中班游戲教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班游戲教案1
一、活動目標：
1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
二、材料準備：
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景
三、活動過程：
（一）開始部分（準備活動）
1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）
3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）4。雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）5。雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應該怎樣走？"（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）
（二）中間部分（跑的動作練習）
1、雞媽媽："寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的`小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
四、反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。
中班游戲教案2
【活動目標】
1、能大膽地使用顏色，在富有創意的活動中統整肢體動作、視覺空間及美感智能，體驗玩色的快樂。
2、能發現顏色的變化，體驗圖形與速度、方向的關系，感受移動性、有速度感的圖樣之美。
【活動準備】
1、紅、黃、藍三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；
2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份；
3、律動音樂一段；實物投影儀。
【活動過程】
一、肢體動感。
1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發吧！
2、教師帶領幼兒律動進行肢體動作練習：迎接吹喇叭—練習手擠的動作；打招呼—練習單手左右移動；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉動；蕩蕩船——單手左右移動等。
二、顏色造型。
1、感知材料：瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了，看看有些什么顏色？
2、演示玩法：
他們想到這個墊板上來玩，那它們會在墊板上怎么玩呢？誰來試試？
請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解：點：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。
4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時候要注意，每個顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。
5、幼兒操作。
6、交流：你把顏色寶寶變成了什么？
三、顏色變奏。
1、演示玩色方法：你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西，顏色寶寶真高興！他們想跟我們捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以輕輕的.拍一拍、摸一摸，還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船，然后掀起大棉被看看，你發現了什么？
2、幼兒操作，教師重點引導幼兒發現、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現的顏色變化。
3、交流：
（1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；
（2）變完魔術了嗎？誰來說說你是怎么玩的？發現了什么？（主要從移動方向和顏色變化方面進行）
【活動結束】
顏色寶寶好玩嗎？除了這些顏色，色彩王國還有許多顏色呢，你猜猜還有誰？對呀，這些顏色呀也非常好玩，還藏著許多秘密呢，下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎？
中班游戲教案3
現在的寶寶玩得都挺斯文，玩具是帶有科技含量的，游戲是專家推薦的益智游戲。看著幾個斯文小孩在一起玩的時候，我們是否會想起從前自己玩的哪些游戲呢？
玩水、猜動作、打彈珠這是我們小時最愛玩的幾種游戲，不過得說一下的是，這些游戲當年并不為父母所接受，甚至被他們當作野蠻游戲明令禁止。但是，當時我們很少能抵抗得住這些游戲的誘惑，回憶當年爬在泥地上打彈珠、在荒場上打水仗的情形，還是津津有味。 教寶寶也玩我們以前玩的游戲？許多父母可能想都不想便予以否決。 可是，我們把老游戲稍微改進一下，把它變得更文明些呢？許多父母又會想：這些游戲對孩子又沒有幫助，還不如玩拼板呢？
這下父母們還是顯露出自己的目的了吧！告訴大家，不要小看我們小時玩的野蠻游戲，它不僅能鍛煉孩子的身體，還能培養他們的想象力和創造力。何況，這些游戲都是我們打小最拿手的，和孩子一起游戲，會喚起我們的童心，增進親子關系。
玩水
游戲說明：玩水是孩子最喜歡的游戲之一。在水中投入任何可以放入水中的物品，通過玩水，孩子可以獲得有關大小、多少、沉浮等科學經驗，又能培養孩子的想象力、創造力。
幾種玩法：
1、用手拍打水面，啪啪濺起的水花會讓孩子得到一種快樂的體驗。
2、兩手交握，把水貯存在手中，噗地用力一擠，就成了一把手指頭水槍啦。
3、把舊的洗澡海綿用油性筆畫上臉的樣子，用力擠壓就可以變出各種各樣奇怪的表情，保證會讓孩子哈哈大笑。
4、在塑料袋上戳幾個小洞，裝滿水后，往高處一掛就變成好玩的蓮蓬了。 5、洗澡的時候，可以在浴缸里放些盛水的容器，讓孩子自己發揮玩舀水或倒水的游戲。
注意事項：水溫不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保證安全的情況下，讓孩子大膽、開心地玩。
猜動作
游戲說明：這個游戲屬于角色游戲，孩子能在游戲中學會分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語表達的能力。
游戲過程：
1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當盆。
2、當盆的人把手心向上伸出來，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發出預備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓！說出抓字，誰的食指被抓住，誰就要表演動作。
