【精選】小班數(shù)學(xué)教案匯編9篇
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標
1、認識上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
二、活動準備 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物；幼兒操作單頁37、38。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：認識上下的空間位置。
2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點：在看看、說說中，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。
四、活動過程
1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動
2、游戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。
�。�1）創(chuàng)設(shè)問題情境。
布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學(xué)習(xí)認識分上、下方位。
教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層？
教師找開第二層的窗戶，露出小動物，并提問：這是誰的家呢？小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰？住在它下面的又會是誰？
教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進一步區(qū)分上、下方位。
�。�1）出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
（2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動，找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？
教學(xué)反思： 我組織的數(shù)學(xué)活動《上下放放放》，最主要的目標是讓幼兒認識上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標，只是有個別的幼兒由于語言表達不完整，不能很清楚地說出物體的擺放位置。
活動的第一個環(huán)節(jié)，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋果，提問幼兒桌子上面放著什么？桌子的下面放著什么？到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方？通過這種由淺入深的提問，既小班幼兒的`學(xué)習(xí)特點，大多數(shù)孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體，到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環(huán)環(huán)相扣，大多數(shù)幼兒都能清楚地表達出物體擺放的位置，只是有個別的不能說出來，最后經(jīng)過教師的幫助，幼兒都能完成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
給與“小小”送禮物
數(shù)學(xué)活動：
給與“小小”送禮物
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動過程：
1、導(dǎo)入�！敖裉欤蠋熀托∨笥淹�?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
�。�1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的.禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、能按大小標記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動過程：
一、引起興趣兔媽媽："孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！"（隨音樂做律動進教室）"來媽媽給你們拍照"
二、認識大小標記
1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動作）"快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示大標記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標記動作）"好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"
2、幼兒根據(jù)照片的動作，來區(qū)別標記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記。""當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。"
三、按標記進行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽："你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）集體檢查，糾正。
2、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的.家�？墒�，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？
"這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標】
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
【活動準備】
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
�。�1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
�。�2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最��？
�。�3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
�。�1）按從小到大排序。
師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？
�。�2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
�。�3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的.——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
�。�1）按從大到小地排序。
師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？
�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
�。�3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。
1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。
2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4.
3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。
活動準備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個。
2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
▲按特征分類。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
▲ 制作特征標記
指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的`是什么圖片？你會給圖片的家做一個標記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。
2、操作活動。
▲ 第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標記。
▲ 第四、五、六組。
�。�1） 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。
�。�2） 看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。
3、活動評價。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標】
1。進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
2。在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類。
3。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學(xué)情境游戲的快樂。
【活動準備】
1。人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子）
2。人手一個小勺、木質(zhì)串珠若干
3。音樂三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲）
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1。播放哭泣聲，引出主題
T：聽！什么聲音？是誰在哭��？
2。出示瓶寶寶，介紹活動內(nèi)容
T：原來是瓶寶寶在哭��？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒有東西？原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？
二、教師示范講解
1。出示木質(zhì)串珠，討論操作要求
T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是許多個？
2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子
T：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。
3。請幼兒個別示范
T：誰來幫我數(shù)一數(shù)，我的這個瓶寶寶應(yīng)該吃幾個小串珠？
4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶
1。幼兒個別操作，教師觀察指導(dǎo)
2。集體交流操作結(jié)果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正
四、幫瓶寶寶戴帽子
1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的`匹配
T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。
2。請個別幼兒示范，集體檢驗
3。幼兒集體操作，教師隨機檢驗
4。聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺
1。播放搖籃曲，提出要求
T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧
2。引導(dǎo)觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色
T：看，這些搖籃上面有什么？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。
3。幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”
師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識
師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。
(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點?(2個);
(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點?(3個)
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點
(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
(2)幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)
(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上
師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的`家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?
(2)集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標：
1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3．愿意參加操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
活動準備：
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片
活動過程：
1．故事的方式，引出課題
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里�！�3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？
�。�2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？
�。�3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的'圖形接在一起。
3．幫小熊鋪路。
（1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。。
�。�2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心，進一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。
4. 幼兒操作，幫助小貓回家。
�。�1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。
（2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準備。
5. 講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
6. 結(jié)束。
三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標：
1 、在操作的過程中，認識并能區(qū)分0-9的數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒分類歸類的能力。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
4、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識和能力。
活動準備：
10個動物圖畫（每個動物圖畫都剪成如干塊，每個動物圖畫的.每一塊寫有0~9的數(shù)學(xué)數(shù)字，每個動物的每一塊上的數(shù)字是相同的）、背景音樂、將幼兒均分成兩組。
活動過程：
一、以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒。
1、 小朋友們，老師今天給大家?guī)碓S多小動物，大家想不想看看這些可愛的小動物呀？想不想知道這些可愛的小動物是什么呀？
2、 讓老師告訴你吧，這些可愛的小動物要大家努力才能看得到。
3、 小朋友們，老師現(xiàn)在手里拿的就是這些可愛的小動物。不過這些小動物呢，是在一塊的，他們身上的數(shù)字是相同的，只要大家找的相同的數(shù)字拼起來，就可以看到這些可愛的小動物了。大家想不想玩呀？
二、帶領(lǐng)幼兒開始拼圖。
1、拼圖結(jié)束后教幼兒說出相應(yīng)的動物的數(shù)字和動物的名稱。
2、重新引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10個數(shù)字。
3、請幼兒讀出并學(xué)習(xí)寫出0-9十個數(shù)字。
三、自然結(jié)束
小朋友們，今天我們學(xué)會了十個數(shù)字，大家一定要記住這些可愛的動物和數(shù)字哦。
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