藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試運(yùn)用重疊方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們互相之間友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：
1、畫(huà)有五棵樹(shù)的畫(huà)面
3、樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的畫(huà)各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引出繪畫(huà)主題。
1、前段時(shí)間由我們國(guó)家研制的神舟六號(hào)上天了，那兩位叔叔會(huì)在太空中看到什么呢？
2、兩位叔叔一天會(huì)看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個(gè)太陽(yáng)呢？
3、太陽(yáng)只有一個(gè)，每天清早，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給大家?guī)?lái)光明，傍晚，人們開(kāi)始上班回家，那太陽(yáng)到哪里去了呢？
（太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作，從不休息）
二、擬人化手法，講解繪畫(huà)要求。
1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹(shù)說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大，一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢？（教師順著輪廓描畫(huà)，與幼兒共同討論）
看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，看見(jiàn)了接下去
3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了，還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng)，這兩棵樹(shù)站在哪里？能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢？
4、這邊還有兩條縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的樹(shù)快來(lái)幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫(huà)上的.太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫(huà)好的畫(huà)）
三、布置繪畫(huà)任務(wù)。
1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天，被房子看見(jiàn)了，房子說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢？
2、許多房子象大樹(shù)一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天，這個(gè)消息傳向四面八方，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢？
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們，讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。
四、評(píng)價(jià)
1、太陽(yáng)很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂(lè)。
2、教師針對(duì)幼兒的重疊畫(huà)法重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案2
【教材分析】
春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開(kāi)放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛(ài)的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫(huà)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過(guò)程中掌握制作小花的方法， 滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用剪直線(xiàn)、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫(huà)。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.寬約 6-8 厘米的.各色長(zhǎng)條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫(huà)有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】
一、觀看花園里各種開(kāi)放的小花，引起幼兒興趣
1.提問(wèn)：花園里有什么花開(kāi)了？什么顏色的？
二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法
1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開(kāi)滿(mǎn)花？
2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽(tīng)的兒歌告訴你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見(jiàn)下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長(zhǎng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。
三、幼兒嘗試用剪直線(xiàn)、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團(tuán)花，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線(xiàn)；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開(kāi)。
2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、葉子和小花等。
四、欣賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案3
設(shè)計(jì)意圖
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。在美術(shù)教學(xué)中，故事能激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作興趣和欲望，能提高幼兒的繪畫(huà)技能技巧；發(fā)展表達(dá)力、觀察力、想象力；能使幼兒懂得很多道理，更重要的是培養(yǎng)他們良好的品格。在美術(shù)活動(dòng)《大家一起背太陽(yáng)》中，我以故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，將故事的講述與美術(shù)作品范例的欣賞、美術(shù)技能的示范、講解結(jié)合在一起，即有目的地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，又將故事中蘊(yùn)含的情感傳遞給了幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的故事中體會(huì)相互之間友愛(ài)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒能在故事情境中大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2、難點(diǎn)：初步嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法合理布局畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用畫(huà)紙、畫(huà)筆、水粉顏料、涮筆水、小毛巾等；輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
故事引出活動(dòng)。
教師：太陽(yáng)有幾個(gè)？
幼兒：太陽(yáng)只有一個(gè)。
教師：是啊！太陽(yáng)只有一個(gè)，每天清晨，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給大家?guī)?lái)光明。傍晚，人們開(kāi)始下班回家，太陽(yáng)到哪里去了？
幼兒：太陽(yáng)到地球的后面去了、太陽(yáng)去照亮別的國(guó)家去了……
教師：太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了一個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽(yáng)總是不停地工作，從不休息。太陽(yáng)每天早早起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它多辛苦啊！
二、基本部分
1、教師邊講故事邊進(jìn)行示范。
教師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。大樹(shù)說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧！（畫(huà)上一棵大樹(shù)），可是太陽(yáng)那么大，一棵大樹(shù)背得動(dòng)嗎？于是兩棵、三棵大樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)層疊現(xiàn)象）
