理。

      小朋友都已經把修鞋的本領都學會了,你們真棒。接下來,我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。

      (環節自評:幼兒教育是基礎教育的基礎,生活是基礎的源本,利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向,此環節幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性,促進幼兒在生活中學會聆聽各種細小的聲音。)

      活動反思: 1、本節課的選材比較生動有趣,教學環節銜接比較新穎,吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學習的興趣。

      2、教師的教態比較端正,內容正確,具有良好的藝術特征,方法手段合理、恰當有效,符合幼兒的學習興趣特點,同時能發揮幼兒的主動性,參與性和操作性。但是在精巧的提問,引導幼兒嘗試思考比較欠缺。

      3、幼兒的態度積極,情緒良好,注意力計劃總,思維活躍。師生互動,生生互動恰當有效。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標

      1. 學唱歌曲《小廚師》。

      2. 嘗試用動作和表情表演歌曲內容。

      3. 了解廚師的著裝和本領。

      4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      重點難點

      1. 學唱歌曲《小廚師》。

      2. 嘗試用動作和表情表演歌曲內容。

      活動準備

      1. 歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。

      2. 娃娃家里創設家庭廚房環境,準備若干廚師帽和衣服。

      活動過程

      一、 說一說:廚師的著裝和本領

      1. 讓兩個小朋友穿上廚師的衣服走到前面。

      2. 教師:看看從娃娃家廚房里來了誰呀?他們穿的是什么衣服?他們有什么本領呢?

      3. 教師用歌詞進行小結,并引導幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞,熟悉歌詞。

      4. 教師:我們一起唱一首《小廚師》的歌,好不好?

      二、 欣賞歌曲《小廚師》

      1. 播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶,幼兒欣賞。

      2. 幼兒跟隨教師學唱歌曲,《小廚師》

      三、 模仿小廚師的動作

      1. 教師:小朋友想不想做小廚師呢?我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動作,好不好?

      2. 幼兒再次聽歌曲錄音,鼓勵幼兒邊聽歌曲嘗試動作表現。

      3. 請幾位幼兒做動作,其他小朋友根據他們的動作猜出歌詞。

      4. 教師唱歌,請幾位幼兒做動作。

      四、 畫一畫:廚房里的小廚師

      幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》,為媽媽穿上廚師服,戴上廚師帽,并添畫出自己知道的廚房里的器具。

      教學反思

      還沒備課上課之前,自己也許就是一名廚師,可經過這一課,才了解到自己其實不是一名合格的'廚師。

      小朋友也是,開始教時,對于廚師,他們很陌生。隨著老師的講解,小朋友們對廚師有了初步的了解。經過對廚師的畫畫,學唱歌曲《小廚師》,小朋友對廚師有了一定的了解。通過學習,小朋友對于廚師有了理解,并知道尊重、接納小廚師。通過與環境材料、同伴以及教師的互動,小朋友在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

      于是我覺得這節課是必要的,成功的。

      小百科:廚師,是以烹飪為職業,以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早,大約在奴隸社會,就已經有了專職廚師。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標

      (1) 嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

      (2) 用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

      (3) 體驗與同伴共同學習的快樂。

      (4) 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      (5) 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      教學重點、難點

      重點:學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

      難度:根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

      活動準備

      (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

      (2) CD《下雨歌》

      (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

      教學反思

      活動前就讓孩子感受了一下,下雨時:所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想,并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力,感受下雨時的不同樂趣。

      在本活動中,教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,同時,幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的`聲音,從而得到了快樂,孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

      當然,整節課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時候,表現的不是那么的大膽、自信心不夠強,所以在今后的教學中,我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

      小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。

    中班音樂教案 篇7

      活動目標

      1、嘗試用肢體動作表現歌曲,感受歌曲明快、有力的特點。

      2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗合作帶來的快樂。

      活動準備:

      1、幻燈片(農民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

      2、節奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

      3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。

      活動過程:

      (一)(聽音樂旋律入場)談話導入。

      (展示農民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!

      (二)用肢體動作表現歌曲。

      1、打開信封念信內容。

      2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動的場面。

      (1)他們在干什么?

      (2)對,他們都在勞動,讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。

      小結:你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發出的`這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的越響,越用力,勞動就越起勁兒。

      3、用肢體動作表現歌詞。

      提問:

      (1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!

      (2)你可以用什么動作來表現?

      (3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

      (4)這一句是什么感覺?

      (5)我也喜歡這一句,那可以用什么動作來表現呀?

      4、配樂加動作表現歌曲。

      師:

      (1)那我們把剛才的動作加進去,一起來表演一次。――播放伴奏

      (2)嗯,表現的還不錯,如果能合著節拍來表演會更好,我們再來試試

      (三)用樂器表演歌曲.

      1、展示第二封信內容。

      2、出示樂器,讓幼兒認識樂器。

      師:哇,這么多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節奏譜)。

      3、出示加油干的節奏譜,引導幼兒觀察、徒手練習。

      (1)你發現了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

      (2)這里鈴鼓是不發出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發出聲音?我們來試一試。(三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。

      (3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。

      4、幼兒拿樂器小組表演。

      (1)想不想來當一次小小演奏家(想)。――引導幼兒聽清要求。

      (2)好,現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。

      (3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏

      5、幼兒集體完整表演。

      師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

      6、師幼合作表演。

      師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

      7、幼兒交換樂器表演。

      師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。

      8、師幼再次完整表演。

      師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準備好了嗎?――播放伴奏表演

      (四)出示第三封信。

      (1)農民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們為我們加油、鼓勁兒,好嗎?

      (2)讓我們帶上我們的樂器一起出發吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)

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