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    中班教案

    時間:2025-12-13 05:22:49 中班教案

    中班教案(推薦)

      作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,歡迎大家分享。

    中班教案(推薦)

    中班教案 篇1

      活動目標:

      1、喜歡參加體育活動,體驗與同伴游戲的快樂。

      2、能主動探索榻榻米的多種玩法,利用其進行四散跑的游戲。(重難點)

      3、活動后能收拾整理玩具材料。

      4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

      5、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒玩過榻榻米,了解榻榻米游戲的玩法。

      2、物質準備:各種顏色的榻榻米(塑膠拼接板)若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

      活動過程:

      一、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操,充分活動身體。

      二、游戲“榻榻米變變變”,引導幼兒嘗試用榻榻米進行各種動作練習。

      1、變成方向盤。

      幼兒可以拿榻榻米當做方向盤,開汽車。教師和幼兒一起轉動榻榻米模仿開汽車,注意變換方向——向前開、向后開、轉個彎等。

      2、變成碰碰車。

      幼兒在“開汽車”的過程中發現還可以玩“碰碰車”的游戲,與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

      3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米,如將榻榻米放在地上可作荷葉,用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

      三、通過游戲“小動物找家”,練習聽口令在一定范圍內四散跑。

      1、教師引導幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上,變成小動物的“家”。幼兒模仿小動物跟著媽媽出去玩,聽到“大灰狼來了”,馬上跑回家,找一個榻榻米在上面站好,并說說自己家的顏色。

      2、根據指令找“家”。

      3、用鼓敲出快慢不同的節奏,幼兒根據節奏變化控制跑的速度,聽到教師發出“找*顏色的家”時,再一次迅速找到相應顏色的“家”。游戲可反復幾次。

      四、放松活動。

      活動評價:

      “好玩的榻榻米”活動,利用幼兒身邊常見的東西,在游戲中促進幼兒四散跑動作的練習。活動中,教師先是激發幼兒已有經驗,復習榻榻米的'一些基本玩法,之后又提新的玩法,活動設計層層遞進,難度逐漸增加,使幼兒的動作技能在游戲的過程中得到了發展,并較好地完成了預設目標。中班初期的幼兒對于聽口令向指定方向跑比較感興趣,在活動中能夠做到不擁擠,在運動技能和常規方面得到了很好的發展。

      教學反思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

    中班教案 篇2

      活動名稱:

      誰敢嘲笑獅子

      活動目標:

      1、觀察并理解畫面,知道動物最厲害的本領。

      2、能正確認識自己及朋友的長處,為自己的優勢感到自豪。

      3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

      4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      重點:能發現各種動物最厲害的本領,正確認識并大膽的表達自己和朋友的`長處。

      難點:正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。

      準備活動:PPT、音樂活動過程:

      一:觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書,我們先不來看書,先來看個東西,你們能猜出它是誰嗎?大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛,只有獅子爸爸才有的哦。

      1、出示封面,引出故事名字

      2、點擊第一頁,發散幼兒思維,讓幼兒觀察畫面并回答問題

      (1)小動物們在干什么?

      (2)大獅子在想什么?

      二、欣賞故事,了解各種動物最厲害的本領

      1、逐頁欣賞故事,到P15頁,教師進行小節,如:原來跑步最厲害的是獵豹;爬樹最厲害的是猴子。

      2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。(點擊P16,)大獅子說:我還有更厲害的本領,那就是(引導幼兒自由表達)

      3、教師小結:獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?

      三、游戲:我們來模仿,運用肢體動作體現動物的特點,增強身體的動作的靈活性和協調性。

      1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(點擊P17,)

      2、繼續欣賞p18、19,獅子最厲害的本領是吼叫

      四、談話:說說自己和朋友最棒的本領

      1、說自己(面對大家說)

      2、說朋友(面對朋友說)

      3、老師小結:每個人都有自己的長處有自己最棒的地方,不要為自己不如別人而難過,要在生活中自信的發揮自己的長處,要相信自己,因為(一起喊出:我們是最棒的!音樂結束)

      教學反思:

      故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

    中班教案 篇3

      水果歌

      活動目標:

      1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。

      2、發揮想象力,嘗試運用“像”的句式描述身邊水果的`模樣。

      3、用動作模擬水果形狀。

      活動準備:

      《水果歌》掛圖或CD

      活動過程:

      一、請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據水果的外形進行聯想。

      1、寶貝們認識這些水果嗎?