教師：咦，怎么這棵大樹(shù)只有一半？三棵大樹(shù)一起背不動(dòng)太陽(yáng)，第四棵大樹(shù)也來(lái)了，它和第三棵大樹(shù)一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四棵大樹(shù)一起還是背不動(dòng)太陽(yáng)，第五、第六棵大樹(shù)也來(lái)了，這兩棵大樹(shù)站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面的大樹(shù)拉起手來(lái)？
大樹(shù)背太陽(yáng)走了一整天，被房子看見(jiàn)了，房子說(shuō)：“第二天讓我們來(lái)背吧！”那幾棟房子才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢？
2、啟發(fā)引導(dǎo)，與幼兒欣賞作品。
教師小結(jié)：每天只能請(qǐng)一種朋友幫忙，而且朋友之間都是相互連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)來(lái)幫忙背太陽(yáng)。
教師小結(jié)：一年365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。
4、幼兒想象作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在，請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。
提出繪畫(huà)要求：
①畫(huà)面布局（背太陽(yáng)的朋友畫(huà)在紙的下半部分，大大的太陽(yáng)在紙的上半部分）。
②畫(huà)出遮擋關(guān)系。
③大膽想象。
三、結(jié)束部分：
1、展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒講一講自己的故事。
2、結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，我們把背太陽(yáng)的消息告訴更多的朋友，讓他們也加入到背太陽(yáng)的隊(duì)伍里來(lái)吧！
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上解決的問(wèn)題是運(yùn)用重疊或相互連接的`方法來(lái)安排畫(huà)面。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹(shù)林或是手拉手的小花等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽(yáng)，大與小、多與少的對(duì)比配合給人以平衡的美感；在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂?zhēng)論的話(huà)題，我很注重設(shè)問(wèn)的技巧，在示范講解時(shí)所用的設(shè)問(wèn)都是圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開(kāi)而設(shè)計(jì)的；在情感目標(biāo)上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動(dòng)的靈魂，故事中人與人之間的關(guān)心，群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過(guò)內(nèi)容語(yǔ)言及圖象會(huì)給孩子一種具體、真實(shí)的體驗(yàn)和感受，并使幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會(huì)到這些美麗情感品質(zhì)的美。本活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性并引發(fā)幼兒的有效學(xué)習(xí)，符合大班幼兒的需要和興趣。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述。
（1）頭是什么形狀？頭上有什么？
（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
（3）仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的.翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
（1）教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子；（先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）
（2）教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；
（1）提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？
（3）教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述；
（4）教師出示范畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線(xiàn)）。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)圖案裝飾畫(huà)。
2.發(fā)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的`興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫(huà)棒和水彩筆，根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.現(xiàn)在是冬去春來(lái)，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點(diǎn)是顏色比冬服淺，漂亮，我們開(kāi)個(gè)“藝術(shù)小工廠(chǎng)”專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)最受人們喜愛(ài)的工藝服裝。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰(shuí)設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。
2.指導(dǎo)幼兒選擇繪畫(huà)工具、設(shè)計(jì)不同圖案，這種裝飾可以打破對(duì)稱(chēng)均等的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。
3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)。
活動(dòng)建議：
1.開(kāi)設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。
2.開(kāi)辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠(chǎng)參觀，調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣。
3.送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來(lái)了該換春季服裝了。
4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。
5.除繪畫(huà)形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己的外形，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的外表悅。 3.培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.全開(kāi)紙6張，畫(huà)筆，色筆若干。
2.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入課題：
我們都知道每個(gè)人都要長(zhǎng)大，現(xiàn)在你們還小，以后會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后你們會(huì)變成什么?(請(qǐng)6個(gè)幼兒講述)
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)想。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。
小朋友剛才用語(yǔ)言表達(dá)了自己的夢(mèng)想，大家還有沒(méi)有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫(huà)、表演)
例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)，畫(huà)上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫(huà)畫(huà)，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫(huà)你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫(huà)畫(huà)，想表演的'小朋友就留下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫(huà)。(投影儀展示繪畫(huà))
3.幼兒合作操作，教師指導(dǎo)。
(1)推選一個(gè)小朋友當(dāng)模特。
(2)描出他的身形。
(3)進(jìn)行裝飾。
4.作品講述：
請(qǐng)每一組的一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，所畫(huà)的人，他的理想是什么?