3、表演動作的人做各種動作，其他人則猜他表演的動作，例如老虎跑過去了，推車的人走過去了誰猜中了誰就當盆，游戲繼續玩下去。
注意事項：表演的動作可根據所學的兒歌故事，來扮演角色。
棒冰棍
游戲說明：小棍小棒在孩子手中是最好的玩具，我們把吃過的棒冰棍收集起來，所玩的游戲，既可鍛煉手指肌肉，又可培養建構能力。
幾種玩法：把吃過的棒冰棍洗干凈后收集起來。
1、把小棍放在凳子上，露出一截，用力打擊，小棍就飛出去，誰的小棍飛得遠，誰就算贏了。
2、收集一把小棍，豎著拿，手松開后，小棍自由散落。每個人都可以從中取一個小棍去挑起其它小棍，要求不能碰動其它小棍，誰挑起的多誰就贏了。這個玩法有點像玩九彩棒。
3、把小棍涂上顏色，像拼七巧板似的，讓孩子拼出各種美麗的圖形。
注意事項：
棒冰棍要洗干凈，在玩的過程中，不要拿著小棍子跑來跑去，避免受傷。
降落傘
游戲說明：這個游戲可以鍛煉孩子拋接物體的技能，并讓孩子學習自己制作玩具。
游戲過程：
1、讓孩子自己動手，在一塊手絹的四個角上拴上四根等長的線，然后把這四根等長的`線綁在小石頭上。
2、讓孩子舉起手中的降落傘，把它往下放，降落傘在空中張開，慢慢落下來，孩子再用手接住。
3、讓孩子調節四根線的長度，看看降落傘在降落的時候會有什么變化？
注意事項：制作降落傘的材料還可以用塑料袋，但要注意，玩的時候要注意安全，不要碰到頭。
打彈珠
游戲說明： 這個游戲讓孩子學會瞄準，鍛煉了手部動作。在游戲過程中，孩子還學會了選擇，培養了觀察力。
游戲過程： 以前的孩子是在一塊平地上，挖幾個小洞，將玻璃彈珠排成一行，手持一個玻璃彈珠瞄準其中的一個，用大拇指將玻璃彈珠彈出，盡量擊中另一個，最終將它打入小洞中。誰的彈珠進洞多，誰就勝了。現在的孩子經常看到大人打臺球或打保齡球，其實也可以用玻璃彈珠來玩這類游戲。
1、把小凳子的兩個腳當大門，在大門前放一排玻璃彈珠。
2、用一個彈珠去打大門前的彈珠，爸爸媽媽可以和孩子比賽，誰把彈珠打進了大門，誰就贏了。
注意事項： 不要把玻璃彈珠放入口中，提醒孩子找容易擊中的珠子。 在我們這些大人的童年時代，我們玩粘知了、打彈弓、打水漂、打雪仗、扇洋畫、抓石子等等有趣的游戲，而現在的孩子，電子游戲機、電腦、電動玩具各種各樣的玩具應有盡有。但是，現在的孩子也似乎缺少了從前的一份協作，缺少了人與人的真情交流。引導孩子們玩玩老游戲，玩出新花樣，就看您和他的合作了！
中班游戲教案4
活動目標
培養幼兒的創造力、想象力和專心、細心的好習慣。
體會集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
活動準備
各種顏色、長短不同的'游戲棒若干根。
活動過程
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。
案例分析
幼兒對這個活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環節中，與第一環節截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。
活動結束小朋友一起探討。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班游戲教案5
【活動目標】
1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【活動準備】
物質準備：圖片、多媒體課件、音樂。
經驗準備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動重點】
理解故事內容，并用完整的語言進行表述，體會友情的珍貴與美好。
【活動過程】
一、設疑激趣，導入主題。
今天，我帶來了一個故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎么樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢？
二、看看說說，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當它們散步透氣的時候，小動物們都遠遠的看著它們。
3、小動物為什么要遠遠的看著克利父子呢？大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎？
4、瞧，克利見到小動物怎么樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小動物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什么呢？（教師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現害怕的表情。）
（一）互動理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂的玩游戲。
2、小動物們有沒有和它玩游戲呢？我們一起看看。（出示PPT5：克利對小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。）
3、小動物和克利玩游戲了嗎？（PPT6）你從哪里看出來的？
（二）逐幅體驗
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣？（師生對話）
2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌。克利又說什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）
3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動表演）
（三）教師講述：
1、（PPT7）看到小動物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰愿意來安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會知道，你有多么好。”
（四）過渡：
后來，小動物們有沒有發現克利的好呢？克利又會怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽。（出示PPT8：各種動物贊美克利的聲音）
3、師：我們也來贊美贊美克利吧！
師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了。現在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）
三、完整欣賞
PPT11－22，配上背景音樂。
教師小結：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動：找朋友。
教學反思：
