【實(shí)用】小班音樂教案匯編八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子在音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的'形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。
活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友
師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師：有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎?再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲
提問：你的動(dòng)物朋友是誰啊?它是怎么叫的?
大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲，幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問答式練習(xí)唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)提供音樂，頭飾，供幼兒表演。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
重點(diǎn)：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問：今天有一位動(dòng)物朋友來做客，一起來看看是誰？你們?cè)谀睦锟吹竭^它？
小結(jié)：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。
二、說說看看，感知特征
重點(diǎn)：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。
提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結(jié)：
（1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）
（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
（3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）
安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂，因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的。
總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲，了解特征
重點(diǎn)：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？
2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的`呀？
小結(jié)：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。
（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。
活動(dòng)延伸：
重點(diǎn)：在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。
小班音樂教案 篇3
教材簡介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱，會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
設(shè)計(jì)理念：
春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天，對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。
3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節(jié)奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分教師：
“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”（采蜜）
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）
2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。
（2）一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體）
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”
師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
教師：這只響板請(qǐng)來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結(jié)束部分教師：
現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！
活動(dòng)反思：
每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的`理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
小班音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用肢體語言、動(dòng)作來感應(yīng)特定節(jié)奏短短短短長～。
2、在活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂。
3、學(xué)習(xí)唱名，并進(jìn)行旋律問答句的模唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》
教學(xué)過程：
一、肢體問好
小朋友們好——（X X X X X—）紀(jì)老師你好——（X X X X X—）
二、圖片引導(dǎo)，初步感應(yīng)曲子
出示農(nóng)場大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短長肢體意識(shí)
1、全體活動(dòng)
（1）聽音樂，感應(yīng)拍子（拍手、拍膝、拍臀）。
（2）感應(yīng)節(jié)奏短短短短長～（咿呀咿呀唷）。
（3）引導(dǎo)幼兒通過模畫動(dòng)物的叫聲（可畫手、頭發(fā)、臉、嘴巴、眉毛、腳等）。
2、全體圍圈唱歌感應(yīng)特定節(jié)奏
（1）讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。
（2）引導(dǎo)“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱（持麥克風(fēng)狀）或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態(tài)。
3、聽音樂，玩洗熱水澡游戲感應(yīng)特定節(jié)奏
（1）老師示范游戲玩法。
（2）聽音樂，單獨(dú)玩洗澡游戲。
（2）兩人一組，聽音樂玩倒洗澡水游戲。
4、聽音樂，玩鋸木頭游戲感應(yīng)特定節(jié)奏
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。
（2）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
（3）集體玩游戲。
（4）分組（角色）玩鋸樹游戲。
四、唱名模唱問答句
1、導(dǎo)入：小朋友唱的`歌真好聽，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)歌曲里的唱名寶寶。
2、學(xué)習(xí)唱名寶寶
問句：d d d s l l s——
答句：m m r r d——
3、唱名模唱
五、結(jié)束
活動(dòng)反思：
對(duì)于上奧爾夫音樂活動(dòng)，我沒有多少經(jīng)驗(yàn)，在授課之前我自己研究了教學(xué)過程，反復(fù)聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節(jié)課后，我進(jìn)行了反思，這一節(jié)課總體來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，氣氛較好，活動(dòng)開展的很順利。可是教學(xué)就是一門不完美的藝術(shù)，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時(shí)，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有些混亂，其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來說，我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步，希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃
5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
6、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃若干
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰呀？小寶寶要睡覺了，我們小朋友來當(dāng)她的.爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎？
2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》
1、師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個(gè)小娃娃長得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。
2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。
3、師表演唱《小娃娃》：你聽到了什么？看到了什么？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
三、幼兒學(xué)玩表演游戲
1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。
2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰來和我一起玩游戲？
3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。
四、幼兒完整地表演做游戲
1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。
2、師：娃娃要睡覺了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺。
小班音樂教案 篇6
《米奇的音樂盒》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
2.體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的快樂情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、背景音樂等
【活動(dòng)流程】
一.引發(fā)興趣
看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)
米奇帶著我們來到了什么地方?
二.米奇的音樂盒
●和蝴蝶游戲(音樂一)
1.欣賞蝴蝶飛音樂
——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?
教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。
2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)
——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?
3.幼兒再次欣賞音樂。
——它是怎么飛的?他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓?
