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    小學美術教案

    時間:2024-10-18 12:37:25 美術教案

    [精]小學美術教案

      在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小學美術教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    [精]小學美術教案

    小學美術教案1

      教學目標:

      知識與技能:掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。

      過程與方法:感受水色的浸潤、滲化、流動、變化,增進對色彩美的審美體驗。

      情感、態度及價值觀:培養學生善于發現美、探索美的和創造形式美的能力。

      教學重點:

      掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法。

      教學難點:

      掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法。

      教學時數:

      1課時

      教學準備:

      玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

      教學過程:

      一、導入新課

      (一)學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根

      (二)教師提問:這是什么?學生回答:山峰、石峰……

      教師提問:像什么?學生討論:……

      :對,像老人,像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經驗基礎上去想像的.結果,使人信服.從這里讓我們認識到:美需要我們去發現、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經意間發現和創造r美的形象。

      二、新授

      (一)請同學們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。

      這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉印到了紙上。

      (二)教師提問:請同學們思考,畫面上有什么具體形象或者說經過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學生討論:……

      :剛才同學們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)

      三、范式教學

      教師演示,請學生發現形象或命題。(師生弓:動完成)

      1.在玻璃上涂色,稍濃。

      2.點水滲化開來

      3.覆蓋紙張,輕抹。

      4.揭紙(運用不同的方法揭紙,會產生不同效果,如一張紙分復謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現不同效?。

      5.發現形象:

      ①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發現紙上偶然出現的形象,如果需要可稍作點染加工。

      ②如果無任何具體形象出現,這是常有的事,可以趁濕采用補救措施制造形象。

      向學生介紹幾種方法:

      a.用剪刀背刮色;

      b.彈水;

      c.撒鹽。

      6.學生為老師演示的作業命題。

      四、學生作業

      (一)作業要求:

      1.請每位同學按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業。

      2.轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。

      (二)教師巡視指導。

      五、課堂

      1.請自認作業成功的學生,到講臺前展示,自我作業。

      2.其他同學欣賞臺前學生作業,學會欣賞他人作品。

      3.教師。

    小學美術教案2

      [分析]大嘴巴

      一、教 材 分 析 大嘴巴

      本課大嘴巴是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

      教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞,學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現對象的形象特征,同時鼓勵學生不受表現對象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動活潑、與眾不同的作業效果。

      由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。

      小學美術教案二年級上冊:09課 大嘴巴

      二、教 學 目 標

      *掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

      *學會把握剪貼裝飾的基本要求。

      *培養細致、耐心和整潔的習慣。

      三、教 學 設 計

      本課教學設計強調學生自主的學習行為,注重培養學生的自學能力。從學生自己識圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學生為主體,摒棄“填鴨式”教學方法,引導學生積極思考,主動學習。

      教學策略設計如下:

      回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現——交流評析——游戲活動。

      可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課,再通過教師的示范和展示引導學生轉換思維,認識到經過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖,自學折法,折出“大嘴巴”的基本形。

      “大嘴巴”的制作可分兩個階段進行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發形象思維和大膽表現為主,不可束縛學生表現力。

      在觀察分析這一環節,通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路,尋求豐富的表現題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時,應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預,只是要注意抓住其形象特征。

      評價環節中學生上臺介紹自己的作品,大家參與評論。可自告奮勇上臺,也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。

      游戲活動時,先上臺表演,再由學生在臺下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

      作業要求:按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

      四、教 學 建 議

      *本課也可用兩課時。第一課時如上,第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

      *注意保持環境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。

      (張 欣

      [教案]布心小學趙愛瓊老師教案

      教學目標 :通過本課教學,培養學生自學能力。

      掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

      培養學生良好的學習習慣。

      教學重難點:“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。

      教學準備:教師 — 示范作品、方形彩色紙

      學生 — 彩色紙、剪刀、膠水

      教學過程:

      第一課時

      一、 學生表演導入新課

      請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演,激發學生學習興趣。

      二、 觀察分析

      引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的.制作方法。

      學生發言,教師歸納小結:“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。

      1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

      2、 裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

      三、 學習

      1、 復習已學折紙方面的知識,指導學生自己識圖,折“大嘴巴”基本形。

      2、 啟發學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

      四、 學生作業

      作業要求:制作一個有趣的“大嘴巴”。

      教師巡回輔導:幫助學生把握表現對象的形象特征。

      提醒學生注意保持教室環境衛生。

      五、 課堂小結

      小結上課情況,宣布下節課學習內容。

      第二課時

      一、作品展示、講評

      1、 請已完成作品的同學上臺表演。

      2、 學生評一評、說一說最喜歡的作品。

      二、啟發學生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?

      欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)

      三、學生制作

      四、課堂小結

      評選優秀作品放藝術角展出。

      表揚注意保持教室環境衛生的小組。

      [教案]友善的女巫的教案

      教材分析:

      本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課,是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

      由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中,教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征,同時鼓勵學生大膽創新,就可以得到生動活潑,與眾不同的作業效果。

      教學目標:

      知識、技能目標:

      1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

      2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

      情感目標:

      1、通過有趣的美術活動,培養學生對美術的興趣。

      2、培養學生耐心細致和整潔的學習習慣。

      教學重點:

      剪貼、裝飾“大嘴巴”

      教學難點:

      有創新地對“大嘴巴”進行裝飾。

      課程學習領域:設計、應用

      課時安排:1課時

      教具準備:

      制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機。

      學具準備:

      剪刀、膠水、各色蠟光紙

      設計思路:

      由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學設計中,我強調學生的自主的學習行為,注重培養學生的自學能力,從學生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學生為主體,引導學生積極思考,主動發現問題、解決問題。同時,在制作結束后,設計學生的展示活動,把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。

      教學過程:

      教師活動

      一、導入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入,學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。

      設計意圖:通過這種“對話”形式使學生產生好奇心,并激發起學習興趣,

      二、學習新課

      1、探究(4分)展示幾個制作好的大嘴巴,分發給每個小組。學生欣賞這些作品,對分發到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

      設計意圖:通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法,進行自主學習。

      2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

      設計意圖:通過限時完成的方式激發學生學習熱情,并為下一步裝飾打好基礎。

      3、談話(4分)提問:你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學生談談自己的打算

      設計意圖:在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發

      三、學生作業(15分)

      1、提出作業要求

      學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成,也可以合作進行。

      2、學生作業

      教師要注重引導學生進行創新,并在作業過程中放音樂。

      設計意圖:通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式,讓學生有更多選擇,不同程度的學生可不同對待,面向全體,通過放音樂使較長的作業時間不至使學生感到疲勞、枯燥。

      四、評價

      學生自愿上臺介紹自己的作品,同學之間相互評價、欣賞。

      通過多種評價方式培養學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。

      五、小結

      1、清理衛生(1.5分)

      2、小結(0.5分)

      設計意圖: 培養學生良好的學習習慣,并從多方面對學生活動過程進行評價。

    小學美術教案3

      一、教材分析

      本節課是“綜合。探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木,使學生認識身邊樹木的不同種類、作用,以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用,從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣,以及搜集信息、整理信息的能力。

      通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像,使學生認識到,樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境。本課的教學意圖是,通過引導學生觀察、回憶、表現各種樹木,使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點,以及它與人類自下而上的密切關系。培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣,增強觀察的自覺性。由于這是一節“綜合。探索”課,教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現。

      二、教學目標

      了解校園晨各種樹的有關知識,以及樹木對人類的自下而上環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環境的了解和認識,增強環保意識。

      能根據老師提出的要求,搜集有關信息,并在老師的引導下,通過樹木的外形對比,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現樹的不同特征。

      三、重點難點

      重點:通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的.關系,加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

      難點:通過樹的外形特征來表現不同的樹。

      四、課時安排:2課時

      五、德育滲透

      樹立環保意識,培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。

      六、材料準備

      圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

      七、教學過程

      1、組織教學

      2、引入新課

      (1)讓學生看一段錄像,觀察各種樹木的成長過程。

      提出問題:

      ①你看到了什么?

      ②你能講出它們的名字嗎?

      ③它們的生長有什么不同嗎?

      ④你們還想了解哪些知識?