在活動中，教師設計的提問符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問題欣賞，進入良好的思維狀態，而幼兒的欣賞有目的`性。在文學欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主人，由于幼兒不認識文字，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴；用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學欣賞的能力離不開語感的訓練，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動物語言動作，能使幼兒準確地把握作品的內容。
小百科：微笑：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
中班游戲教案6
活動目標：
1、練習幼兒躲閃跑的能力，發展幼兒靈敏協調能力。
2、有良好的安全意識。
3、培養幼兒團隊精神。
活動重點:
清楚自己的角色
難點:
成功捉(躲)掉小雞(老鷹)
活動準備：
小雞頭飾、老鷹頭飾若干
活動過程:
1、熱身運動：
（1）隨著音樂入場，教師帶領幼兒根據音樂學小雞的樣子做各種準備動作——跳、彎腰、擴胸等。
導語：小雞們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！
（2）學習小雞的各種動作
幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子，練習彎腰走、抬頭、抖水等動作。
2、游戲：
（1）兒歌導入游戲
老師帶領幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。
（2）交待游戲規則：老鷹追捉小雞時小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的.家（即被捉小雞暫停游戲）
（3）兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。游戲進行兩次。
（4）幼兒清楚游戲規則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進行游戲三次。按幼兒人數教師可分3-5組進行游戲，教師在旁邊指導。
（5）游戲結束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們去救給老鷹捉住的小雞，好么？（雞媽媽帶領小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來）
3、放松運動：
老師帶領幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動物。放松身心，可跟隨老師的動作。也可自編動作。活動延伸
1、讓幼兒適度玩游戲,最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方,做一做小雞 操。
中班游戲教案7
【活動目標】
1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演，學習詩歌內容。
3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。
【活動過程】
一、用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：
1、一個人在家時能不能隨便開門？
2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？
二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（1）小姐姐家來了哪些朋友？
（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
（3）你還聽到詩歌里講了什么？
2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：
（1）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？
（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的`什么呢？
（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。
2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。
四、創設情境，當有人敲門時我們怎么辦？
教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
附詩歌：《請進來》
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，小白兔。”
“你要真是小白兔，
就讓我們看看你的耳朵。”
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，小鹿。”
“你要真是小鹿，
就讓我們看看你頭上的角。”
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，花鴨。”
“你要真是花鴨，
就讓我們看看你的腳丫。”
篤篤篤？
誰敲門呀？”
“是我，我是風。”
“你果真是風，
你就請進來吧。
你自個兒從門縫往里鉆。”
教學反思：
在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發了幼兒學習的興趣，同時也體現了活動形式的豐富性。在活動中，多數幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發現，自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現出來，真正體現了文學活動帶來的快樂。
本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環節進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備，今后的教學活動中我還需要不斷學習和改正。
中班游戲教案8
目標：1、樂于在集體面前大膽地講述，感受游戲的愉快。
2、學會與集體協調動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、快速地接說游戲兒歌，并能認識、了解各城市的名稱。
品德及習慣：能夠注意傾聽對方講話。
重點：指導幼兒有問有答進行游戲。
難點：指導幼兒快速有節奏地接說兒歌。
指導：1、老師通過提問，引出主題。
出示天安門的圖片，提問：這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京?
啟發幼兒說出乘坐火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。
2、講解游戲規則。
答：嘿嘿，我的火車馬上就要開。
問：往哪開?
答：**開。
問：誰來開?