      2、你覺得香蕉長得像什么?(引發幼兒想象并用“像”的句式表達。)

      3、為什么香蕉像月亮呢?(引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。)

      4、香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語言再說一遍。)

      二、播放CD,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。

      三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。

      1、香蕉香蕉像月亮。(伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動)

      2、梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當鈴鐺左右搖)

      3、菠蘿菠蘿長頭發。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上。)

      4、西瓜西瓜大嘴巴。(伸出左手大拇指與小指比出“六”字,右手做相同動作接合在一起左右搖。)

      四、出示資源圖片,引導幼兒用“像”句式仿編兒歌,并嘗試用動作表示。(如:石榴石榴像燈籠;楊桃楊桃像星星;榴蓮榴蓮像刺猬。)

    中班教案 篇4

      活動目標

      1、讓幼兒能自主的講述故事,提高其自信心。

      2、通過排序,畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。

      3、培養幼兒學會傾聽別人的語言,愛上聽故事。

      4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      教學重點、難點

      重點:幼兒能在老師的引導下講述故事大概。

      難點:幼兒能續編故事結局。

      活動準備

      故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

      活動過程

      一、圖片導入

      教師出示故事情節的圖片,出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發生什么?

      二、基本環節

      教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細傾聽。

      教師生動形象的講述一遍故事,邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

      將打亂了的故事情節卡片貼上黑板,讓幼兒來排序,并講出為什么要這樣排。

      分組進行,每組一套情節卡片,讓孩子們親自動手來排一排,并講述故事大概。

      三、結束環節

      每組派一代表來講述故事,讓孩子們來評一評誰講得最好。

      四、延伸部分

      想一想這個故事后面還會發生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽,讓他們來幫你想一想?

      教學反思

      1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的'興趣,加深幼兒的記憶。

      2、教學活動的主要目標是讓孩子來說,所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動,多讓幼兒來表達,多給予精神獎勵。

      3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事,鍛煉幼兒的手指發育,培養其對色彩的認識,用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力,促進其全面發展。

    中班教案 篇5

      一、活動目標

      1.正確掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情體驗。

      2.發展幼兒的想象力與發散性思維。

      3.培養語言的連貫性與邏輯性。

      二、活動準備

      1.錄有各種表情發出聲音的磁帶,不同的'表情圖譜。

      2.帶有不同表情的故事情節圖片。

      三、活動過程

      (一)聽音樂找相應的表情圖。

      請幼兒聽不同表情可能發出的聲音,找到相應的表情圖,找相應的字卡。

      如:聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

      (二)觀察五官,來區分表情,總結表情特點。

      1.我們看到了不同的表情,是哭還是笑?是生氣還是很快樂?哭、笑、生氣、快樂時眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?

      2.我們來學一學表情,看誰學得像。抽字卡學表情,聽聲音學表情。

      (三)看故事圖片,體驗故事中人物的表情、情感。

      如:《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂。《狼來了》小孩被狼追時一害怕。

      (四)請幼兒看表情圖片,發揮想像創造,看情節中主人公為什么會有這種表情。如:小兔愁眉苦臉看著窗外。“想想小兔怎么了?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發生什么事情?”(小兔生病了,可媽媽還沒有回來,小兔想媽媽了,天快下雨了,媽媽還沒有回來,小兔怕媽媽淋雨等等,啟發幼兒發揮想像,說出多種不同原因)

      (五)與小朋友一起唱《表情歌》。

      四、各領域滲透

      社會:了解更多的表情及表情特點。

      藝術:演唱表情歌,聽音樂創編相應的表情動作。

      五、生活中滲透 教育幼兒在生活中要快樂,高興的情緒有利身體,多保持快樂的情緒,知道傷心、難過對身體不益。

      六、環境中滲透 科學區張貼各種表情圖。

      七、家庭中滲透 在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

      八、活動評價

      項目

      目標實現程度

      內容適合程度

      活動設計趣味程度

      幼兒的“三性”表現

      存在問題

      等級:好中差

      注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

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