精選大班數(shù)學(xué)教案范文錦集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的算式題（老師的號(hào)碼），小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。
2、ppt（特殊的電話號(hào)碼）
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
“再過幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。
教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅？斓恼业侥阋业?人。
2、破譯電話號(hào)碼：
（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起試試吧！”
（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個(gè)別說，用多種形式：集體說，個(gè)別說，老師提問幼兒回答等等）
（3） “老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的。”
3、幼兒操作：
（1） 提出要求：
“今天我還請(qǐng)來了許多的小動(dòng)物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！”
（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）
（3） 幼兒回答，一起驗(yàn)證：
“誰知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立，誰來說一說。”（教師要記錄）“小狗著急了，誰知道我家的呀？誰來說說。”（教師記錄）
（4） 分析號(hào)碼位數(shù)的不同：
“小朋友們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢？”
4、引出特殊的電話號(hào)碼：
（1） 教師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）
（2） 小結(jié)：
在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。
（3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”
（4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
一、活動(dòng)素材分析
本次活動(dòng)主要借助物品不同的擺放特點(diǎn)，有的散開著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過數(shù)一數(shù)這些與孩子生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的物品，鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。
二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
根據(jù)這一問題，我設(shè)計(jì)了一份層次性的.區(qū)角材料，投入使用后，觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)數(shù)時(shí)的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平之后，我開展本次探索活動(dòng)，想幫助孩子了解數(shù)正確的方法，從而積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
三、環(huán)節(jié)分析
環(huán)節(jié)一，接數(shù)引題，直奔主題，引起孩子們對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
環(huán)節(jié)二，運(yùn)用圖片，讓幼兒直觀的觀察進(jìn)行記錄，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，再次抓住生活中的教育契機(jī)。
內(nèi)容和要求：
仔細(xì)觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法，體驗(yàn)數(shù)數(shù)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)數(shù)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙、筆、ppt
活動(dòng)過程：
一、數(shù)數(shù)導(dǎo)入（了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
提問：你最多能數(shù)到幾？那我來說一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們接著往下數(shù)三（四）個(gè)數(shù)。
（提醒幼兒按要求數(shù)數(shù)，不多也不少。）
二、游戲“趣味數(shù)數(shù)”（發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法）
1、看圖數(shù)數(shù)，討論結(jié)果
（1）幫助幼兒明確要求
提問：數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？
（2） 幼兒數(shù)數(shù)并記錄
（3）討論結(jié)果
房子有幾幢？樹有幾棵？?你數(shù)到的兔子有幾只？
小結(jié)：原來，要數(shù)對(duì)兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數(shù)，觀察要仔細(xì)。
看看花有幾朵？
小結(jié)：要把東西數(shù)正確，除了要按照順序數(shù)以外，還要聽清楚要求。
2、看記錄單，領(lǐng)會(huì)要求
（1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求
教師：條是什么意思？數(shù)一數(shù)帶魚有幾條？蛋有幾只？數(shù)數(shù)餅干有幾種？
（2）幼兒數(shù)數(shù)并做記錄
（3）統(tǒng)計(jì)并討論結(jié)果
帶魚是幾條？你剛剛數(shù)帶魚什么地方？
小結(jié)：要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。
目的：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。
準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長帶
幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。
過程：
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果，你們?cè)敢鈫幔俊保ㄔ敢猓?/p>
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動(dòng)：分水果。
1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。
2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋果》。
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。
1、仿編4的減法應(yīng)用題。
“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃啊！）可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”
①師買了一個(gè)蘋果，提問題。
“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個(gè)蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細(xì)聽老師給你們提了一個(gè)什么問題？”
②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。
“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）
“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因?yàn)槔蠋熢瓉碛?塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）
③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。
“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算？”（減法）
2、仿編4的減法應(yīng)用題。
“還剩下的'錢我想買什么呢？”
①師買了3根香蕉，提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個(gè)什么問題？”
②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）
“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）
“你們?cè)趺粗酪还不?塊錢啊？”（因?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）
③出示算式卡：1 3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計(jì)算？”（加法）
六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。
