幼兒英語(yǔ)五官小班教案
導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。以下小編為大家介紹幼兒英語(yǔ)五官小班教案文章，歡迎大家閱讀參考!
幼兒英語(yǔ)五官小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒能聽(tīng)懂并說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(chēng)(eye. mouse. mouth)
2、通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴
2、粘貼小紅花若干
3、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。
兒歌：
eye、eye、eye. 眨呀眨
nose、nose、nose 聞一聞
mouth、mouth、mouth 波波波
ears、ears、ears 聽(tīng)聲音
2、學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth.
(師)：我們每個(gè)人都有一張“face”，在我們的”face”上長(zhǎng)有器官，誰(shuí)能告訴我這些器官的名稱(chēng)，小朋友邊說(shuō)老師邊在黑板上畫(huà)五官，并用英語(yǔ)說(shuō):eye two
eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫(huà)成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否 規(guī)范。
3、游戲：
摸鼻眼（摸對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）
方法：
師：touch your eyes, one 、two、three，
幼：(手指眼睛)here 、here 、here，
師：touch your nose, one 、two 、three，
幼(手指鼻子)here 、here、 here，
師：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。
4、活動(dòng)延伸：
方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫(huà)eye nose mouth在添畫(huà)時(shí)告訴大家你畫(huà)的是什么。
5、結(jié)束：
和老師一起做“五官操”，然后逐步下課
幼兒英語(yǔ)五官小班教案2
今天我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)五官》。我將我的說(shuō)課的內(nèi)容分為七大部分：教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)延伸。
一、說(shuō)教材分析
首先，《認(rèn)識(shí)五官》是屬于學(xué)前兒童健康教育范疇。學(xué)前兒童健康教育是根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，以提高學(xué)前兒童對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)前兒童的健康態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)前兒童的健康行為，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童健康為核心目標(biāo)而展開(kāi)的有組織、有計(jì)劃、有目的的一系列教育活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)角色游戲，講解示范的方法，引導(dǎo)他們觀察圖片、交流討論，讓幼兒在游戲的過(guò)程中，更好的融入角色中，在玩的過(guò)程中準(zhǔn)確掌握五官，初步了解一些愛(ài)護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)他們良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
其次，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)教育--這首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈。《兒童心理學(xué)》中研究表明：小班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索外界和自我，但對(duì)自我的認(rèn)知水平比較低，容易做出一些不衛(wèi)生的行為，影響健康。思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有五官，便于幼兒接受和進(jìn)行活動(dòng)。
一、 說(shuō)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)于幼兒健康教育目標(biāo)指出：生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本自理能力；指導(dǎo)必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我對(duì)教材的分析，以及新《綱要》的要求，在結(jié)合小班幼兒認(rèn)知水平和年齡發(fā)展特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。 情感目標(biāo)：積極愉快參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和操作所帶來(lái)的興趣 。
行為目標(biāo)：知道愛(ài)護(hù)五官和保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 認(rèn)知目標(biāo)：知道臉上器官的名稱(chēng)及位置，了解各器官的主要功能。
二、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道臉上五官的名稱(chēng)和位置，了解各器官功能
難點(diǎn)：了解要愛(ài)護(hù)五官和保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。
我將認(rèn)知五官感知五官正確位置作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)自己五官的認(rèn)識(shí)水平是很低的，與之相聯(lián)系的五官深入認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)也是十分少的。 《兒童心理學(xué)》中研究表明：小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較弱，對(duì)自我的認(rèn)知，體驗(yàn)，控制水平也都在初步發(fā)展中。所以教育者更為重要的是加強(qiáng)兒童自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，也是幼兒安全教育的要求。因此我將培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)五官的意識(shí)和習(xí)慣作為教學(xué)的難點(diǎn)。
三、 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
為了達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
新《綱要》中要求：“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。”“提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，各種方式進(jìn)行探索，提供活動(dòng)的條件”。幼兒對(duì)設(shè)置的區(qū)角活動(dòng)很感興趣。通過(guò)讓幼兒到區(qū)角去操作活動(dòng)，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，又讓幼兒感知五官的功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《打電話(huà)》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已學(xué)會(huì)兒歌，是為了導(dǎo)入新知識(shí)而做準(zhǔn)備。
四、 說(shuō)教學(xué)法
教是為了學(xué)而服務(wù)的。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”鑒于上述目標(biāo)和要求，以及在學(xué)前而兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展特點(diǎn)上，在教法上我選擇了采用直觀教學(xué)法，游戲法，談話(huà)法。由此在學(xué)法上我引出了練習(xí)法、觀察法、討論法、多種感官參與法。
關(guān)于何時(shí)使用這些方法及其原因，我會(huì)在下面的教學(xué)過(guò)程中給予詳略的解釋。
五、 教學(xué)過(guò)程
盧梭說(shuō)過(guò)，要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。根據(jù)這個(gè)原則我將教學(xué)過(guò)程分為開(kāi)始部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分。
以做模仿游戲，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒玩：“摸五官”的模仿游戲。
在這里采用游戲法是因?yàn)楦郀柣J(rèn)為：“兒童是通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界的。”游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒摸一摸自己的臉。這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容，又能激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官的外形特征。
根據(jù)幼兒的思維是具體形象，于是我采用直觀教學(xué)，讓幼兒照鏡子，同伴間又可以互相觀察、討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。
3、采用游戲：“貼五官”，幼兒根據(jù)老師所講的五官名稱(chēng)，貼到相應(yīng)的位置。（兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)嘴巴、一個(gè)鼻子）
4、讓幼兒實(shí)際操作，感知五官的功能。
為幼兒提供可操作性材料及區(qū)角布置，讓幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，操作完提問(wèn)：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼兒紛紛回答，教師小結(jié)：你們的五官真能干，能用眼睛看東西，鼻子聞氣味，嘴巴能吃東西，耳朵能聽(tīng)聲音，這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道五官的功能，感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思品教育。
5、歌表演、深化主題
根據(jù)小班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的歌表演《小手拍拍》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到鞏固練習(xí)。
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