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    小學美術教案

    時間:2025-12-16 18:24:12 美術教案

    小學美術教案(精選15篇)

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的小學美術教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學美術教案(精選15篇)

    小學美術教案1

      課時:一課時

      目標:

      1、通過上,讓學生欣賞、評論各國的郵票。

      2、試制一枚郵票,盡力繪制得精致、美麗、動人。

      3、鼓勵學生用各種方法制作郵票。

      重點:通過上,讓學生欣賞、評論各國的郵票。

      難點:鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象,能設計出各具特色的作品,并用多種工具表達。

      準備:教師:站、課件。

      學生:……

      過程:

      一、組織教學

      二、導入新授

      小朋友,這是謝老師寄給北京小湯山醫院全體醫務工作人員的一封慰問信,我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址,這樣可以寄出去了嗎?

      噢,郵票是寄信的“通行證”,今天的美術課我們共同有關郵票的知識。

      三、上查詢

      獲取知識的途徑很多,我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個問題

      你知道最早的郵票是哪一年發行的?

      你認為郵票有什么特點?

      在上的過程中要求小組分工,每人解決一個問題,再合作,大家在小組中交流。

      好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關內容。

      誰又來說一說郵票有什么特點?

      四、欣賞

      我們已經知道了這么多有關郵票的知識,下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票,欣賞完后,把你最喜歡的郵票介紹。

      五、示范

      聽了大家的介紹,看了這么多設計精美、惹人珍愛的郵票,謝老師也忍不住設計了一張郵票,老師是以卡通畫的形式來表現的。如果請你來設計,你準備設計成什么樣的?

      設計的'過程中千萬別忘了發行者、郵資、和年代哦!

      順便考考你,要寄到外地的郵票需要多少錢?

      六、學生作業

      我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了,好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進行設計。

      孩子們,動手干起來吧!相信你們一定能比老師設計的更完美!

      七、巡回指導

      巡視全班學生作業。

      輔導個別學生,引導其作業緊緊圍繞主題。

      適當之時給其繪畫資料借以。

      鼓勵學生畫出獨特的作品。

      部分學生講明創意,為其他學生拓寬思路。

      八、評講

      看了大家的表情,老師就知道你們一定把郵票設計的非常精致、美麗、動人,誰愿意把你們的設計介紹?

      對自己的作品及他人的作品的欣賞,并加以。

      九、

      終于可以發信了,小小的一封信,有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點綴,相信北京小湯山醫院的叔叔、阿姨們更加堅定戰勝sars的決心。

      其實,有關郵票的知識還很多很多,如果有興趣的小朋友回家后繼續查閱,你一定會發現:小小的郵票,奧妙無窮……

      好,大家安全關閉電腦,別忘了把自己周圍干凈!

    小學美術教案2

      教學目標

      知識:通過植物線描寫生,練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來。能力:培養同學的觀察、分析、造型能力。情感:激發同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。

      內容分析

      1.重點:正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

      2.難點:植物的結構與特征。

      教學方法

      講解

      教學手段

      演示、講解

      板書設計

      植物寫生

      教學過程

      一、導入

      公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態,給我們的生活帶來了豐富的色彩。

      二、新課

      1、提問:你認識這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿態?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

      2、欣賞美術作品:中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

      3、選擇幾種植物請同學進行分析特征、姿態,培養正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節的`錯誤方法。

      4

      (1)、說一說,所觀察的植物的生長特點。

      (2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

      (3)、植物的前后關系如何表示?

      5、同學作畫、教師輔導作業提示:認真觀察植物的特征、姿態,用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

      6、小結 展示展示優秀作業,并簡評。

    小學美術教案3

      教學課時:

      1課時

      教材分析:

      汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細心設計,使學生體會思考、設計的樂趣。

      教學目標:

      顯性目標:通過對汽車的觀察分析學習,學習表現不同種類的汽車外形特點。

      隱性目標:培養學生的創新,提高學生的學習興趣,發展個性。

      教學重、難點:

      不同種類汽車的外形特點及表現。

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課

      1.同學們請看,老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?

      (立交橋上沒有汽車)

      2.老師正準備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一看?

      (展示汽車圖片,識別汽車種類)

      3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎?

      (揭示課題:畫汽車)

      二、分析研究,探究學習

      1.反問:你們會畫汽車嗎?

