奧爾夫音樂課教案大班

奧爾夫音樂課教案大班

　　奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。下面，小編為大家分享奧爾夫音樂課教案大班，希望對大家有所幫助!

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　活動過程：

　　一、幼兒進教室圍半圓坐好。

　　二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

　　三、聽故事導入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的.新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發了。在出發之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊?

　　四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。

　　1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) × × ×× × ︱ × × ×× × ︱

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山?山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　3、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

　　5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，并說 丫

　　丫 迎 你。教師引導小朋友一起說 丫 丫 歡迎 你，教小朋友打節奏。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

　　活動延伸

　　引導小朋友跟著音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。

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