幼兒園小班語言《笑》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言《笑》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言《笑》教案1
一、教材分析:
我選擇教的科目是語言，科目內容是詩歌《笑》，適合小班小朋友學習。這首詩清新明亮，押韻和諧，讀起來朗朗上口。可以借此機會培養孩子與人交往的愛，進而培養孩子熱愛生活的美好感情。
二、學習目標:
1、體驗兒歌可以親切溫暖。
2、要知道一張漂亮的笑臉可以給別人帶來快樂。
3、模仿兒歌。
三、重點學習:
了解詩歌內容，學會背誦。語言是認識世界的重要工具，可以促進兒童認知能力的發展，提高兒童的審美水平。孩子只有理解了作品的內容，感受到詩歌的美，才能產生情感上的共鳴，愿意背誦。
四、教學難點:
了解事物的特點，應用于模仿兒歌。教學方法和學習方法:對于教材的內容和分析，我主要采用三種教學方法:視聽結合法、完整背誦法和趣味游戲法。視聽與口語相結合的方法主要是根據兒童在形象上的具體思維特點，以及兒童語言發展的特點而采取的。看就是引導孩子去看，觀察。通過圖片和周圍環境，幫助孩子更形象地理解詩歌。聽力是老師的語言啟發、引導、暗示和示范。
在示范背誦中，老師伴隨著肢體語言帶著極大的情感進行背誦，充分激發孩子的聽覺。完整的背誦法，當孩子自由主動地獲取知識時，老師用啟發性的語言鼓勵孩子大膽地站在集體面前表演，自然地背誦給大家聽。從而鍛煉孩子的勇氣，展現自我表現精神。與中小學不同，幼兒園活動的基本形式是游戲，兒童在游戲中發展和學習。
五、學習方法:
教學中注意引導孩子大膽傾聽和表達。孩子們主要通過聽來學習語言。只有教會孩子認真聽講，才能正確感知語音、詞匯和語法規則。首先，在示范閱讀之前，我先展示詩歌中的主題，讓孩子對詩歌有一個初步的了解，并設計一段對話:“這些朋友給孩子帶了禮物，請認真聽”。在演示背誦中，借助掛圖，可以讓孩子帶著巨大的情感進行背誦，可以激發孩子的感官，為孩子提供學習背誦的榜樣，激發孩子說話的欲望。其次，運用多種教學方法和游戲，為孩子提供自由表達的機會，通過語言激勵來調動孩子自由大膽表現的積極性，讓孩子敢于說。
六、教學準備:
部分教學掛圖七。教學程序:一般分為三部分。第一部分，老師和學生用親切的.語氣互相交流:“寶貝，我們班今天來了這么多客人和老師。開心嗎？老師知道，因為寶寶笑起來好甜！今天，我們班邀請了一些朋友來做客。他們和你一樣喜歡笑。讓我們邀請他們一起出去。"然后，出示太陽、阿姨、花的圖片，問:這是誰？喜歡嗎？為什么？第二步，學兒歌。老師先用肢體語言背誦，然后提問:詩歌里笑的是誰？他們怎么笑？第二步玩《找朋友》，模仿兒歌。把圖片貼在黑板上，讓孩子找到自己喜歡的朋友，提出問題。
俗話說“沒有固定的方法教，一定要做對。”我今天展示的活動肯定還有很多不足。希望大家批評指正，讓我在未來的教學實踐中，在新的教育理念的影響下，與孩子一起探索成長。謝謝！
幼兒園小班語言《笑》教案2
活動目標：
1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》
2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。
活動準備：
1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書第1冊5~10頁。
3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動過程：
1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問。
a.故事里有誰？b.雞寶寶為什么不開心？c.小白鵝想了什么辦法？
3.結合故事中的兒歌做動作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的.游戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時忽然加快動作以逗樂。
c.活動中動作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書，說一說。
a.故事里發生了什么事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？為什么？
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