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    中班美術熊貓布店教案

    時間:2025-12-04 23:20:49 美術教案

    中班美術熊貓布店教案

      作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班美術熊貓布店教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班美術熊貓布店教案

    中班美術熊貓布店教案1

      觀察重點:

      1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。

      2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

      活動準備:

      1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細,長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩張,白宣紙一張,格子布一塊。

      2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

      活動流程:

      情景導入-->示范討論-->幼兒創作-->活動延伸

      活動過程:

      一、情景導入,引發興趣:

      長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

      二、示范討論,共同參與

      1、介紹材料

      上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請一個新朋友來幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子)

      2、師生共同示范(以拍照的'形式導入)

      1)教師示范

      ①做動作:選根什么繩子,蘸點什么顏色,請它到紙上跳個什么舞?

      ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要動,“咔——嚓”!

      ③印照片:拍好了用宣紙寶寶來壓一壓,印一印。

      ④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

      2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果

      ①細細的繩寶寶也想來學跳舞,大家一起來教教它,好嗎?(教師示范)

      ②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)

      3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

      三、幼兒創作,教師巡回指導

      1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

      2、幼兒操作,教師觀察指導:

      1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。

      2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)

      四、活動延伸,激發興趣

      1、游戲:賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。

      例:大獅子,快來買我的花布呀!小猴子,快來買呀!

    中班美術熊貓布店教案2

      設計意圖:

      幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果,既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度,又可激發幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

      觀察重點:

      1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

      2、幼兒選擇顏色的情況。

      活動流程:情景導入-示范-討論-創作繪畫-活動。

      活動準備:

      1、知識準備:故事《熊貓百貨店》。

      2、材料準備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

      3、環境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

      活動過程:

      一、引導觀察,激發興趣:

      1、以故事的情節引發幼兒的興趣:

      1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

      2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的'格子布。

      2、觀察格子布

      1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

      2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?:它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細細的,真漂亮!

      二、示范討論,共同參與:

      1、激發幼兒幫助動物的情感:

      布賣完了怎么辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論,激發關愛情感)2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

      1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引:粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線

      3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。

      三、創作繪畫,培養習慣:

      1、引發創作繪畫

      大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導:

      1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

      2)選用不同的工具材料。

      2、繪畫習慣的培養:1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

      2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

      3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。

      四、活動,引發下次活動的興趣:

      1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。

      請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

      2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?

    中班美術熊貓布店教案3

      活動目標

      1、根據色彩進行大膽合理的想象。

      2、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      觀察重點:

      1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。

      2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

      活動準備:

      1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細,長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩張,白宣紙一張,格子布一塊。

      2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程:情景導入-->示范討論-->幼兒創作-->活動延伸

      活動過程:

      一、情景導入,引發興趣:長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的`格子布沒有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

      二、示范討論,共同參與

      1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請一個新朋友來幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子)

      2、師生共同示范(以拍照的形式導入)

      1)教師示范

      ①做動作:選根什么繩子,蘸點什么顏色,請它到紙上跳個什么舞?

      ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要動,“咔——嚓”③印照片:拍好了用宣紙寶寶來壓一壓,印一印。

      ④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

      2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果①細細的繩寶寶也想來學跳舞,大家一起來教教它,好嗎?(教師示范)②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

      三、幼兒創作,教師巡回指導

      1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

      2、幼兒操作,教師觀察指導:

      1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。

      2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)

      四、活動延伸,激發興趣

      1、游戲:賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。例:大獅子,快來買我的花布呀!小猴子,快來買呀!

    中班美術熊貓布店教案4

      活動目標

      1、根據色彩進行大膽合理的想象。

      2、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      觀察重點:

      1、 幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。活動準備: 1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細,長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩 張,白宣紙一張,格子布一塊。 2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程: 情景導入--> 示范討論--> 幼兒創作 -->活動延伸活動過程:

      一、情景導入,引發興趣:

      長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

      二、示范討論,共同參與

      1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請一個新朋友來幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子) 2、師生共同示范(以拍照的形式導入) 1)教師示范 ①做動作:選根什么繩子,蘸點什么顏色,請它到紙上跳個什么舞? ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要動,“咔——嚓”! ③印照片:拍好了用宣紙寶寶來壓一壓,印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里) 2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果 ①細細的繩寶寶也想來學跳舞,大家一起來教教它,好嗎?(教師示范) ②粗繩寶寶跳的'舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

      三、幼兒創作,教師巡回指導

      1、創作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試) 2、幼兒操作,教師觀察指導: 1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。 2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印) 四、活動延伸,激發興趣 1、游戲:賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。 例:大獅子,快來買我的花布呀! 小猴子,快來買呀!