5.總結(jié)：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng)，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞、觀察與交流，了解自己的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法
用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
2、通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高審能力
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫(huà)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、小鏡子、畫(huà)紙或者色卡紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
1、我們都有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的人。可有一個(gè)人，如果不借助其他東西，就永遠(yuǎn)看不到模樣，這人是誰(shuí)呢？（是我自己）
2、這節(jié)課我們就來(lái)好好地看看自己，畫(huà)畫(huà)自己好嗎？
（二）講授新課
1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子，今天要請(qǐng)小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說(shuō)說(shuō)自己的形象特征和喜怒哀樂(lè)的.表情特征（微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化）
2、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣？觀察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行？
教師總結(jié)：五官（眼、鼻、口、耳）、臉型、發(fā)型、身材，穿著等。
3、出示范畫(huà)（教師自畫(huà)像），示范作畫(huà)步驟。
（1）老師這里有一張畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看這畫(huà)上畫(huà)的誰(shuí)呀？學(xué)生觀察后回答：“這是老師！”
（2）請(qǐng)小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢？（學(xué)生討論后回答），教師講解演示作畫(huà)方法：根據(jù)幼兒發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。
邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：
a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；
b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；
c.上色（可線(xiàn)描）；
d.可用夸張手法畫(huà)自己。
4、欣賞名著作品和小朋友的作品。（出示課件）有不少畫(huà)家為自己畫(huà)了像，也有很多小朋友為自己畫(huà)像，請(qǐng)幼兒們欣賞作品。
5、小朋友們，你們想不想也為自己畫(huà)一張自畫(huà)像呢？接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己吧！可用小鏡子觀察自己，運(yùn)用適合自己的作畫(huà)工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（三）學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)
1、繪畫(huà)要求：
（1）盡量把自己畫(huà)大，占滿(mǎn)整張紙；
（2）抓住自己面部特征，盡量把細(xì)節(jié)描繪出來(lái)；
（3）繪畫(huà)時(shí)仔細(xì)觀察自己，善于發(fā)現(xiàn)自己，豐富表情的畫(huà)面。
（4）人物周邊用不同顏色的油畫(huà)棒裝飾
（5）人物繪畫(huà)完畢之后，空白處幼兒自行設(shè)計(jì)。
（四）總結(jié)展評(píng)
1、誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
2、自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈。
2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的'材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作，親自驗(yàn)證做法
1、幼兒自由結(jié)成小組，實(shí)踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn)：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗(yàn)分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗(yàn)成功的喜悅。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案9
目標(biāo)：
1、初步運(yùn)用各種線(xiàn)條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線(xiàn)條。的組合能力。
準(zhǔn)備：
周?chē)鷫ι腺N螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂(lè)
過(guò)程：
一、觀看晚會(huì)盛況，感受線(xiàn)條的多樣組合方法，以及了解不同的線(xiàn)條排列方法。
聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲叮瓉?lái)這里正舉行著舞會(huì)呢？看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，（花紋）這些花紋是怎么排列的.呢？
小結(jié)：同一種線(xiàn)條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線(xiàn)條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行組合練習(xí)）
1、大家正樂(lè)著呢，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？
2、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓樱∨笥颜?qǐng)你們幫幫我吧。”原來(lái)是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳兀俊爸灰銈冇镁�(xiàn)條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子。可以把螞蟻畫(huà)成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，要注意線(xiàn)條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng)：
讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。