      3、講授新課

      (1)組織學生展示圖片。

      提出問題

      ①你都認識哪些樹?

      ②這些樹的生長特點?

      ③樹的各部分都有哪些作用?

      (2)課件。

      帶領學生觀察分析。

      解決的問題:

      ①“樹”大體可分為幾大部分。

      ②在表現不同樹種時,可以從哪些方面去區分。

      ③同一種樹,從不同的角度去觀察,其姿態也不同。

      (3)教師展示各種繪畫。

      提出問題:

      畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方?

      4、室外寫生

      教師進行有目的的輔導。

      學生散開,自由觀察、寫生。

      5、小結

      組織學生展示,交流,講評。

      學生評價:先自評,再大家評,在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

      6、延展

      (1)課件:畫家筆下的樹

      (2)錄像:我國其他地區有名的樹種。

    小學美術教案4

      一、教學內容與目標:

      1.顯性內容與目標

      應知:初步了解中國畫的藝術形式,感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

      應會:嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法,表現一組水果靜物。

      2.隱性內容與目標

      使學生了解祖國優秀的傳統藝術,從而提高民族自豪感和自信心,培養學生熱愛生活的情感。

      二、教學重點與難點

      重點:通過對作品的欣賞、分析,以及教師的演示和師生互動,調動學生學習的主動性;感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

      難點:如何用濃、淡、于、濕表現物象的特征,以及畫面的構圖。

      三、學習材料

      毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種水果等。

      四、組織教學

      1、引入新課:

      (I)展示出不同表現方法的'水果繪畫作品。

      2、提出問題:

      這幾幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不同的?

      3、出示課題:畫水果。

      五、新授課

      (1)學生分組欣賞。

      ①用國畫的方法表現水果與用其他繪畫方法表現水果有什么不一樣?

      ②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題:

      A嘗試用筆:中鋒、側鋒。

      B嘗試用色:濃、淡、干、濕。

      ⑴教師可在學生初次探究的基礎上做示范。

      ⑵請個別學生示范,其他學生看書欣賞其他學生的美術作業。

      ⑶打開書,欣賞。

      ①看草莓、葡萄的步驟圖,研究其畫法。(學生臨摹畫法。)

      ②欣賞學生作業。

      (解決畫面的構圖問題。)

      六、學生作業(老師指導)

      作業要求:

      (1)先臨摹;

      (2)創作完成一組水果靜物。

      七、小結

    小學美術教案5

      知識目標:

      讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養學生動手動腦的能力。

      能力目標:

      通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養學生的欣賞能力。

      教學重難點

      教學重點:體會聚和散的感覺

      教學難點:用各種形式表現聚和散

      教學思路:

      第一課時

      一、欣賞導入

      1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內容及自己的感受。

      2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發現作品中的點的位置及產生的肌理效果。

      3、出示課題——聚聚散散

      二、體會大師作品中的韻律:

      這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

      在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

      “纖細的線條宛如少女長發般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”

      通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的.特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)

      在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。

      “大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

      三、游戲體驗

      1、教師語言引導,啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

      2、師生討論交流。

      3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現聚和散。

      4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

      四、交流體驗

      第二課時

      一、師生交流:

      1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。

      2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。

      3、師生對學生的嘗試練習進行評價。

      二、布置作業

      教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。

      三、學生制作

      教師巡回輔導。

      作業:用各種工具滴(噴)灑顏料,產生聚和散的效果。

      四、展示學生作品,師生評價。

      五、拓展:

      引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。

      札記:在用噴灑的方法進行作業時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛生。

    小學美術教案6

      教學課時:

      1課時

      教材分析:

      汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細心設計,使學生體會思考、設計的樂趣。

      教學目標:

      顯性目標:通過對汽車的觀察分析學習,學習表現不同種類的汽車外形特點。

      隱性目標:培養學生的創新,提高學生的學習興趣,發展個性。

      教學重、難點:

      不同種類汽車的外形特點及表現。

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課

      1.同學們請看,老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?

      (立交橋上沒有汽車)

      2.老師正準備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一看?

      (展示汽車圖片,識別汽車種類)

      3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎?

      (揭示課題:畫汽車)

      二、分析研究,探究學習

      1.反問:你們會畫汽車嗎?