答：**請你快來開。
叫到名字的幼兒，繼續上面的游戲。
3、老師分別于集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的'聽說能力。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內容。
5、老師在游戲活動總，鼓勵幼兒將火車開往各地地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
6、活動小結。
中班游戲教案9
活動目標
1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。
2、引導幼兒學習運用輔助材料。
3、發展幼兒的動手能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車圖片。
活動過程
1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的`交通工具引題，激發幼兒學習的興趣。
2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭？
4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。
3、幼兒分組活動
（1）用智高樂插塑搭火車。
（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。
中班游戲教案10
活動目的：
1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。
2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。
3、激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。
4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
活動準備：
1、知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。
2、物質準備：飛機圖片若干；玩具飛機若干；花片積塑材料等
活動過程：
1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。
①教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現在認真的聽老師念哦。
"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"
②教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）
③教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的'，等下老師要請小朋友來告訴老師。
（幼兒交流，教師提問）
④教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。
2、講解示范。
教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對？
然后老師講解一遍教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？
教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。
3、提出要求教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現在老師要給小朋友提出幾點要求。
①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
③拼出的飛機要牢固。結實。
④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。
4、幼兒建構教師指導教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。
重點指導：
有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發他們拼插難度較大的戰斗機，直升機等。
5、結束部分
①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。
②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班游戲教案11
目標：
1.了解石頭、剪刀、布之間“一物克一物”的關系。
2.觀察所搭物體的高與低，比較所用材料的多與少。
3.能按規則開展游戲，愿意找同伴一起游戲。
準備：
1.選擇或自制紅、綠骰子各一個，在骰子的六個面分別貼上石頭、剪刀、布、石頭、剪刀、布的圖案。
2.選取紅、綠兩色形狀相同的樂高積木各10塊（也可用其他材料替代），并將其分別放入兩個小盤子內（如圖1）。
玩法：
玩法一：
1.游戲開始前，兩個幼兒任意拿一個骰子，拿紅骰子的代表紅方，取用放有紅色樂高積木的小盤子，拿綠骰子的代表綠方，取用放有綠色樂高積木的小盤子。
2.游戲開始，兩個幼兒面對而坐，各持一個骰子一起念“石頭剪刀布”，念完“布”后馬上投出骰子，然后觀察骰子朝上的一面是什么圖案，如果圖案分別是“石頭”“剪刀”，則“石頭”勝出；如果圖案分別是“剪刀”“布”，則“剪刀”勝出；如果圖案分別是“石頭”“布”，則“布”勝出。每輪獲勝的一方可以在自己的小盤子內取出一塊樂高積木并壘高，以此類推（如圖2）。如果圖案相同則重投。
3.如果一方小盤子里的10塊積木全部用完了，一輪游戲就算結束。最后比一比獲勝的`一方所壘的積木高樓比另一方多壘了幾層（如圖3）。
玩法二：
兩名幼兒面對而坐，一邊念“石頭剪刀布”一邊投骰子，玩法同上。獲勝的一方可以取一塊樂高積木壘高，二人共同用積木蓋一幢高樓。最后看一看所蓋的高樓有幾層，比一比是紅色積木多還是綠色積木多，多多少。
規則：
1.游戲時，兩名幼兒一起念“石頭剪刀布”，念到“布”時投骰子。
2.如果兩名幼兒投出同樣的圖案，則重投。
3.若一方骰子投落到地上，需停投一次。若一方骰子連續三次投落到地上，則要拿走一塊已搭積木，將它放回小盤子里。
評析：
小班后期，幼兒已不再滿足于平行游戲，開始萌發與同伴共同玩需要遵守簡單規則的游戲的意愿，“石頭剪刀布”就是教師為滿足幼兒的這一需求而設計的游戲。通過這個游戲，幼兒不僅能獲得對規則游戲的認知與體驗，而且可以感知和理解石頭、剪刀、布之間的相克關系。
教師將“獲勝方取一塊積木壘高樓”的情節融入游戲中，一方面可以幫助幼兒記錄自己的游戲成果，提高幼兒的游戲興趣，另一方面可以引發幼兒進行“手口一致數數、比多少、比高低”等有關數學的學習與自發練習。兩種不同的玩法可以滿足不同游戲水平幼兒的需要，培養幼兒初步的合作能力，積累初步的競賽經驗，為日后開展規則游戲打好基礎。在幼兒熟悉這一游戲規則之后，教師也可以引導幼兒直接用猜拳的方式來玩這一游戲。
一起來釣魚（適合小班、中班）
目標：
1.通過游戲鍛煉手眼協調能力，通過對圖形、顏色、花紋等的辨別發展觀察力。
2.體驗與他人合作獲得成功的快樂。
準備：
1.制作立體小魚20條左右（如圖4），魚身上有橫條紋、圓形、三角形、正方形等圖案。
2.拼接起來的大河場景（如圖5）。
3.若干個畫有不同圖形、顏色、花紋提示的紙制小魚池（如圖6）。
4.釣鉤盤系上4根繩子，釣鉤盤下可掛魚鉤（如圖7）。
玩法：
游戲時，幼兒兩人用雙手分別拉住釣鉤盤上的4根繩子，合力移動釣鉤盤，用這個釣鉤盤下的魚鉤去鉤“小魚”身上的圈，嘗試將“大河”中的“小魚”釣起，并觀察所釣到的“小魚”身上的圖形、顏色、花紋，根據某一特征將“小魚”送到相對應的“小魚池”里（如圖8～10）。游戲反復進行，直至把“小魚”全部釣完。
規則：
1.游戲中，幼兒雙腳可移動，但不能踏入“大河”和“小魚池”，否則犯規，游戲重新開始。
2.游戲時，幼兒不得用手去觸碰“小魚”和釣鉤盤，否則停玩一次游戲。
3.幼兒釣到的“小魚”要根據其特征送到相應的“小魚池”里才算成功，才可繼續游戲，否則要把“小魚”重新送回“大河”里。
評析：
這則游戲由傳統的釣魚游戲改編而成，其設計的亮點有三：
其一，讓幼兒通過雙人雙手牽繩玩釣魚游戲，體驗到與他人合作的快樂。幼兒通過反復探索，可對動作幅度、用力輕重、距離遠近、釣鉤高低、行進方向等作相應調整，從而領悟到只有相互配合才能獲得成功的道理。
中班游戲教案12
活動目標
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物并愿意保護小動物。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
會說小動物的名稱。
活動準備
小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。
活動過程
一.談話導入
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二.教授新知
1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的`名稱?