    中班美術熊貓布店教案5

      活動目標:

      1、培養幼兒的繪畫興趣,激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

      2、培養幼兒的繪畫表現力和想象力。

      3、引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上,畫出可愛的熊貓。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

      活動準備:

      1、示范畫。

      2、畫紙、油畫棒人手一份。

      3、熊貓圖片

      活動過程:

      一、出示熊貓圖片,激發幼兒活動的興趣。

      1、今天我們班來了一位小客人,你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。

      2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)

      3、教師小結:教師根據幼兒所說內容進行小結。

      二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。

      1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

      教師小結:熊貓長了一個圓圓的'頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)

      我們一起來說說:熊貓長了一個圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

      2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

      教師小結:熊貓的身子長的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。

      3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)

      教師小結:熊貓全身長滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。

      4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。

      三、交代作業要求。

      1、老師示范熊貓的畫法。

      小結:先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長一點,最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。

      2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。

      四、引導幼兒添畫。

      小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽,小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

      五、幼兒作畫,教師巡回指導。

      引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

      六、總結評價,結束活動。

      展示幼兒作品,教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價,表揚畫得好的、有進步的幼兒。

      活動延伸:

      老師把小朋友的作品展現在墻群上,請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。

      教學反思:

      第一個部分:通過猜謎語的方式,激發幼兒對這節活動課的喜愛

      第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

      第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。

      最后,我認為通過這節美術課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。

    中班美術熊貓布店教案6

      活動目標:

      1、培養幼兒的美術興趣。

      2、培養幼兒的繪畫表現力和想象力。

      3、引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上,畫出可愛的熊貓。

      4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      活動重難點:

      活動重點:引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上,畫出可愛的熊貓。

      活動難點:培養幼兒的繪畫表現力和想象力。

      活動準備:

      1、畫紙、蠟筆。

      2、教師范例。

      3、熊貓圖片。

      活動過程:

      一、出示熊貓圖片,激發幼兒活動的興趣。

      1、教師:小朋友們好,今天我們班來了一位小客人,你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。

      2、教師:我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)

      3、教師小結:教師根據幼兒所說內容進行小結。

      二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。

      1、教師:熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的')熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

      教師小結:熊貓長了一個圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)

      教師:我們一起來說說:熊貓長了一個圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

      2、教師:熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

      教師小結:熊貓的身子長的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。

      3、教師:熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)

      教師小結:熊貓全身長滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。

      4、教師:你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。

      三、交代作業要求。

      1、老師示范熊貓的畫法。

      小結:先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長一點,最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。

      2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。

      四、引導幼兒添畫。

      小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽,小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

      五、幼兒作畫,教師巡回指導。

      引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

      六、總結評價,結束活動。

      展示幼兒作品,教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價,表揚畫得好的、有進步的幼兒。

      活動反思:

      在執教的過程中,也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上,采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式,我也從其他聽教者的口中,得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點,在教師范畫時,關于熊貓的耳朵形狀,并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個情況,幼兒開始操作就發現了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形,類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態形象,幼兒畫中體現的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地,幼兒也足夠掌握了知識點。

    中班美術熊貓布店教案7

      設計意圖:

      幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果,既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度,又可激發幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

      觀察重點:

      1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

      2、幼兒選擇顏色的情況。

      活動流程:

      情景導入——示范討論——創作繪畫——活動評價

      活動準備:

      1、知識準備:故事《熊貓百貨店》。

      2、材料準備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

      3、環境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

      活動過程:

      一、引導觀察,激發興趣:

      1、以故事的`情節引發幼兒的興趣:

      1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

      2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

      2、觀察格子布

      1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

      2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?

      小結:它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細細的,真漂亮!

      二、示范討論,共同參與:

      1、激發幼兒幫助動物的情感: 布賣完了怎么辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論,激發關愛情感)

      2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

      1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導語:粗粗線用什么織?細細線用什么織?)

      2)示范畫橫線和豎線

      3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。

      三、創作繪畫,培養習慣:

      1、引發創作繪畫

      大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?

      教師觀察指導:

      1) 鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

      2) 選用不同的工具材料。

      2、繪畫習慣的培養:

      1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

      2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

      3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。

      四、活動評價,引發下次活動的興趣:

      1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。

      請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

      2、引發下次作畫的興趣

      格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?

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