      2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?

      (車輪、車燈、車廂、駕駛室等)

      3.演示畫法:車輪車身裝飾

      4.師生共同分析課本上的學生作業:

      l那些作業表現出生活中見過的汽車?

      l那些是學生自己創造的汽車,有什么本領?

      l你喜歡那輛汽車,為什么?

      三、引導學生,拓展創新

      1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢?

      2.你準備畫什么樣的汽車?

      3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當的汽車貼在《山城交通圖》中。

      四、學生作業,教師輔導

      1.及時糾正學生畫幅過小的問題;

      2.及時展示表現夸張的學生作品,引導學生用夸張的手法表現汽車的主要特征;

      3.及時展示功能創新的`學生作品,引導學生大膽創新設計;

      五、展示、欣賞與

      1.邀請創意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能;

      2.學生將畫的汽車作品剪下來,根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。

      六、課堂,課后延伸

      1.通過這節課的學習,同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。

      2.不過,要當一名優秀的“汽車設計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關汽車的知識。

      (如:汽車為什么能在公路上行駛?汽車里面主要有哪些機器?汽車是誰發明的?等)

      3.同學們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。

    小學美術教案4

      教學目標:

      美術知識:本課為色彩構成知識。

      1。讓學生知道色彩構成的意義。

      2。理解色相及其推移變化

      3。色相推移作業的畫法要求。

      美術能力:學會觀察分析色相的順序,并按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業。

      品德教育:培養學生現代審美意識和設計意識,以及耐心有序的工作習慣。

      教學重點:做色彩明度推移學習。

      教學難點:明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。

      學法指導:

      1、使學生初步了解,一種顏色逐漸加黑,會逐漸變深,逐漸加白會逐漸變淺的效果。

      2、初步學會使用水粉顏色,并初步掌握調色的比例和方法,能均勻整潔的涂好顏色。

      3、運用明度推移的.方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

      色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名稱來表現,比如:紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度,當一個基本色加黑就會變深,降低這個基本色的明度,相反,加白色就會變淺,提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度,當一個顏色的色素達到極限強度時,正好發揮其色彩的固有特性,這塊顏色就達到了飽和程度。

      教具、學具的準備。

      教師用具:范畫,電腦演示文稿、文字說明等

      學生用具:16開圖畫紙,水彩顏料、毛筆、調色碟

      教學過程:

      第一節

      一、導入新課

      電腦演示一組圖片,提出問題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問題啟發學習動機,初步認識明度和推移效果。得出結果:色彩由深到淺,由淺到深。

      小結:色彩逐漸變深或變淺。

      聽講,記憶。

      二、講授新課

      1、板書課題:《冰川與晚霞》

      2、反饋提問:哪位同學知道本節課要學習什么?

      3、展出示學習目標。聽講,記憶,表述目標主要內容。明確本課學習目標:理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。

      知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。

      突出本課重點:

      1、提問:

      什么是明度?

      什么是明度推移?

      2、組織討論

      3、電視演示推移的過程。觀看錄像,課本參考,小組討論思考,表述明度推移的概念以及推移過程。

      直觀演示1、提問:如何繪制《冰川與晚霞》?

      2、解決學生預習中遇到的困難。

      3、播放錄像:明度推移的繪畫過程。

      思考問題:本課的作業要求,根據什么內容畫?注意什么?畫面怎么樣?

      4、繪畫重點是調色的方法。思考,表述明度推移的方法。

      提出預習當中的疑問

      作業要求:按照明度推移完成作業,注意調色的方法,畫面干凈整潔。解決本課難點:逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發創作,培養學生的審美意識。

      1、展示教師作品

      2、比較學生作品

      欣賞、闡述自己的觀點

      課上練習出示作業要求

      按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業。開始繪畫

      利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

      利用所學知識進行創作。

      展示作品1、組織學生討論

      2、歸納小結

      3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識,肯定成績,培養成功。

      第二節

      一、同學們,在講新課之前,請同學們欣賞一組圖片,并思考一個問題:圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)

      學生:色彩逐漸變淺或變深

      二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時(明度推移),請同學們打開課本。

      1、粘貼課題

      2、出示學習目標:A、理解什么是明度推移,B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

      3、請看本節課將要完成的學習目標,哪位同學為大家讀一遍:

      三、聽一組有節奏感的音樂,注意音樂節拍的強弱關系。

      (出示電視問題)什么是明度推移?書中已經做了解釋,請翻開課本,我們分組討論一下,看看哪一組討論得最快。

      教師:色彩逐漸變深,深的地方即暗,淺的地方則很明亮,這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)

      學生:一種顏色加白,逐漸變淺,一種顏色加黑,逐漸變深

      教師:請看一組色彩變化的圖,(電視演示"心"分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

      四、我們完成了第一個目標,再看第二個:如何表現在紙上呢?

