中班教案《老鼠嫁女》
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班教案《老鼠嫁女》，歡迎大家分享。
中班教案《老鼠嫁女》1
活動目標：
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。 2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。 活動準備：
幻燈片老鼠嫁女兒的圖片，語言磁帶，貓、太陽、烏云、風、墻、老鼠的圖片，娶親的音樂。
活動過程：
一、出示圖片聯想。
1、今天張老師給小朋友帶了一件禮物，出示花轎，花轎上有一個大大的字是什么？喜字，有花轎、喜字要辦什么事？（結婚）誰坐在花轎里？（新娘）看看花轎里的新娘是誰(老鼠新娘）說歌謠：大紅喜字墻上掛，老鼠女兒要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎會是誰呢？
二、邊欣賞童謠，理解內容。
鼠女不知嫁給誰，（老鼠的女兒我們稱他為鼠女）只得去問爸和媽，可爸和媽年紀都大了，糊涂了，爭來爭去才定下說：“誰最神氣嫁給誰。”女兒自己去挑吧！太陽高高掛天上，光芒萬丈照四方。鼠女就去找太陽，太陽說：“烏云能把我遮擋，最神氣的是烏云”，鼠女又去找誰，烏云，你覺得烏云會對鼠女說什么呢？你來猜猜鼠女下一個會找到誰？看鼠女又找到了誰？你們覺得墻最神氣嗎？為什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敵是貓咪，嫁給貓咪沒問題，婚期定在初七夜，大小老鼠來幫忙，你們來猜猜到了“貓咪”家會發生什事情呢？新娘剛到喵咪家，貓咪一口就吞下，貓說新娘怕人欺，為保平安藏肚里。
三、完整欣賞童謠。
1、 師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放cd)老師幼兒一起跟隨cd完整的進行朗誦.
師：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?
教師小結：
世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
2、討論：你有沒有最強的地方和弱的`地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。
(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。
(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示 “揚長補短”相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
四、理解童謠內涵。
1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?
2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發揮自己的長處，正視自己的短處。
五、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。
活動延伸
戶外區:游戲?抬花轎?
中班教案《老鼠嫁女》2
活動目標：
1、 理解故事內容，知道世界上的事物都有長處和短處
2、 用連貫的語句表達自己的想法。
3、 引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、 樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備：
古代結婚的音樂、故事圖片ppt
活動過程：
一、 聽音樂導入
1、 欣賞音樂，聽了這段音樂，你會想到什么？（大家是在干什么？）
2、引發對故事的想象
放這樣的音樂，一定是有喜事發生，那么，今天在這段音樂下，會發生什么事呢？（出示花轎）
這是什么？花轎是誰做的？誰會坐在花轎里呢？（出示老鼠坐花轎的圖片）
新娘是老鼠美叮當，聽聽，美叮當有話對你們說哦：“我想嫁給世界上最強的新郎，你們能幫我一起找一找嗎？”
美叮當說要嫁給世界上最強的新郎，什么是世界上最強的新郎呢？
如果你是新娘，你想嫁給哪個最強的新郎？
二、 欣賞理解故事
1、 你聽到了什么？（貼太陽）你覺得太陽說得有道理嗎？為什么？
2、 你聽到了什么？（貼烏云）烏云真的什么都不怕嗎？為什么？
3、 我們聽聽誰又來了？播放風聲（貼風）你會怎么對村長說呢？（風到底是不是最強的？）
4、 （貼墻）你有什么想法告訴村長嗎？（強有怕的嗎？）
5、 墻角怎么會破了一個洞？這是誰做的呀？
6、 你覺得村長在糊涂什么？
7、 村長實在想不通，請你來幫幫忙告訴村長，到底應該把美叮當嫁給誰好呢？說說你的理由
8、 現在村長和美叮當都明白了，原來世界上的事物都有自己的長處和短處，只要找到最適合的就可以了
三、游戲“抬花轎”
美叮當終于找到了新浪，說：“現在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開心呀，為了感謝你們的幫忙，也請你們來感受一下我結婚的喜慶吧。”
你們想不想也坐一坐花轎？現在請你們三個人一組，兩個人抬花轎，一個在坐花轎，來吧。放音樂
活動反思：
在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關于故事的發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的'創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最后一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關系甚至影響孩子的一身。
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