4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，教師簡單剖析動(dòng)作。
5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲
——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!
●和小兔游戲(音樂二)
1.傾聽音樂二
——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?
——你覺得和剛才的地方一樣嗎?
教師小結(jié)：這次的音樂有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。
2.再次聽音樂
——原來真的是小兔子的家，他們?cè)诟墒裁囱?
3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏)
——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。
4.小兔一起游戲
三.小兔和蝴蝶的`游戲
嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動(dòng)作來大膽的表現(xiàn)音樂。
音樂欣賞活動(dòng)是園所實(shí)施音樂教育的一種重要形式，是提高藝術(shù)修養(yǎng)、審美認(rèn)知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂盒》這節(jié)音樂活動(dòng)，大家對(duì)音樂欣賞的教學(xué)活動(dòng)是否有了更深一層次的認(rèn)識(shí)呢?那么，不妨以下面兩個(gè)話題一起來交流吧!期待老師們的積極參與!
拋問：
1、小班欣賞活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?小班欣賞活動(dòng)素材的選擇有哪些要求?
2、你覺得要增強(qiáng)本活動(dòng)的挑戰(zhàn)度可以有哪些方面的思考?
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
3、體驗(yàn)“演”“唱”的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、.歌曲《鴨子洗澡》。
2、鴨子洗澡的故事。
3、鴨子頭飾。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》
1、聽歌曲倆遍。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認(rèn)識(shí)。（說：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？
2、請(qǐng)小朋友來學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。
三、教師運(yùn)用歌詞創(chuàng)編故事。
1、帶幼兒熟讀歌詞。
2、讓幼兒跟住音樂歌唱。
3、請(qǐng)一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。
四、請(qǐng)幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。
第三、四周
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂活動(dòng)《請(qǐng)你品嘗功夫茶》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲，體驗(yàn)歌曲快樂。
2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《請(qǐng)你品嘗功夫茶》
2、玩具茶杯，茶壺。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、練習(xí)節(jié)奏
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞教師示范唱歌曲。
2、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
三、讓幼兒觀看喝茶圖片。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂扮演主人請(qǐng)客人喝茶。
四、分組進(jìn)行歌唱。
第五周
大班音樂活動(dòng)《 找影子》
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的認(rèn)知。
2、提高幼兒對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、場地
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
猜謎游戲法導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜一猜，是什么？（哪一個(gè)好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《找影子》。
（1）放錄音《找影子》，請(qǐng)孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。
（2）教師示范唱歌曲《找影子》。
（3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》
（1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。
（2）、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
（3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時(shí)注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對(duì)白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。
（5）聽音樂錄音，集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧。看哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作跟別人不一樣。
（2）、集體聽音樂，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表揚(yáng)積極參與的幼兒。
（3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺(tái)表演，也可自由組合進(jìn)行表演。
4、室外游戲《找影子》。
（1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點(diǎn)。
（2）、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識(shí)。
三、結(jié)束部分：
音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開始踩對(duì)方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
第六周
大班音樂活動(dòng)《歡樂頌》
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、打擊樂器
活動(dòng)過程：
一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?