1、推銷(xiāo)自己：讓幼兒講講自己用了哪些線(xiàn)條。
2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來(lái)跳跳，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用不同刷子來(lái)回涂畫(huà)的方法表現(xiàn)大鯨魚(yú)的浴缸。
2.能夠通過(guò)繪畫(huà)、粘貼等方式，創(chuàng)造性地的添畫(huà)大海場(chǎng)景。
3.體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂(lè)趣，感知大海風(fēng)景的美麗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大鯨魚(yú)圖片。
2.海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示鯨魚(yú)圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚(yú)要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒觀察鯨魚(yú)圖片，請(qǐng)幼兒幫大鯨魚(yú)洗澡，提問(wèn)：你想帶大鯨魚(yú)到哪里洗澡？引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)的方法。
（1）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫(huà)的方法和工具，提問(wèn)：怎樣能畫(huà)出大鯨魚(yú)的`浴缸？
（2）利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)的方法。“拿起小刷子，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來(lái)回刷一刷”。
3.請(qǐng)幼兒用刷子涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種方式添畫(huà)大海場(chǎng)景。
（1）作畫(huà)要求：念著兒歌涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸，注意涂畫(huà)均勻，保持畫(huà)面干凈、整潔。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場(chǎng)景。
4.幼兒作品展示，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣涂畫(huà)大鯨魚(yú)浴缸的？你最喜歡哪幅作品？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的整潔度、完整性，指導(dǎo)涂畫(huà)時(shí)要來(lái)回刷一刷。
活動(dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚(yú)回家”的情境，師幼跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚(yú)在大海中的情景。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案11
一、教材分析
漫畫(huà)是一種常見(jiàn)的藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。《我的自畫(huà)像》就是選取了孩子比較熟悉的姚明、李詠、趙本山的漫畫(huà)像，讓幼兒感受漫畫(huà)像里邊幽默的元素，發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)的夸張、變形的表現(xiàn)手法，來(lái)進(jìn)行臉部的漫畫(huà)創(chuàng)作。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解漫畫(huà)夸張、變形的特點(diǎn)。
2、根據(jù)自己的臉部特征，嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)有趣的漫畫(huà)頭像。
3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)漫畫(huà)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏡子、水彩筆、ppt課件、白紙
四、活動(dòng)過(guò)租
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫(huà)頭像，了解漫畫(huà)特點(diǎn)
1、教師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà)像，請(qǐng)你們猜一猜他們是誰(shuí)？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫(huà)人物趙本山、姚明、李詠。）
2、提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他們跟我們平時(shí)在電視上見(jiàn)到的樣子一樣嗎？有什么不一樣的？看了這些畫(huà)像你們都在笑，為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫(huà)像的夸張、變形程度，找出畫(huà)像與人物本來(lái)面目的不同。
4、教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)：像李詠叔叔的臉本來(lái)就長(zhǎng)長(zhǎng)的，漫畫(huà)把他畫(huà)得更長(zhǎng)了，而姚明哥哥本來(lái)的臉型是方形，現(xiàn)在臉部的線(xiàn)條卻是穹曲的，像這種用夸張、變形的方法畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫做漫畫(huà)。
（評(píng)析：趙本山、李詠、姚明都是幼兒很熟悉的人物，當(dāng)幼兒看到漫畫(huà)中的人物時(shí)都笑了。隨后，教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)，讓幼兒明白了漫畫(huà)之所以讓人發(fā)笑，是因?yàn)樗鼘⑷宋锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行了極度的夸張、變形。比如，李詠的臉型特點(diǎn)就是長(zhǎng)臉型，漫畫(huà)中李詠的臉更長(zhǎng)了，看上去很搞笑；而姚明的臉型是徹底變形了。這是兩種不同的表現(xiàn)手法。）
5、出示“三毛”的漫畫(huà)。
教師：看看他又是誰(shuí)呢？這張漫畫(huà)哪些地方夸張變形了？你看了有什么感覺(jué)？
（評(píng)析：漫畫(huà)“三毛”最突出的特點(diǎn)就是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)體現(xiàn)三毛的辛酸生活，以此達(dá)到一種笑中有淚、淚中有笑的效果。）
（二）引導(dǎo)幼兒抓住漫畫(huà)的特點(diǎn)，為教師畫(huà)漫畫(huà)頭像
1、找出教師的頭像特征（頭、五官、表情、發(fā)型）。
教師：老師的臉型是寬的，我們就可以畫(huà)得更寬（生活中還有人是其他的臉型，如長(zhǎng)的、尖的、三角的）。
2、畫(huà)五官（教師邊講解邊示范，抓住人物的典型特征來(lái)進(jìn)行夸張的繪畫(huà)）。
