中班音樂教案

【熱門】中班音樂教案范文集合五篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

　　教學提示：老師準備彩色卡紙，者師教會孩子們認識歌中出現的顏色。老師有節奏地讀一遍歌詞，然后給學生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節奏地拍手，讀歌詞。老師帶領小朋友學新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。

　　課堂游戲：認識4種顏色

　　活動目的：

　　讓小朋友分辨顏色.

　　活動準備：

　　紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。

　　活動過程：

　　老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個孩子，它們長著長長的耳朵，白的毛，可愛極了。一天天過去了，4只小兔長大了，可是它們長得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了�！蓖ㄟ^提問，讓孩子指認紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應的`小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經常給孩子介紹周圍物品的色彩。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。

　　2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。

　　3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。

　　活動準備：

　　1、磁帶《風中的童話》ABA段。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。

　　1、根據弦外音做適合的動作。（柔和→活潑→柔和）2、再次欣賞音樂，區分段落。

　　（1）動作是怎樣變化的'？音樂發生了什么變化？（欣賞）（2）音樂到底發生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）（3）樂曲中有個小秘密，是什么？

　�。�4）整首樂曲可以分幾段？為什么？

　　（5）小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

　　二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

　　三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

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　　1、我們一段一段來聽。

　　2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？

　　3、能用什么動作表現呢？

　�。ǘ�）第二段：

　　1、聽聽第二段音樂發生了什么變化？

　　2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？

　　3、用什么動作來表現？

　�。ㄈ�）第三段：

　　這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？

　　小結：重復三段體概念。

　　四、幼兒用動作完整表現音樂的形象1、集體表演。

　　2、分角色表演。

　　3、講評。

　　五、結束：

　　回活動室。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇3

　　設計意圖：

　　前兩天我們學習了歌曲"小松鼠找松果"，在學完這首歌曲之后，我發現幼兒很喜歡這首歌曲，而且對唱唱跳跳很感興趣，于是我設計了這樣一個音樂游戲。本次活動，我運用肢體動作表現小松鼠采松果的情景，圍繞著音樂游戲展開，嘗試讓幼兒遵守游戲規則。作為剛剛升到中班的幼兒，游戲規則意識不強，希望通過本次活動，增強幼兒的游戲規則意識。

　　活動目標：

　　1、了解音樂游戲的規則，并能在游戲中遵守。

　　2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、歌曲《小松鼠找松果》。

　　2、松果、松樹圖片。

　　3、前期經驗：會唱歌曲《小松鼠找松果》，并會用簡單的肢體動作來表現歌曲。

　　活動關鍵點：知道游戲規則，能交換角色進行游戲。

　　活動過程：

　　一、開始部分謎語導入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀？

　　師：對，是小松鼠。我們最近學過一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來唱一下吧！

　�。úシ乓魳罚�共同演唱歌曲）

　　二、開展音樂游戲

　　1、幼兒學習松鼠的舞蹈動作。

　　2、跟著音樂跳舞。

　　3、教師扮演松樹爺爺，要點：站直、手舉高、風吹來搖一搖。

　　3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

　　4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹。

　　5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請其余幼兒觀察。

　　6、師幼一起游戲。

　　7、在游戲中發現問題并解決。

　　三、結束松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準備過冬去咯！

　　活動反思：

　　《小松鼠找松果》這首歌曲節奏歡快，歌詞也非常易于理解，非常適合中班孩子，有象聲詞、有對小消松鼠的動作描寫非常形象生動。孩子聽了這首歌曲，非常容易理解，也非常感興趣。很快能把旋律哼出來，在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動。音樂游戲發展了幼兒的音樂能力，滿足了幼兒的好動性和表演欲望。本次活動滿足了幼兒的`好動性和表演欲望，幼兒聽到她所喜歡的歌曲會情緒非常快樂，有時會手舞足蹈。本次活動幼兒在表演時對幼兒活潑快樂情緒的培養和遵守規則的良好行為的培養具有積極的作用。本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹，需要相互配合，生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂游戲中不知不覺學會了歌曲。