--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請(qǐng)大家仔細(xì)聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
二、學(xué)唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動(dòng)。
--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走
篇三：微笑教案
幼兒中班語言《微笑》
青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。
2．初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
3．愿意給別人帶去快樂并從中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個(gè)吧》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。
難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗(yàn)快樂。 活動(dòng)過程：
一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：
師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰啊？他們的表情都是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）
當(dāng)你們看到別人微笑的時(shí)候心里感覺怎么樣？（開心、快樂） 小結(jié)：微笑能讓大家感到開心、快樂。
二、故事導(dǎo)入：
老師今天也很開心，因?yàn)槲覀兊囊晃缓门笥颜f要來，怎么還沒來呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽
說你今天來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情（微笑的）
提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑》
二、輕音樂看圖有感情的講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。
1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词拢屌笥验_心？小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。
2．出示圖片。提問：小蝸牛對(duì)小兔做了一個(gè)什么表情？小兔是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小兔，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們?cè)賮硐旅娴膱D片。
小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫信）那朋友們收到信心情會(huì)怎么樣？（高興、開心）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓贰Ｐ∥伵Ｕ娴暮芰瞬黄穑覀兣呐氖直頁P(yáng)他!好嗎？
四、用微笑傳遞快樂
體驗(yàn)微笑：孩子們，小蝸牛的.微笑甜不甜？你們也來微笑一個(gè)，來，笑一個(gè)。
送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因?yàn)槟銈兘裉毂憩F(xiàn)的很棒，老師很開心，老師也要把這份快樂送給你們。（出示笑臉貼，每個(gè)孩子一個(gè)）
五、師幼完整講述故事
收到老師的微笑開心嗎？現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬v一遍好嗎？
六、結(jié)束活動(dòng)，情感交流
老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來做一個(gè)以前玩過的《送微笑》的游戲，看誰送出去的多，看誰找的朋友多？放音樂《笑一個(gè)吧》
七、活動(dòng)延伸：
老師今天看到你們把你們的微笑，快樂送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開心、快樂，你的微笑送給你身邊的每一個(gè)人。
附： 故事《微笑》
在一座森林里住著許多大大小小的動(dòng)物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動(dòng)物無論大小，都相親相愛。
大象是這群動(dòng)物里個(gè)頭最大，長得最高的一個(gè)，而且大家都覺得它挺有學(xué)
問的，因此，大家都樂意聽它的話。有一天，大象召集小動(dòng)物們來開會(huì)，討論怎樣把快樂帶給大家。小動(dòng)物們都開動(dòng)腦筋想辦法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。
大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸牛看見小兔子，對(duì)小兔子友好的微笑，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜啊！”小蝸牛心想：“對(duì)呀，雖然我不能做什么，但是我可以對(duì)朋友們微笑啊！”
第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動(dòng)物，小動(dòng)物們收到信，打開一看，上面寫著：“當(dāng)你覺的孤單或不開心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的好朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑”。
森林里的小動(dòng)物們都說：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個(gè)森林。
篇四：匯報(bào)課教案2――笑的魔力
匯報(bào)課教案
健康活動(dòng)：笑的魔力
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 積極參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中的笑，感受笑的美。
2、 結(jié)合自己的生活，用較完整的語言講述對(duì)笑的體會(huì)，從而真實(shí)感受笑的魔力。
3、 喜歡笑，會(huì)用真誠的笑去感動(dòng)周圍的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 有對(duì)生活中笑的觀察和體會(huì)。
2、 熟悉歌曲：笑一個(gè)吧；音樂：安妮的仙境
3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆
4、 準(zhǔn)備：投影儀，笑的圖片
5、 笑的精靈
活動(dòng)過程：
一、 引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個(gè)吧》
師：小朋友們，今天來了幾位客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧！
師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來跳一個(gè)《笑一個(gè)吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。
師：你們的笑真美，你們覺得快樂嗎？
二、 感知講述：笑的魔力
1、 觀察想象：他們?yōu)槭裁匆Γ啃δ茏鍪裁矗?/p>
師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂，它還
有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？
（1） 出示圖片，小朋友觀察，講述
?第一組照片：運(yùn)動(dòng)玩耍的笑
師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們會(huì)笑。笑可以帶給大家快樂和開心。）
提問：你在運(yùn)動(dòng)和玩耍時(shí)會(huì)開心的笑嗎？
?第二組照片：驕傲的笑
他們?yōu)槭裁葱δ兀克麄兊男τ惺裁茨ЯΓ?/p>
提問：你做什么事情會(huì)驕傲地笑？
?第三組照片：鼓勵(lì)的笑
師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵(lì)，提問：你有沒有遇到過給你鼓勵(lì)的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護(hù)士、醫(yī)生）
?第四組照片：收獲的笑
提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會(huì)笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑
師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會(huì)笑，得到幫助的人也會(huì)笑。 提問：那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺怎么樣？
?第六組：堅(jiān)強(qiáng)的笑
師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時(shí)候，笑能帶給我們力量。
提問：你有沒有遇到過？如果以后遇到了，就可以開心地笑一笑，這樣我們就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。
?第七組：分享的笑
師：當(dāng)我們與人分享的時(shí)候，我們會(huì)笑。
提問：你平時(shí)與人分享了嗎？你會(huì)開心地笑嗎?