      (出示范畫)這是老師的作品,好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?

      (出示輪廓)和同學們一樣老師也做了預習,著色時先涂上色相,再少量加白,按順序上色,注意看老師的調色板。

      老師只演示了"加白",一會兒,我想請同學幫助我完成"加黑"的任務。

      五、(出示學生作業)比較這兩張作品哪張好?為什么?

      學生:(涂色亂,排序不正確,)

      那么同學在繪畫時應當注意那些呢?

      六、請看作業要求(出示電視畫面)

      七、學生繪畫開始

      展示作業,講評

      教學反思:學生在調色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時應也要側重講一講。

    小學美術教案5

      一:教學目標

      1:學習掌握肖形印章的有關知識和刻印方法。

      2:提高學生的審美能力和動手能力,教育學生熱愛祖國的傳統藝術。

      二:重點難點

      重點:了解朱文和白文印章的特征,學習肖形印章刻印的方法和步驟。

      難點:陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。

      三:教學準備

      課件、刻刀、橡皮、印泥等。

      四:教學步驟

      (一)導入新課

      1:課件欣賞印章,讓學生直觀認識印章。

      印章是傳統藝術之一,有著悠久的歷史,它是祖國文化藝術百花園中的一朵奇葩。

      以圖案花紋或人物肖像為主要表現內容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或圖案印,它是刻印藝術中的.一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。

      (二)新授

      1:學生觀賞、分析課文中印章,感受朱文、白文兩種不同的的表現形式。

      2:課件出示朱文、白文印章各一枚。提問:這兩枚印章表現手法有何不同?

      :印紋為紅色的叫朱文,又稱陽文,反之叫白文,又稱陰文

      3:繼續提問:想一想,這兩種不同的表現形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現出來?

      4:講授刻印方法和步驟

      (1)材料準備

      要求:刻印的一面要進行加工平整

      (2)描繪印紋

      注意確定采用哪種表現形式。

      (3)執刀刻劃

      教師演示,同時課件演示,強調正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。

      (4)授色蓋印

      授色飽滿,蓋印時用力要均勻,不能移動印章。

      (三)學生作業

      教師隨堂指導,及時發現問題,加以提示,以點帶面。

      (四)課堂

      1:講評作業,肯定成績,指出不足。

      2:鼓勵學生大膽實踐,為繼承和發揚祖國的治印藝術而努力學習。

    小學美術教案6

      一、教材分析:

      泥工課可以是學生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板,學生在學習過程中可以增強立體意識,拓展知識面,培養學生動手能力和創造力,有助于以后泥工課的開展和深入。

      本課的內容包涵了欣賞與創作。通過欣賞,學生可以廣泛地接觸藝術家們的作品,激發學生的創作熱情與興趣。

      二、教學目標:

      通過欣賞范畫,了解作品的作用,嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現,根據自己的興趣制作出形態各異的作品,發揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式,培養學生欣賞美、創造美的能力。

      三、教學重難點:

      教學重點:通過欣賞,大膽利用工具進行創作。

      教學難點:作品的立意與創作要有自己獨特的個性。

      四、教學準備:

      師:范作、泥板、刻刀等。

      生:泥、刻刀以及自選的`一些工具。

      五、教學過程:

      第一課時

      一、初步了解浮雕藝術。

      1、拿出已經做好的干透的你班拓印。

      2、學生嘗試拓印并了解(活字印刷術)及浮雕的概念。

      3、說說你見過哪些類似的藝術作品。

      二、欣賞范圖,感受不同時代、地域的作品。

      1、浮雕藝術的作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

      2、浮雕藝術的材質:多為泥石或木。

      3、浮雕藝術的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。

      4、浮雕藝術的內容:多樣化,動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

      5、存在的形式:單幅或成組。

      三、討論探索。

      1、選擇學生圖片資料展示,并請學生表述。

      2、教師展示實物及圖片,供學生欣賞。

      3、以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。

      四、勾勒草圖。

      1、以小組為單位討論并勾勒草圖。

      2、教師巡回指導。3、立意要新,有獨特個性,并要主義形式美感。

      六、動手制作。

      七、教師

      第二課時

      一、欣賞小組作業。

      將每個小組的草圖展示。請創作者講述設計意圖。

      二、討論和研究。

      1、通過互評可以對創作草圖做適當調整。

      2、研究用何種方法進行制作。

      三、學生嘗試制作。

      (1)、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

      (2)用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。

      四、展示交流。

      1、相互交流。

      2、教師。

      3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

      五、教師。

      (1)側重于學生作品的新穎、獨創性。

      (2)可以擺放在房間內裝飾。

      六、教后記:

    小學美術教案7

      教學目標:

      1、培養創造能力

      2、學習標志的一般知識

      3、掌握標志的設計知識方法

      教學重點及難點:

      1、標志的意義和用途,標志的表現形式和設計過程

      2、怎樣設計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志

      電教、教具、學具準備:投影儀、投影片,標志范畫

      教學過程:

      一、導入新課

      出示圖案范畫數幅,簡單歸納圖案設計的方法和表現形式,使學生加深對圖案設計方法的印象。

      二、觀察比較

      出示三幅范畫:靜物素描、色彩風景、標志,比較三幅圖后,:標志和圖案一樣是平面的,它不但有優美的藝術形象,完整的構圖,還能起到傳遞信息和識別形象的'作用。

      三、觀察、欣賞解釋

      (1)出示投影片,觀察、欣賞標志范畫。

      (2)通過觀察和欣賞后歸納

      標志:是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。

      用途:識別示意、傳遞信息,用一個符號代表一個事物。

      種類:交通標志、生活標志、體育標志、商業標志。

      要求:設計意念新穎,主題表達明確;形象簡練、概括、美觀、易識別,有一定的寓意性。

      四、教師演示設計和繪制過程

      1、構思

      2、起稿

      3、著色

      五、學生設計,教師巡回指導

      六、作業

    小學美術教案8

      一、教材分析:

      (一)綜合分析

      《畫汗衫》是整個教材體系“設計應用”一條線中很有意思的一課,本課畫汗衫主要不是設計汗衫款式,而是設計汗衫上的圖案,這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

      汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型,在人們生活中,它既隨意又時尚;既舒適又充滿強烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實際,通過畫汗衫,提高對生活物品和自己周邊環境的審美能力,激發其美化生活的愿望,發展創新意識和創造能力。

      (二)教學目標

      情感領域:發展創新意識,激發美化生活的愿望。

      認知領域:了解汗衫上的文化和設計藝術。

      操作領域:學習設計汗衫圖案,鍛煉設計能力。

      二、教學過程設計:

      (一)課前準備:

      教具:汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。

      學具:8開(4開)白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

      課時:1課時。

      (二)設計

      ●教學導入:

      請幾名學生上臺,利用簡短的'時間,在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫,之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作,情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎。

      ●教學新授:

      ①簡單了解汗衫的類型。

      出示實物或范作、多媒體課件,啟發學生根據生活經驗將汗衫分為以下幾類。

      從應用角度上:廣告、裝飾、公益、體育等。

      從年齡、性別上:老年、中青年、兒童(卡通衫)等。

      從表現手法上:文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

      ②汗衫的特點:時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。

      ③汗衫圖案設計。

      構思立意:構思立意貫穿于設計的始末,可考慮設計何種類型?為什么人設計的?設計什么主題?

