精選大班數(shù)學(xué)教案三篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中說說、玩玩各種玩具，理解10以內(nèi)的序數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10個(gè)帶有數(shù)字的實(shí)物玩具、玩具柜（標(biāo)記）、操作材料（人手一份）
活動(dòng)過程：
一、說說自己喜歡的玩具
1、出示玩具：
提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
小結(jié)：在這里有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，，有毛絨的，有塑料的；有的是玩法不一樣，有的是電動(dòng)的，有的是發(fā)條的'，但它們都是我們的好朋友，給我們帶來了許多快樂。
二、玩具排隊(duì)
1、給玩具排排隊(duì)
提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈兊拿Γ排抨?duì)。看看玩具上面都有什么呀？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊(duì)。
提問2：說說排在最前面的是哪個(gè)玩具？排在最后面的是哪個(gè)？
提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
小結(jié)：謝謝你們幫玩具排好了隊(duì)，它們真高興。可是還有一件事情也要麻煩你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪里？在請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？
三、玩具搬家
提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？
小結(jié)：1代表第一層，2代表第2間。
3、每個(gè)幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流
提問：看看玩具寶寶都送對(duì)了嗎？
小結(jié)：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性；掌握9的分合。
活動(dòng)過程：
一、從操作中探索9 的分合。
1、師：“今天，老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9個(gè)圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了。”教師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
2、撒圓片
（1）教師強(qiáng)調(diào)要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
（2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。
二、對(duì)照檢驗(yàn)，相互交流。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應(yīng)用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
（1）、教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲，你們?cè)敢鈫幔俊庇變海骸霸敢狻苯處煱?張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來。”師：“9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”
（2）、用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”（教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)。）教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的'方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第二遍游戲：教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，李老師本次活動(dòng)充分展示了這一點(diǎn)，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”。活動(dòng)觀摩后，我園數(shù)學(xué)教師開展了一次研討，發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)存在三大亮點(diǎn)：
一、 嚴(yán)密性。活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，語言規(guī)范，值得教師在教學(xué)中借鑒。
本活動(dòng)簡單、巧妙，能讓每個(gè)聽課的教師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。教師語言總體規(guī)范、嚴(yán)密，概
念清晰，科學(xué)準(zhǔn)確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對(duì)分合教學(xué)的重點(diǎn)把握有了更明確的認(rèn)知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，淺顯、實(shí)效。
學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣。活動(dòng)始終以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合）――猜硬幣（在玩中運(yùn)用數(shù)的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)）。活動(dòng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個(gè)個(gè)問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn)，情緒始終積極，活動(dòng)氛圍非常濃郁。
三、 自主性。活動(dòng)始終以幼兒為主，教師只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
本活動(dòng)教師始終以幼兒為主，每個(gè)環(huán)節(jié)，教師都先引導(dǎo)幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎迹晟啤Ｓ變核季S始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運(yùn)用所學(xué)的分合知識(shí)，真正達(dá)到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。
一點(diǎn)建議：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握還需要合理些。教學(xué)中，部分環(huán)節(jié)拖得過長，如第一次展示幼兒分合式時(shí)，教師的評(píng)價(jià)可以簡練些，集體游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師組織還可以再干脆些。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠圖片，牛皮筋
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
1、出示小老鼠
2、教師：這是誰呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。
今天老師就來給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？
3、教師講故事。
二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論
1、你們說，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來代表15呢？
（幼兒思考回答）
三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，
這樣不就代表15了嗎？
2、那老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？
它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？
這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？
5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。
（幼兒自由討論）
3、教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，
右手上系的`5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
4、繼續(xù)講故事
教師：原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個(gè)，
看來圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。
5、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？
它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會(huì)用什么辦法呢？
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒來講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊？
老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時(shí)候要注意，
左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。
套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候
那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）
那我們來比試一下吧。
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