　　在這次活動中我覺得還可以改進的地方有：

　　1、音樂的節奏過快，缺少音樂伴奏

　　每次在音樂活動中我都會用很多的時間來尋找合適的音樂，但很遺憾的是在網上并沒能找到合適節奏的音樂，導致孩子們在活動中缺少隨樂表演的經驗，總是在教師的引領下學習歌曲，放手的太少。

　　2、游戲規則的把握

　　本次活動是一節音樂游戲，有一定的規則，本來定的規則是聽到最后一句歌詞時，松樹爺爺才能把松果交給小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，還沒唱到最后一句時就已經把松果拿出來了。下次要注意在講游戲規則時還要更清楚些。

　　3、幼兒滿足于游戲，動作不到位

　　有些孩子注重滿足游戲，在做動作方面不是非常到位，急于求結果。因此教師在教授游戲動作時可以在詳細一些，就是在本次活動的第三環節時要把握得更加好一點讓幼兒多練習幾遍。這樣對后面游戲環節會打下良好的基礎。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1．在仿編歌詞及兩兩結伴游戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符。

　　2．歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

　　3．在兩兩結伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

　　活動準備：

　　1．認識自己的收，知道手的作用。

　　2．手偶1個。

　　3．音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。

　　1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？

　　二、教師范唱歌曲。

　　1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的'小手在做什么、

　　2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！

　　三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。

　　1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！

　　2．教師反饋幼兒的動作，并反復示范，帶幼兒分句練習。

　　3．教師：現在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。

　　4．教師：我們一起來唱這首歌。

　　四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

　　1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？

　　五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關交流游戲。

　　1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。

　　2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現在我們可以和朋友來拍一拍。

　　3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！

　　4．教師在前奏即將結束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復。

　　活動延伸：

　　1．區域活動：在美術角，讓幼兒創造性地回執"手掌變化造型"。

　　活動反思：

　　《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創編歌曲，更好地激發幼兒的創造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發下幼兒表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。

　　活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創編環節，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環節，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。

　　活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

　　2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現，知道自己要做個勤快人。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.歌曲旋律

　　活動過程：

　　一．練聲

　　1.我們一起握手

　　T:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節奏變了，小耳朵聽好！

　　2.復習歌曲《辦家家》

　　T:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。

　　二．引導性談話后，觀看課件上半部分，理解第一段歌詞。啟發孩子談談勤快人在廚房里可以干什么事情？

　　1.引導性談話

　　T：今天我們班來了兩個小客人，看，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？

　　教師小結：喜洋洋是聰明的，因為他很愛動腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。

　　2.觀看課件

　　T：今天，我們廚房里也來了個勤快人和懶惰人，有個勤快人呀正在廚房勞動，仔細看一看，他都在干些什么呢？

　　T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

　　T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）

　　三．學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）

　　1.學唱歌曲第一段

　　T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的'事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？

　　（1）幼兒說有節奏歌詞

　　T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！

　　A.跟著老師一起來說

　　B.老師說孩子接

　　T:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的，好嘛？

　　（2） 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱

　　T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動作）

　　（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱

　　2. 學唱第二段

　　（1）T：廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么？

　　(2)游戲，創編第二段歌詞

　　T：唱的有些累了，現在我們來玩個游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說一句話你們說的要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地 。 你們也來試一試吧！ 師：他在炒菜； 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭

　�。═：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！

　　（3） 教師帶領幼兒有節奏的說歌詞

　　T:我們先來有節奏的把歌詞說一說吧

　　（4)鋼琴唱一次（慢)

　　3. 完整演唱歌曲

　　（1）師完整示范歌曲。

　　T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細聽聽江老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什么區別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢？

　　（2）幼兒嘗試演唱

　　（3）給客人老師表演一遍

　　T:我們把剛學的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了。客人老師要聽到我們好聽的歌聲呢。

　　四．知道自己要做個勤快人

　　T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？

　　五.延伸活動

　　游戲：我們來玩個游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動作吧。(老師可以帶領孩子做動作)。

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