      2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?

      (車輪、車燈、車廂、駕駛室等)

      3.演示畫法:車輪車身裝飾

      4.師生共同分析課本上的學生作業:

      l那些作業表現出生活中見過的汽車?

      l那些是學生自己創造的汽車,有什么本領?

      l你喜歡那輛汽車,為什么?

      三、引導學生,拓展創新

      1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢?

      2.你準備畫什么樣的汽車?

      3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當的汽車貼在《山城交通圖》中。

      四、學生作業,教師輔導

      1.及時糾正學生畫幅過小的問題;

      2.及時展示表現夸張的'學生作品,引導學生用夸張的手法表現汽車的主要特征;

      3.及時展示功能創新的學生作品,引導學生大膽創新設計;

      五、展示、欣賞與

      1.邀請創意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能;

      2.學生將畫的汽車作品剪下來,根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。

      六、課堂,課后延伸

      1.通過這節課的學習,同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。

      2.不過,要當一名優秀的“汽車設計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關汽車的知識。

      (如:汽車為什么能在公路上行駛?汽車里面主要有哪些機器?汽車是誰發明的?等)

      3.同學們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。

    小學美術教案7

      活動目標:

      1、通過照哈哈鏡,激發孩子在生活中尋找發現。

      2、通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

      3、培養孩子樂于探索影象的興趣。

      活動準備:

      生活中各種不銹鋼制品(如:碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會發亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼)。

      課時:4課時

      活動過程:

      第一課時

      一、導入活動,激發孩子在照哈哈鏡時尋找發現。

      師:今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡,你們想不想來照一照,看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請把你的發現告訴大家。

      二、進入活動主題,使學生發現影像。

      1、初次嘗試——發現影像

      師:其實呀,在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如:我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀,就請大家試一試。照一照熱水瓶里,碗里——————的你是什么樣的?

      師:你照了什么?你發現了什么?

      學生:我發現碗里的我倒過來了;我發現鍋鏟柄上的我變長了;我發現茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了——————

      師:為什么熱水瓶里,碗里,鍋子里的你會變的這么有趣呢?

      第二課時

      1、再次嘗試——探索影像

      師:請小朋友再去照一照,并且用手模一摸,想想你為什么會變。

      學生:我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——————

      小結:原來這些東西都是凹凸不平的,所以照出來才這么有趣呢!

      2、探索活動

      師:請小朋友從椅子底下取出一塊板,這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦,怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣?

      請學生上前邊演示邊講解自己的發現。

      總結:原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的,這就是凹透鏡;當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡。我們去把這個發現告訴其他小朋友吧!

      第三課時

      一、引導學生照哈哈鏡

      師:哈哈鏡里的你,是什么樣的?

      生:“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的,下面很肥”

      師:為什么哈哈鏡里照出來的人,會變得這么有趣呢?

      (請你看一看,摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同?)”

      小結:哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的.,是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請你們來玩一個東西。

      二、引導孩子操作錫箔紙板。

      1、師:請你用不同的方法來照一照,讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結果記錄下來。(學生進行探索)

      2、師:你是怎樣玩的?發現了什么?

      小結:當這塊板凹進去或凸出來的時候,照出來的我們會變得很有趣。現在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。

      第四課時

      一、引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

      1、師:在我們的生活中,有許多東西能照出你有趣的臉,現在,老師要請你到四周去照一照找一找。學生進行操作探索活動

      師:你發現了什么?

      2、小結:小朋友發現有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時,照出來的臉會變得很有趣。

      二、游戲——《我照哈哈鏡》

      請學生邊念兒歌邊用肢體表現高、矮、胖、瘦等。

      《我們來照哈哈鏡》

      嘻嘻哈哈,我們來照哈哈鏡。

      不準動不準笑不準開玩笑。

      活動延伸:

      在科學區投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等,引導學生繼續探索光的秘密。

    小學美術教案8

      教材分析:

      本課學習內容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經歷著的,自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動,用繪畫的語言大膽地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。

      本課表現的是以人物為主的畫面。教材呈現的三幅學生作業各有所側重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的'溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動作各異,畫面想像豐富,夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學通過游戲指導學生表現人物不同的動態;運用對比教學強調突出畫面的主體;利用多媒體進行演示,讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。