（評(píng)析：這里主要起一個(gè)示范引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)抓住教師臉部最突出的特征來(lái)進(jìn)行夸張變形。）
（三）激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像
1、教師提出作畫(huà)要求：
①拿出小銑子，先觀察，后大膽地運(yùn)用夸張、變形的手法，把自己的面部特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
②可以畫(huà)自己不同的表情。
2、鼓勵(lì)幼兒自由作畫(huà)。
（評(píng)析：大班幼兒具備一定的繪畫(huà)技能，這次美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒認(rèn)識(shí)漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法，這符合幼兒好奇的個(gè)性。每個(gè)幼兒的繪畫(huà)積極性都很高，創(chuàng)作出了不同的.變形的自己，有的幼兒把自己的臉蛋畫(huà)成平行四邊形，有的幼兒把自己的嘴巴畫(huà)成大大的正方形。教師問(wèn)幼兒為什么這樣畫(huà)嘴巴時(shí)，他說(shuō)：“我平時(shí)就喜歡吃零食，所以把嘴巴畫(huà)的這么大。”從中可以看出，孩子能抓住自己臉部的萊一個(gè)特征進(jìn)行創(chuàng)作。）
（四）看“漫畫(huà)電影”
1、把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片，讓幼兒觀看。
五、活動(dòng)延伸
介紹漫畫(huà)大師埃奧卜勞恩的漫畫(huà)作品《父與子》。
六、活動(dòng)反思
在平時(shí)的生活中，幼兒喜歡看漫畫(huà)，也比較熟悉漫畫(huà)，特別像《三毛流浪記》這樣的漫畫(huà)集，都是幼兒熟悉和喜愛(ài)的作品。本次美術(shù)活動(dòng)就是選取了幼兒喜愛(ài)的漫畫(huà)，通過(guò)欣賞漫畫(huà)形象，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)的高度概括、極度夸張和變形的表現(xiàn)手法，并能抓住這些特點(diǎn)來(lái)為老師畫(huà)漫畫(huà)，最后讓孩子給自己來(lái)畫(huà)漫畫(huà)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)，幼兒充滿(mǎn)了興趣，取得了良好的教學(xué)效果。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案12
大班美術(shù)活動(dòng)：
《麥稈畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）
1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺(jué)得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。
三、講解，示范。
1、出示范例圖一：
請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈，問(wèn)：這可以變成什么？幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫(huà)：
問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的'？（幼兒講述）
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。
3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評(píng)作品。
1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。
a、（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的，這是誰(shuí)的作品呀？老師說(shuō)得對(duì)嗎？真好，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。）
b、（我也喜歡這幅作品，這是誰(shuí)的作品呀？你喜歡麥稈畫(huà)嗎？真不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。）
c、（這幅作品也很棒，這是誰(shuí)的作品呀？我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧。）（好，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指。）
d、（哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔細(xì)看看，你認(rèn)為最棒，最喜歡的畫(huà)在哪里？想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品。4———6個(gè)幼兒為一次，分批獎(jiǎng)大拇指，直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指）
2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧！
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫(huà)的美。
2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞拓印作品。
（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
（2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細(xì)觀察。
（2）師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的.圖案一樣？你試過(guò)這種方法嗎？
小結(jié)：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結(jié)：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫(huà)。
（1）引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。
（2）師：一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà)，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼兒運(yùn)用正確的方法：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案14
設(shè)計(jì)背景
繪畫(huà)是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫(huà)幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫(huà)畫(huà),于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了<裝飾小屋>這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫(huà)能力,能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感.