      (1)有意義的主題:如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。

      (2)隨意型主題:如“我喜歡的卡通形象”等,本課教學可著重講解隨意性主題。

      圖案設計:

      (1)可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小,袖口、領邊與中心圖案的協調呼應,既不能塞得太滿,也不可太疏朗。

      (2)四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。

      汗衫圖案設計還可分為:文字式、圖文并茂式、圖形式,其中后兩種更受學生歡迎,特別是書本上的幾幅作品很吸引人,這些圖案設計時采用了省略(圖案人物中的頭部省略)、借代(借穿衣人的頭來完整圖形,從而引起滑稽、幽默感)、前后呼應(前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充,產生戲劇效果)、漸變(一群動物手拉手,由小變大繪于胸前,產生了強烈的運動感)等表現手法。

      ●汗衫繪制方法、步驟:

      ①把8開(4開)畫紙裁成汗衫樣式。

      ②直接在紙做的汗衫上繪制圖案,圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。

      ●學生作業:

      在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案,力求圖案新穎、別致。

      ●學生作業展評:

      可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品,說說自己作品的設計意圖,看誰的作品最有創意?誰的作品最暢銷?誰最會推銷自己的作品。

      ●教師語。

      三、學習建議:

      ●是否在汗衫設計只能感表現出新奇的創意?

      ●對自己的創作效果是否滿意?

      ●能否用口頭語言或短文形式,對自己和同學的作業進行評述?

      四、教師教學隨筆:

    小學美術教案9

      教學目標:

      1、培養學生的想象力和創造力,感受聲音的獨特魅力,對自身的聽覺進行初步的關注和了解。

      2、能用水彩筆和油畫棒,以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。

      3、激發熱愛生活、關注自我的感情。

      教學重點:

      使用繪畫工具,利用不同的點、線、面,描繪聽到的各種聲音。

      教學難點:

      聲音的表現和自我感覺、自我意識相聯系。

      教師準備:

      1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具

      學生準備:

      水彩筆、油畫棒

      教和學的過程

      一、導入新課

      1、今天的美術課先請小朋友們閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽。(教師拍手)你聽到了什么聲音?

      2、邀請學生一起開展拍手游戲。

      ⑴模仿教師的拍手節奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節奏,體驗快樂。

      ⑵學生自己創造不同的掌聲,增強趣味,加強對聲音的感受。

      3、大家拍手的聲音真好聽,但是拍過了就沒了,你有沒有辦法把掌聲留住?

      我們可以把掌聲畫下來,激勵學生嘗試用點、線、面描繪聲音,進行第一次作業。

      4、展示并講評作品,出聲音是可以畫出來的。

      揭示課題——畫聲音

      二、講授新課

      1、通過比較,真實感受聽清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢?試一試,第二次作業。講評作業,從作業中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同,原來聲音是有顏色的。

      2、模仿感受學生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音,通過回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。

      3、介紹學生作品《外公的呼嚕聲》讓學生從他人的作品中學習點、線、面的靈活運用。

      4、考考學生的小耳朵靈不靈,能不能聽出聲音的變化。媒體播放風聲,感受高低不同的風聲變化。進行第三次作業:畫出聲音的變化

      5、展示講評作業

      6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音?:原來畫中就有聲音。

      7、欣賞范圖并播放相應的聲音,進行比較,從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。

      8、欣賞范圖

      三、布置作業

      1、聽不同的'聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等,讓學生感受不同的聲音。

      2、利用學習過的點、線、面的知識,來畫一種奇特的聲音。要學會找到聲音的色彩及表現方式。

      四、巡回輔導

      輔導學生運用不同種類的點、線及色彩來表現聲音

      五、課堂

      1、展示作業,學生自己講解

      2、本課內容

      18、卡通

      教學目的:

      提高學生審美能力。

      —、組織課堂紀律。

      二、談話導入。

      1。談話:卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”,它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品,有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.于是,不少中外優秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬戶,深入人心。

      2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

      一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

    小學美術教案10

      教學目標:

      1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義,能夠根據譜式繪畫一個京劇臉譜。

      2.在繪制過程中,了解中國京劇臉譜藝術的基本特點。

      3.通過對京劇臉譜知識的學習,培養對京劇臉譜的欣賞能力,激發學生關心、熱愛中國傳統藝術的情感。

      教學過程:

      一、回顧臉譜的知識

      1. 臉譜的特點:象征性、夸張性。

      2. 臉譜的色彩:

      紅色——忠勇俠義,多為正面角色。

      黑色——剛正威武,不媚權貴。

      白色——陰險奸詐;剛愎自用。

      紫色——剛正威武,不媚權貴。

      黃色——勇猛而爆躁。

      金色——神仙高人。

      綠色——勇猛,莽撞。

      藍色——剛強陰險。

      3. 京劇臉譜在應用和發展過程中,形成了一定的譜式:

      ① 整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

      ② 在整臉的基礎上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

      ③ 從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。

      ④ 與整臉相反,臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。

      ⑤ 色彩、構圖不對稱,表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

      4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。

      揉臉:是用手指將顏色揉滿面部,再加重眉目及面部紋理輪廓,是一種像真性的臉譜。

      勾臉:是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋,填充臉膛色彩,成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀,華麗耀炫,光彩奪目。

      抹臉:是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色,表示這一類人不以真面目示人,是一種飾偽性臉譜,又稱粉臉。

      破臉:是指左右圖形不對稱的臉譜,揉、勾、抹三種臉中都有破臉,是一種以貶意為主的臉譜。

      二、繪畫臉譜

      按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。

      (強調:不能在顏色上來回涂染,以免將下面顏色帶起。)

      三、展示與評議

      1. 依據不同譜式或色彩,分類展示學生作業。

      2. 說說自己繪制的'人物和繪制的感受。

      3.教師點評,表揚有創意的作業,肯定學生耐心、細致的作業態度。

      4. 教學拓展:

      欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜,鼓勵學生進一步嘗試。

      教學目標:

      1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

      2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品,培養動手動腦能力。

      3、培養學生創造性思維能力與耐心細致的學習習慣。

      教學重點:掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

      教學難點:孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

      教具準備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工)

      學具準備:學生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。

      教學過程:

      一、導入新知:

      1.配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

      2.說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。

      二、傳授新知

      1、揭示課題《孔雀翩翩》

      2、師導言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開屏以后。那誰來說說看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答

      3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發到個小組中,學生帶著問題討論、研究。

      問題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?

      問題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區別。

      問題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案)

      4、總結:師把小朋友的意見總結,并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。

      5、欣賞書本作品,說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發表一下小朋友自己的意見。

      三、作業:

      用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

      四、動動手

      學生制作,教師個別輔導。

      五、總結評價

      1)評價:請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,分小組搭火車進行參觀。

      2)說一說:小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受,并說說哪個小朋友的作品最吸引人,為什么?

    小學美術教案12

      教學目標:

      1、用夸張的方法制作面具,學習制作方法。(了解、練習)

      2、培養學生的想象力和造型能力。(接受)教學重點:發揮學生的想象力,根據自己的情趣、愛好,制作一個自己喜歡 立體面具。教學難點:五官的粘貼。教具準備:不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

      教學過程:

      一、表演入題

      1、導語:送小朋友一件神秘的禮物。

      2、出示三個袋子,到門口打開,聽到音樂聲進來。

      3、學生表演。把面具展示在黑板上。

      4、你想做一個嗎?

      5、出示課題:面具

      二、制作步驟

      1、這三個面具都是什么形狀?板畫:三角形、正方形、菱形。

      2、還可以做成其他形狀嗎?什么形狀?

      3、學生匯報,教室板演。

      4、教師示范(學生共同參與)。u 選一個自己最喜愛的.臉型。u 還少什么?做嘴巴。學生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學生比賽(2分鐘),要求:新穎、快。講評:選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意:剪洞的方法,洞的距離。u 做其他裝飾。(如耳朵、胡須等)u 用紙條固定。

      三、面具欣賞

      1、看書本:哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎?

      2、欣賞世界各地的面具。(小學美術同步練習第十冊)

      3、學生討論:準備做一個怎樣的面具?有何新穎之處?

      四、學生作業制作一個有趣的面具。要求:新穎。教師巡回指導

      五、學生游戲自由表演四人小組選一位同學上臺表演。

      六、課后延伸用其他材料做做看。

    小學美術教案13

      課題:

      小掛飾

      課時:

      2課時

      課堂類型:

      設計應用

      教學目標:

      1、根據學習任務收集、準備相應的工具、材料。

      2、將收集、加工后的什物串起來,制作1-2件掛飾。

      教學重、難點:

      1、找到與眾不同的`材料來制作掛飾。

      2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

      教具學具:

      紙、紐扣、線等相關材料

      教學過程:

      一、組織教學:

      二、講授新課:

      1、引導階段:

      (一)欣賞交流

      (1)看看,我今天的穿戴與平時有什么不一樣?(戴了項鏈)

      同學們也戴了項鏈、手鏈,誰愿意給大家展示一下?

      它們還有一個共同的名字--小掛飾

      (2)我還有幾件要展示給大家:

      (二)分析材料:你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢?