2.請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3.隨機指小動物，全體幼兒來說。
4.請學的快的幼兒站起來說。
5.分組說。
三.小游戲
1.開火車。
2.看誰跑的對。
A. 告訴幼兒游戲規則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(并請漢族幼兒示范)。
B. 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
活動反思：
我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們愿意主動學習，現在他們已經愿意參與并積極主動的來活動了。
中班游戲教案13
一、教學內容：
娃娃家，小菜場，玩具店，美容店等。
二、教學目標：
1 引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的'動作。
2 游戲中有簡單的角色語言和行為。
三、教學準備
增添垃圾桶，熱水器等物品。
四、教學指導
1游戲前簡單的導入，激發興趣
2 幼兒自主開展
觀察與指導重點：
（1） 幫助幼兒一起布置游戲場地。
（2） 觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒角色水平。
（3） 教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3 游戲后談話
以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。
中班游戲教案14
【設計思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。
【活動目標】
1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。
2、體驗合作玩的快樂。
3、培養表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動準備】席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
【活動過程】
一、教師介紹運動內容，激發興趣
二、幼兒嘗試運動
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運動
幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進行評價。
3、教師進行提示：
(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進行運動
幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。
重點：引導幼兒能合作玩。
案例：滾動的寶寶
教師們為中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”戶外運動區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。
【活動分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械，教師很有創意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發，由于自制的'滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導策略應該是：
1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。
3、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
教學反思
因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展，實現了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展的目的。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時調整教學策略，幼兒也能較好地在教室的指導和啟發下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節活動可不僅使師生之間增強了了解，而且得到了家長的認可，為以后教育教學活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節課的話，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學校生活。
中班游戲教案15
設計思路：
白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經驗和愛好，抓住游戲點、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來創編“小矮人”故事，使之貫穿整個活動，幫助幼兒在活動中運用不同動作和表現形式隨音樂來詮釋每個角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發揮的獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創新；最后會魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個游戲領入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學習、規則意識等良好的學習品質。
活動目標：
1、培養幼兒間的合作游戲。
2、能通過有趣的故事隨音樂表現出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動作。
3、隨音樂邀請出8個朋友。
活動準備：
邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂。
活動過程：
今天高老師給小朋友講一個有趣的.故事，仔細聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞。可是有一天當小矮人們玩的正高興時，忽然來了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個好辦法，馬上抓一個小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。
一、開始部分
師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）
師：游戲開始是怎么玩的？
幼：跳圓圈……
師：恩觀察很仔細，剛開始是什么動作？（邀請動作）小矮人是怎樣走路的？誰來學一下？我們一起試試！（播放第二遍邀請音樂）
師：剛才我們一共邀請了幾個小矮人？有的說10個，有的說是9個？怎么辦？
幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂）
師：邀請了8個小矮人，來伸出我們的小手，準備！（播放第四遍邀請音樂）
二、基本部分
師：8個小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來！這個小矮人動作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）
師：我來當第一個小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）
師：誰想來當第一個小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來當第一個小矮人來邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）
師：玩的真開心呀！猜猜這時誰來了？哈哈哈……我抓到了一個小矮人，用魔法變變變，我們做了什么動作？
師：那一會把哪個小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）
繼續玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）
三、結束部分
師：告訴大家一個好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點好吃的，明天再玩吧。走吧！
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