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫(huà)上的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的積極性；動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3.能用語(yǔ)言，繪畫(huà)抒發(fā)情感。4.能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的積極性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng)作能力．難點(diǎn)；繪畫(huà)抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙<分組活動(dòng)，每組一份> ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
活動(dòng)流程
(1）由談話(huà)討論進(jìn)入活動(dòng)---------(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋．(4)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 談話(huà)
1.師；"孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么?"(與孩子一起探討）
(二)欣賞理解 1.拿出圖片欣賞，讓孩子說(shuō)說(shuō)看，圖片有什么？看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣？
2.請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己家里的房子是什么樣子的？
(三)動(dòng)手操作
1.師；"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開(kāi)心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的.難過(guò)，因?yàn)樗鼈儼](méi)有漂亮衣服，沒(méi)有花啊，草啊，樹(shù)啊陪它玩．它很傷心地跟我說(shuō)，要我們幫幫它．我們的小朋友們最最有愛(ài)心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)？"
2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫(huà)好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩．給小屋找些朋友(如；花，草，樹(shù)與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
(四)語(yǔ)言表達(dá)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)積極想象，大膽表達(dá)。
師；"每個(gè)小組都畫(huà)得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面的是什么了，老師最喜歡聽(tīng)小朋友講"。
教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)．說(shuō)說(shuō)大家一起努力，合作能感受到什么？
(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū)，讓別人可以閱覽到他們的作品。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍．在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿(mǎn)了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開(kāi)心的事情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性．孩子們對(duì)繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了很濃厚的興趣．如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)的本領(lǐng)就更好了。
藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫(huà)出人物形象。
2、過(guò)程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫(huà)棒、彩色水筆等等）來(lái)表現(xiàn)人物形象。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)作畫(huà)的興趣，讓孩子熱愛(ài)作畫(huà)，在大膽作畫(huà)中樹(shù)立自我信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確抓住人物特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：范畫(huà)、面具、多媒體
2、學(xué)具：畫(huà)畫(huà)材料、鏡子
教學(xué)過(guò)程
一、游戲“抓小偷”。
1、出示小偷圖片觀察
師：同學(xué)們，今天呢老師想請(qǐng)你們幫幫忙。好嗎？
生：（齊聲）好
師：在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)小偷偷了一大袋的錢(qián)向我們走來(lái)，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會(huì)兒這個(gè)
小偷就消失在黑暗之中了，就在這時(shí)一個(gè)警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長(zhǎng)的什么樣子，所以想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。 那么誰(shuí)能用說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小偷是什么樣子的'？ 生：
觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示） 根據(jù)小朋友們提供的線(xiàn)索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
2、教師小結(jié)：通過(guò)抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察人物的形象特征。
二、觀察分析（鋪路）
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化） 3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。
通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
1、我們小朋友對(duì)自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。 討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺(jué)得自己臉部最生動(dòng)最有特點(diǎn)的地方在哪兒？
2、指生:你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？
3、出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。 出示五官圖：五官有各種不同的特征。
三、教師示范（引路）
師：同學(xué)們請(qǐng)看看老師畫(huà)的是誰(shuí)？是怎樣畫(huà)的？（畫(huà)）
這就是我畫(huà)的自畫(huà)像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示課題板書(shū)：自畫(huà)像
2、講述、總結(jié)教師自畫(huà)像的步驟。
誰(shuí)來(lái)告訴我，剛才我畫(huà)同學(xué)的方法和步驟？（指生答.教師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)的思路真清晰。） 總結(jié)（出示課件）：畫(huà)頭像時(shí)先畫(huà)臉型、發(fā)型，再畫(huà)五官。另外在畫(huà)時(shí)還要抓住人物的主要特征。
四、欣賞作品
2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫(huà)像，由于他是外國(guó)人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫(huà)價(jià)值連城，但是在他生前，人們把他的畫(huà)當(dāng)做垃圾，他一幅畫(huà)也賣(mài)不出去，非常可憐，經(jīng)常餓著肚子去畫(huà)畫(huà)。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂(yōu)傷。比起他來(lái)我們的小朋友可幸福多了。
3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。
師：這是小畫(huà)家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。
師：這是女孩的及女孩的畫(huà)像。這是小朋友們的自畫(huà)像。
說(shuō)一說(shuō)你喜歡那一幅？（指生答）他那個(gè)地方畫(huà)的最有趣，為什么？
五、作業(yè)（上路）
這些小朋友畫(huà)自己畫(huà)的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫(huà)得更好。
1、出示課件
作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫(huà)一幅自畫(huà)像或半身像。（音樂(lè)停止的時(shí)候就要放下手中的筆）
2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。
3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）
4、玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評(píng)價(jià)與交流。 教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。
音樂(lè)停，師：小朋友們都放下手中的畫(huà)筆，來(lái)看一看黑板上這些小畫(huà)家的作品。
誰(shuí)來(lái)告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰(shuí)嗎？（指兩名學(xué)生到前面評(píng)價(jià)）
六、總結(jié)
通過(guò)畫(huà)自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長(zhǎng)相是父母給的，但是未來(lái)美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。
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