      教學目標:

      1、學習人物畫的表現方法。

      2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力,發展想象能力和繪畫表現能力。

      3、培養學生熱愛生活的情感。

      教學重難點:

      營造愉快的教學氛圍,表現生日開心的場面。

      教具準備:

      賀卡、范畫、彩筆。

      教學課時:

      一課時。

      教學過程:

      一、組織教學:

      檢查學生帶相片情況。

      二、導入新課:

      1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學齊唱生日歌。

      2、引出課題——《生日快樂》。

      三、記憶交流:

      1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

      2、與同桌說說你過生日時的場面。

      四、游戲指導:

      1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙,規定人物的動作。

      五、比較分析:

      1、請同學們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?

      2、這些作品用得最多的是什么顏色?

      六、創作表現:

      1、作業要求:按自己的想法,大膽地表現生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。

      2、學生作畫,教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

      七、交流評析:

      1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?

      2、同桌互評,比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

      八、課后拓展:

      制作生日禮物。

    小學美術教案9

      教學目標:

      1、通過學習,認識對稱與均衡的現象,并能說出生活中存在的對稱與均衡

      2、用剪紙繪畫等形式表現對稱與均衡的作品

      3、說說對稱與均衡現象給自己的感受

      教學重點:

      引導學生理解對稱與均衡的含義,并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現象作出準確判斷

      教學難點:

      啟發學生靈活利用材料表現作品

      課前準備:

      師準備表現對稱與均衡現象的活動教具(貼圖),或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫;生準備制作材料,百寶箱

      課堂教學:

      一、引導階段:

      1、師出示對稱形式的范作,復習對稱知識:左右兩邊的'圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現象

      2、介紹新知:看書中的知識窗,認識多種形式的對稱:中心線對稱中心點對稱

      3、賞析書中的對稱范例,再請學生找找對稱的例子

      二、發展階段:

      1、師出示活動貼圖,在中心線或點的一邊擺放一個造型,請生選擇合適的造型放在另一邊,形成對稱形式

      2、師將其中一邊另換一造型,引導學生認識均衡

      3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

      4、生說說生活中的均衡現象

      5、小結對稱與均衡的特點:給人整齊平穩的感覺

      三、學生創作:

      1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

      2、教師輔導:強調對稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同

      3、展示作品,師生評價

      四、拓展:

      回家用立體材料進行對稱或均衡的創作

    小學美術教案10

      課題:中國山水畫練習

      課時:一課時

      課型:單一課

      授課對象:高中一年級學生

      教材分析:通過對樹、山石、水和云畫法德分別講解,可以很大程度上提高中國的筆墨功夫,了解中國畫用筆用墨技巧的豐富變化,了解山水畫在當代的發展。

      教學目標:

      1、知識和技能目標:

      加強對學生基本功的訓練,打好山水畫造型基礎,不斷提高筆墨技法的表現力。

      2、過程和方法目標:講解山水畫學習的步驟和程序,指導學生臨摹,后寫生在創作三個重點步驟開展學習真正掌握山水畫學習的方法。

      3、情感和價值觀目標:使學生對中國山水畫有所了解有所認識,陶冶情操,培養健康的審美趣味,動的如何領會和感受藝術的美,提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀點。

      教學重點: 引導學生著重理解中國山水畫獨特的藝術特點,對樹、山石、

      水和云的畫法有基本的認識和掌握。

      教學難點: 樹的力度和云的繚繞。

      教學方法:

      1、教法:講解、示范、互動

      2、學法:欣賞、練習、互動

      教具準備:教材、范畫、電腦課件

      學具準備:筆、墨、紙、課本

      教學過程:

      一、 組織教學:(常規)

      二、 引入新課:

      三、 今天我們學習的課題是中國山水畫練習(演示課題:中國山水畫練習),通過對中國山水畫的欣賞了解和練習,可以讓我們對中國山水畫有個基本的認識。

      四、 講授新課:

      學習任何一種藝術都有一個基本功的訓練問題,中國山水畫的基本功包含的內容是廣泛的,如筆墨技法,畫理畫論,造型能力,構圖法則,透視原理,色彩規律,練習創作,生活積累以及藝術修養等等,這些都是屬于基本功的訓練范圍。但是從山水畫的特點來看,基本功作為一種手段,首要問題還是造型能力的培養和筆墨表現力的掌握,這兩者之間是不可分割的整體,造型是通過筆墨來實現的,筆墨離開了造型就沒有了意義,充其量只是筆墨游戲而已,打好了山水造型基礎,不斷提高筆墨技法的表現力,到大自然中去領略繪畫源于生活的道理。

      一、 樹的畫法:

      樹是山水畫的主要成分,所以先從畫樹講起

      1、請同學們欣賞課本第24頁元代倪瓚的《六君子圖》,此畫以枯而見潤

      的簡練筆墨,營造了湖光山色荒寒空寂的意境,借用簡凈而清淡的畫面,既反映元代文人失意落寞的心態,又淋漓盡致的體現了畫家崇尚平淡天真的審美意境。

      1、25頁的趙—的《江行初雪圖》,這幅是卷畫,江邊漁人作活的情景,江天寒雪紛飛,漁家之艱辛,描述殆盡,岸上旅客攢行長村雪堤,人驢面目略具苦寒艱辛之色,通幅淡墨漬染絹地,再灑白色的粉為雪,寒林枯木皆中鋒圓筆,樹干以干筆皴染,大似后人皴出,自具陰陽相背。

      樹的技法講解、演示:

      (1)樹干:在自然界中,不同類型的的樹木,它們的枝、干、葉的生長形態各不相同,首先,請同學們觀察研究樹木的`形態特征。

      樹的畫法可分為“鹿角式”和“蟹爪式”。

      (演示文字:鹿角式、蟹爪式)

      然后再以教材為參考,向同學們講解畫樹干的方法和需要注意的要點和難點。

      (2)教師示范樹干的畫法:

      教師示范時,要具體分解開每個步驟的具體內容,要求學生邊看演示邊歸納,整個演示過程中,教師要用熟練而準確的筆墨技巧,把學生的注意力高度集中到演示這一環節上來,并從中得到美的享受,強烈的刺激他們的興奮點,激發他們的作畫熱情。

      要化繁為簡,化難為易,花枯燥為有趣的方法,向學生逐一剖析如何識別紙性,如何用筆,筆含水含墨含色,用什么樣的筆法表現樹干的挺拔有力,讓學生在直觀感受中逐步領略中國畫作畫的一般要領和法則,領悟工具材料的性能及基礎技法的運用,樹立起學好中國畫的信心。

      (3)樹葉的畫法:

      樹葉的種類:單葉、夾葉(演示文字:單葉、夾葉)

      教師演示范畫,讓學生了解單葉和夾葉的區別及它們各自的畫法。

      (4)教師示范樹的畫法:

      (例:松樹的畫法、柳樹的畫法) 樹干——樹葉——染色

      二 山石的畫法:

      山水畫家有句老話叫“石分三面”,說山石是立體的。

      畫山石的步驟:勾——皴——染——點

      皴法:披麻皴,斧劈皴,兩點皴,荷葉皴

      (演示文字:勾——皴——染——點

      皴法:披麻皴、斧劈皴,兩點皴,荷葉皴)

      這四個階段在具體運用時,不是機械的進行,每染一次,原來的輪廓線被沖淡了,這時需用較濃一些的墨再勾,皴一次,重復勾皴時,不是完全按照原來的輪廓線來描,而是有重點的勾,皴。

      三 水和云的畫法: 山無水不秀,景無云不深

      1、水的畫法:

      江河湖海、流泉瀑布由于面積和流速的不同,形成千變萬化的形態,表現方法也各不一樣。

      海水波濤洶涌,面機廣大,采用線勾波紋而后漬染。

      湖水,河水除勾波紋表現漣漪外還可以用只渲染不勾線,或者用空白來表現平靜的水

      流泉瀑布形態變化多,一般采用畫石托水的辦法表現,把兩邊的山石認真刻畫,用以襯托流水的形態和虛實,必要時用線勾出水流的動態,重視水石的關系。

      云霧畫法:

      1、畫云霧一般采用勾染和烘托的方法。

      (演示文字:勾染、烘托)

      勾染:用淡墨或淡色勾出云的形態,然后淡淡渲染。

      烘托:處理四周景物的隱顯虛實及邊緣。

      教師示范云霧的畫法

      五、 課堂臨摹:

      提出作業要求,指導學生作業練習:

      展示范畫,讓同學們以書或范畫為參考進行臨摹。

      然后再臨摹的基礎上再進行創作。

      五 、課堂總結:

      通過這堂課的學習,我們對中國山水畫的組成有了一個基本認識,能較好的臨摹及初步創作這些山水畫的組成部分,這節課同學們聽得很認真,作業也完成的比較好。

    小學美術教案11

      一、教學目標:

      1、認知目標:了解有關吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

      2、技能目標:通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過,并運用各種方法進行繪畫、制作。

      3、情感目標:滲透可持續發展的思想,培養學生熱愛大自然的情感。

      二、教學重難點:

      重點:了解吃蟲草的知識,能用所學的方法來表現吃蟲草吃蟲的情景。

      難點:畫面表達清晰,有遮擋關系,具有情趣性。

      三、課時安排:2課時

      四、德育滲透:通過觀察了解吃蟲草的特點,引起好奇,激發學習興趣。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

      五、材料準備:課件、吃蟲草圖片

      六、教學過程

      (一)、導入:

      1.你見過吃蟲子的草嗎?生答

      2.現在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的'?(教師出示課件:放錄像學生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。)

      (二)、新授:

      1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱,學生了解吃蟲草的種類)

      2.如果你是一株吃蟲草,你會怎樣吃掉小蟲子?請同學上臺表演。(用肢體語言表現吃蟲草吃蟲子的情景,使學生發揮想象力并引起學生的學習興趣。)

      3.問:你是靠什么來吸引小蟲子的?(生答)

      4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的(出示課件:吃蟲草各種形態、不同色彩的圖片,學生欣賞。)

      學生總結并板書:形狀:奇特、顏色:鮮艷、氣味:芬芳

      (課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現吃蟲草不同的方法,同時開拓學生的視野。)

      (三)、課堂制作:

      1.教師示范:

      這么多漂亮的吃蟲草,我也想做一個(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,貼在準備好的吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲子,為我們的莊家多消滅害蟲。

      2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?

      3.學生創作

      看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

      作業提示:發揮你的想象力,用你學過的方法表現吃蟲草捕食的情景。可自己表現,也可以小組合作。

      要求:

      1.吃蟲器要新奇獨特,畫面要飽滿,有疏密變化。

      2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化形狀。

      3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來吸引小蟲。

      四、展示作業:

      請各組將自己的作品拿到講臺上。

      1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草,用什么方法表現的?

      2.其他同學對他的設計有什么好的建議?

    小學美術教案12

      一、教學目標:

      1、知識目標:初步了解對印版畫的簡單印制方法。

      2、能力目標:學習對印版畫不同的表現方法,以及學生在版畫創作過程中,初步培養學生的耐心、細致有序的學習習慣。

      二、教學的重點與難點

      重點:認識對印版畫,是造型表現的'一種表達方式。掌握涂色方法和壓印的方法。

      難點:如何巧妙的將印好的畫面進行新的創意。

      三、教學準備:

      教具:課件、范作

      學具:彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調色盤、筆洗等

      五、教學過程

      (一)、復習導入,出示課題

      1、 我們在二年級時學習了樹葉拓印畫,還記得嗎?

      2、 我們今天學習的內容就和拓印有關。(出示對印版畫)找異同,

      今天我們就來學習對印版畫,出示課題。

      3、 解題。

      (二)、自主探究

      1、看書研究對印版畫的制作方法。

      2、師演示對印版畫:

      3、 學生總結步驟

      4、師板書;對折,畫形,拓印。

      (二)、學生實踐

      1、請同學們先觀看一些照片

      2、同學們想沒想好你這節課想印點什么呢?