“爸爸媽媽不在家，沒時(shí)間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請(qǐng)小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢？”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個(gè)問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個(gè)問題，考老師。
2、請(qǐng)個(gè)別
幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2 2=4的應(yīng)用題。
2、交代游戲規(guī)則：
①水果攤的任何水果只能1元1個(gè)。
②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個(gè)問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個(gè)問題。
③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
八、集體小評(píng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己編的問題。
九、結(jié)束。
“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)
幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。但有時(shí)候其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常的接觸，只有長期的積累和運(yùn)動(dòng)，才能促進(jìn)其幼兒的智力發(fā)展。日歷在我們的活動(dòng)中是經(jīng)常見到的，然而對(duì)于大班的幼兒而言，能真正了解、看懂日歷，并非易事，因此我巧妙的運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒與小動(dòng)物一起認(rèn)識(shí)了“年”、“月”、“日”，并學(xué)會(huì)了看日歷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、發(fā)現(xiàn)日歷上的數(shù)字排列規(guī)律，根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子，
了解一年有12個(gè)月，并學(xué)會(huì)看月歷。
2．能讀出每月的日期，知道不同的月份天數(shù)是不一樣的.，并體驗(yàn)日歷給我們帶來的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看日歷，知道日歷在我們生活中的應(yīng)用甚廣，并能感受到日歷給我們帶來的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛歷一份、自制飛機(jī)票人諾干份、《數(shù)學(xué)》冊(cè)、鉛筆、橡皮
活動(dòng)過程：（一） 借助日歷，幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)
1.談話引題，為了考考幼兒，教師出示字“年”，讓幼兒認(rèn)讀這個(gè)字。
再次出示一個(gè)字“月”，繼續(xù)讓幼兒認(rèn)讀。
最后出示一個(gè)“日”字，幼兒繼續(xù)認(rèn)讀。
教師總結(jié)：小朋友們都很聰明能認(rèn)識(shí)“年”、“月”、“日”，那你們知道今年是“20xx年”呢？對(duì)了XX年，今天老師還帶來了一張日歷，我們一起來看看。
2.在投影儀上出示日歷，讓幼兒認(rèn)讀“XX年”。
那一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？（12個(gè)月）你是怎么知道的？
看著投影儀上的月份數(shù)讀一遍。（1月、2月、3月……12月）原來一年有12個(gè)月。那明天有幾個(gè)月呢？原來每年都是有12個(gè)月。
3.那么每個(gè)月都有幾天呢？先來看一看1月份，1——31、2——28、3——31……你是怎么看出來的？（數(shù)出來、看每月的最后一天）30天的月有？31天的月有？
4.太神奇了，原來日歷中有那么多的秘密。
（二）示范講解，初步讓幼兒了解對(duì)日歷價(jià)值的認(rèn)識(shí)
1.那你們知道上次我們?nèi)デ镉问莤月x日嗎？（11月16日）我們?cè)谌諝v上找出來，先找月后找日，為了記住這天，我們可以把它圈出來。
2.鞏固練習(xí)，那你們知道今天是x月x日嗎？（20xx年11月25日），請(qǐng)一個(gè)小朋友來找出來，并也圈出來。
3.教師小結(jié)：我們想了這個(gè)辦法后，以后就不會(huì)忘記這些重要的日子了。
（三）進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀日歷，能根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子
1.小動(dòng)物們也很聰明，他們也跟你們一樣學(xué)會(huì)了這個(gè)辦法，我們一起看一看。
2.最近森林里的小動(dòng)物們很喜歡干一件事情，那就是到處去旅行。小動(dòng)物們紛紛去動(dòng)物旅行社報(bào)名，拿著飛機(jī)票高高興興的去旅行了。
3.小貓、小狗、小兔最先拿到了飛機(jī)票，飛機(jī)票上有出發(fā)的日期，我們一起去看看。（11月30日、12月19日、12月27日）
4.也用讀一讀、找一找、圈一圈、記一記的方法試著找到這天吧。小貓11月30日，我們?nèi)Τ鰜砗罂梢栽谌Φ呐赃叜嫍l魚，因?yàn)樨埾矚g吃魚，這樣說明這天是小貓出發(fā)的日子，并且在小貓旁邊打個(gè)勾，說明已經(jīng)幫小貓找到了。小狗可以畫骨頭、小兔畫蘿卜。這個(gè)方法你學(xué)會(huì)了嗎？
5.在我們生活中我們還可以用這樣方法記錄更多的東西，比如：記錄爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日，也可以用這個(gè)辦法，今天回去后也可以來試一試哦。
（四）數(shù)學(xué)練習(xí)《動(dòng)物去旅行》，鞏固加深幼兒對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.楊老師為了檢驗(yàn)一下你們有沒有學(xué)到這個(gè)方法，又有題目考考你們了。
2.教師把數(shù)學(xué)冊(cè)放到投影儀并講解要求：等一下把數(shù)學(xué)冊(cè)翻到第21頁。
3.我們先一起看一看：左邊是日歷，右邊是飛機(jī)票，動(dòng)物們拿著飛機(jī)票要出發(fā)了，我們一起去幫他們找找吧，注意：找到這個(gè)日期后，圈出來后要畫個(gè)不同的標(biāo)記。并在已找到的這個(gè)動(dòng)物旁邊打個(gè)小勾。這樣我們就不怕會(huì)漏掉了。
4.幼兒操作。
5.你做完作業(yè)后可以請(qǐng)你的爸爸、媽媽幫你檢驗(yàn)一下。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語言完整表達(dá)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手一張6以內(nèi)的`數(shù)字卡、汽車圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6的減法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說明玩法：
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請(qǐng)6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右位置關(guān)系。
2．感知對(duì)稱，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3．了解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．提供對(duì)稱的實(shí)物，圖片若干，展示在活動(dòng)區(qū)域。
2．紙、筆、剪刀每人一份。
3．事行畫好游戲場地，提供會(huì)跳的動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1．以握筆繪畫，拿筷子吃飯、敬禮等引出活動(dòng)主題。
2．游戲活動(dòng)：看誰點(diǎn)得快又準(zhǔn)。
3．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)域的對(duì)稱實(shí)物，說一說它們共同的特點(diǎn)。
4．傾聽幼兒的發(fā)言，從中選擇有價(jià)值的觀點(diǎn)，組織幼兒交流，討論。
5．請(qǐng)幼兒找一找自己身上什么地方是對(duì)稱的，如眼睛，耳朵等。
6．游戲：動(dòng)物跳方格。
7．引導(dǎo)幼兒兩人一組，以猜拳的形式，決定角色。請(qǐng)扮演小動(dòng)物的'幼兒戴好頭飾，站在格子中間的方框內(nèi)，聽口令跳入前后左右四個(gè)相應(yīng)的方格中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
認(rèn)識(shí)球體
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的`特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
（二）展開活動(dòng)
1幼兒第一次嘗試。
2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3教師小結(jié)球體特征。
4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6請(qǐng)幼兒想一想，并說出生活中的球體 。
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格
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