      2、發展階段:看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)

      (一)分析范作造型:

      (二)分析制作步驟:剪--穿--系

      (三)啟發想象,鼓勵創作:看看你準備了哪些與眾不同的材料?打算做一件什么樣的小掛飾呢?

      (四)作業要求:用線串聯紙、紐扣等其他物品,做一件小掛飾

      三、學生作業,教師輔導:

      四、小結:

      五、課后拓展:鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾,你也試著做一件吧?

      六、收拾與整理

    小學美術教案14

      教學目標:

      1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

      2、體驗設計樂趣,培養學生的創造意識,提高審美能力。

      教學重、難點:

      1、鑰匙的對折剪法,如何來設計、粘貼。

      2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

      教學課時:1課時

      課前準備:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水

      教學過程:

      一、組織教學

      導入新課(以談話的形式):今天,老師給同學們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

      二、講授新課

      1、引導學生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術美,引起學生對設計的興趣。

      2、學生討論交流設計與制作方法。

      師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們愿意幫老師這個忙嗎?

      3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

      4、老師:對有道理的方法都給予肯定,引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

      5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙(每個人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫.

      三、學生動手剪制作鑰匙

      老師鼓勵學生發揮自己想像,設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

      四、交流欣賞

      1、全班互相欣賞每組的作品。

      2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?

      五、收拾與

      請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍,將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來,將桌子上的東西收拾整齊。

      六、課后拓展

      用對折的.方法還可以剪出許多左右對稱的物體,請學生試著剪一剪。

      教學后記:

      這兩節課是通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設計樂趣,培養學生的創造意識,提高審美能力。鑰匙的對折剪法,如何來設計、粘貼這也是本節課的重點。好多同學對于對稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。

    小學美術教案15

      教學目標:

      1、學習紙盒組拼,剪挖,粘貼等方法制作城堡。

      2、培養學生動手能力,合作

      3、了解一些建筑文化,培養熱愛生活的情感。

      教學重點:組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法。

      教學難點:分工合作,講故事。

      教學準備:1、課件,2、紙盒“城堡”實物,3、泡沐板展臺,4、剪刀,雙面膠,紙盒。

      教學過程:

      一、談話導入,激發興趣。

      1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。

      2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主,他曾經親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以,小朋友很喜歡他,給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿!這里還有很多可愛的小人,有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等,他們也想擁有自己的城堡,你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢?

      3、揭示課題:紙盒城堡

      二、欣賞評述,開拓眼界。

      1、欣賞各種城堡,感受,城堡的外形有什么特點?

      讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看,一邊想,這些城堡的外形和普通房子有什么區別?生答。(城堡更大,更威風。房頂有尖的,也有圓的,還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成,有的城堡還有圍墻)

      三、嘗試創造,學習做法。

      1、分析制作方法。

      a、課件出示城堡(1),這個城堡兩邊有兩個大圓柱,旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看,圍墻適合用什么樣的盒子來制作?(薄薄的盒子)房子適合用什么來做呢?(又高又厚的紙盒)我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。

      b、分析有有4根柱子的城堡(課件出示),學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。

      c、分析有樓梯的城堡(課件出示),學習用小紙盒搭樓梯的'方法。

      2、這里有一些紙盒,你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。

      3、反饋與:拼擺要有高低層次變化才好看。

      同樣是一些紙盒,我們可以拼擺成不同的樣子。(課件:)

      4、小人住在沒有門和窗戶的房間里,會感覺舒服嗎?那怎樣做門窗呢?生答,剪挖、或者畫(教師示范)

      5、怎樣使城堡牢固?——粘貼(學生上臺粘貼)

      6、最后可以進行裝飾——裝飾。(課件圖片)

      四、制作表現,堆砌成型。

      1、欣賞其他學生作業(課件圖片)

      2、作業要求:

      四人合作作,一邊做,一邊想,你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢?你們給城堡取個什么名字?里面會發生什么故事呢?

      五、作業展示,自我。

      1、自評:將城堡放在泡沫展示臺上。說說,你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢?說說城堡的故事。

      2、他評:你最喜歡哪個城堡?為什么?

      六、想象拓展,課堂延伸。

      今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡,讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明,生活中處處都有美,我們的雙眼能發現美,雙手能創造美!

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