      3、學生動手畫對印版畫(出示作業要求;利用兩張紙對印或一張紙制作一副對印版畫。)

      4、師解決學生制作的對印版畫出現的問題

      5、指導版畫添加

      (三)、展示作品,積極評價。

      (四)、總結本課

      今天我們學習了對印版畫的制作方法,同學的對印版畫都非常有趣,有創意。

      (五)、拓展

      在日常生活中,同學還可以利用對印版畫做些什么呢?

    小學美術教案13

      課時:一課時(開學第一課)(江蘇版美術教案)

      教學目標:

    1、(開學第一課)新學期伊始,師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料(江蘇版美術教案)

      2、仔細翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。

      3、針對每節不同的內容,找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。d`@^ew

      教學重點:記錄每節課所需材料,為一學期開學第一課學習作準備。

      教學難點:讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

      課前準備:美術教材、鉛筆、

      教學過程:

    一、組織教學

      二、第一部分:(自我介紹)同學們,進入美術教室有一種裝修一新的感覺,但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。

      (以幾個人自由組合的方式進行討論

      1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?

      2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

      3、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內,以組的形式,自由布置好美術教室。即時評獎)

      第二部分:新的書,你有什么新的感覺?(……),美術論文,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作

      小結:書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的`材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!

      三、作業布置:

      1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書中圖片上應用了那些工具?

      (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)

      列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁,特別是

      可擴展工具或聯想到其他工具。)

      3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

      四、巡回指導:

      1、全面觀察學生作業。

      2、及時發現學生對每一課工具的認識不足,并引導細心觀察。

      五、總結:

      以小組為單位,討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)

      課上學生自主性發揮較好,討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠,有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。

    小學美術教案14

      教學目標

      1、 了解禮物包裝的作用。

      2、 通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

      3、 將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。

      4、 讓學生感受美化生活用品的樂趣。

      教學實施建議

      (一)課前準備

      1、 學生尋找身邊的各種可利用的材料。

      2、 課前教師收集不同風格的禮物包裝。

      (二)課堂教學

      1、 引導階段

      讓學生了解到:隨著時代的發展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

      禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

      禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色。

      2、 發展階段

      例如:方形紙盒的包裝。

      根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

      用雙面膠或膠水接合兩邊。

      抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的'部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

      將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。

      用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

      3、 教學拓展

      用其他材料進行包裝設計與裝飾。

    小學美術教案15

      課題:第6課 地球的新生

      課時:2課時

      課堂類型:造型表現設計應用

      教學目標:

      1、認知目標:了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,理解世界地球日的起源和目的。

      2、能力目標:掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

      3、情感目標:增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的情感。

      教學重難點:

      1、應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

      2、構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法。

      教具學具:收集、分析環境情況及資料,制作手抄報工具

      教學過程:

      一、組織教學:

      導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關。

      (1)引導學生欣賞教師作品,感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學生說說地球和人類的.關系。

      A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

      B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,那么要怎樣保護環境呢?

      (2)以游戲的形式調動學生學習的興趣。

      教師將一個大地球貼在黑板上,請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象,使地球更美麗。

      二、講授新課:

      通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

      1、出示教師設計的宣傳海報,引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

      2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

      A、文字

      B、圖案

      C、色彩

      3、教師點評,引出招貼畫設計的基本要素:A、畫面B、標題(主要構成)C、文字(輔助說明)

      教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格:

      1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

      4、組織學生討論交流。

      以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

      5、教師

      A、設計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

      B、制作步驟:確定主題、構思構圖、充實完善。

      6、引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)

      運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識,設計制作,共同創意,主題、內容、形式統一,紋樣、文字美觀協調,內容情調健康。

      7、小組合作討論制作形式及方法,教師指導。

      8、小組匯報。

      “現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

      9、學生設計與制作過程:

      A、鼓勵學生發揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設計制作。

      B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作,發揮個人的優勢取長補短。

      三、展示學生作品,引導學生欣賞

      以小組為單位,評選出有創意作品。

      “大家都做得差不多了,哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學注意聽,吸取別人的優點,有更好的建議也可以提出來。”

      四、課堂:

      “地球是我們人類美麗的家園,保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關,為了自己和子孫后代的幸福,我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系,這節課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發,有新的想法,下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些,下節課表演。”

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