（2） 小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂和開心，笑可
以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會(huì)給人鼓勵(lì)和力量。
2、繪畫：笑的魔力
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。
師：她畫了幫助別人，你還會(huì)畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。
3、結(jié)合自己的繪畫，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>
（1）同伴交流
師：請(qǐng)小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。
(2)集體交流
師：請(qǐng)小朋友來告訴大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？
三、 散文詩：笑的精靈
師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。 提問：聽了以后你感覺怎么樣？
師：笑精靈美嗎？那請(qǐng)小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
篇五：聲樂教案(發(fā)聲訓(xùn)練)
.
聲樂
鄭萍
2課時(shí) 第二章發(fā)聲訓(xùn)練
11中職1、2、3班，11四年專1班
1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。
2、建立良好的歌唱狀態(tài)。
3、通過代表歌曲的練唱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法。
正確發(fā)聲
1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。
歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 （一）正確的發(fā)聲方法。
（二）練聲曲的掌握與運(yùn)用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業(yè)。
以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。
一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：
上課開始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識(shí)點(diǎn)回顧：
1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1）歌唱的姿勢
正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個(gè)前提將會(huì)影響歌唱時(shí)的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達(dá)歌唱的思想感情,同時(shí)還要通過形體和動(dòng)作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺(tái)風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動(dòng)人。 主要做到以下幾點(diǎn)：
a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。
b、腰部挺直，脊椎向上挺。
c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開）
b、 保持（維持吸氣時(shí)的緊張度） c、呼氣（放松）
練習(xí)： P129《笑一個(gè)吧》
1.3）歌唱發(fā)聲
歌唱時(shí)喉頭位置要
二、 講授新課：
1）發(fā)聲練習(xí)（a母音） 1.1）呼吸練習(xí)
發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動(dòng)作）將氣息平穩(wěn)、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起聲練習(xí)
起聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)練習(xí)。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鳴練習(xí)
哼鳴練習(xí)是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時(shí)可以做閉口打呵欠狀。
1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）連音練習(xí)
加強(qiáng)氣息的穩(wěn)定性，多用連音練習(xí)曲。
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
1.5）頓音練習(xí)
頓音練習(xí)要求短促、輕巧、堅(jiān)實(shí)、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（頓） Mi... ... ma... ... 1.6）靈活性練習(xí)
5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）練聲要求
從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個(gè)元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達(dá)下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。
2）聲樂作品的演唱與處理 2.1）P31 兒歌《小白船》
這是一首很簡單的兒歌，旋律較為平穩(wěn)優(yōu)美，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時(shí)要特別注意氣息的調(diào)整，雖然音不高，但是要做到平穩(wěn)，首先要控制好身體的發(fā)力。 練習(xí)方法：
分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在控制氣息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》
這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào)，完美的表現(xiàn)出始終朦朧柔美的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意聲音柔和，連貫，依據(jù)詩中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來處理，最后以
較自由的速度、聲音的漸弱來結(jié)束全曲，帶給人無限的遐想。 在練習(xí)中，教會(huì)學(xué)生使用氣息控制聲音的漸弱。
三、 布置作業(yè)：
a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱
b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進(jìn)行表演，以此鍛煉學(xué)生的膽量以及表現(xiàn)力。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作，感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
2、借助對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。
3、樂意參與集體摘果子和演唱活動(dòng)，體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。
2、座位排成半圓。
3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當(dāng)?shù)赜變撼Ｒ姷乃┛ㄆ?張（大小以幼兒能看清楚為宜）。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。
·幼兒聽音樂完整做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作，教師提醒幼兒合拍地做動(dòng)作。·教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內(nèi)容。
·教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導(dǎo)幼兒說出樹上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請(qǐng)大家聽聽歌里是怎么唱的'。·讓幼兒聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
教師：樹上有許多紅蘋果，怎么摘下來？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)摘下來）誰喜歡吃蘋果？多吃蘋果怎么樣？
·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動(dòng)作的晃動(dòng)夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動(dòng)作，并學(xué)習(xí)演唱。
教師：蘋果樹在哪里？一個(gè)一個(gè)摘下來怎么做？誰喜歡吃蘋果，可以怎么做？“多吃蘋果身體好”怎么做？
·教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。
·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
·教師調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱）。
·教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。
4、讓幼兒表演歌曲。
·幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動(dòng)作，教師提示幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。
5、讓幼兒自由舞蹈，體驗(yàn)水果豐收給自己帶來的喜悅。
·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。
·放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒參與到自由舞蹈中。
活動(dòng)反思
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