九年級第五單元復習學案
課題：九下第五單元復習1 《公輸》、《孟子二章》 | |||||
設計人： | 國云平 | 時間： | 09、 | 審核人： |
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一、學習目標：1、通過復習進一步鞏固文言知識�！ � 2、學會運用所學知識理解課外文言文。 |
二、重難點：學會運用所學知識理解課外文言文
三、自學任務：
（一）整理《公輸》中文言知識（要求抄寫上句子，然后解釋重點字詞，切記。）：
1、重點實詞（含通假字、一詞多義、古今異義）：
2、重點虛詞：
3、重點句子翻譯：
�。ǘ�、整理《孟子二章》
1、重點實詞（含通假字、一詞多義、古今異義）：
2、重點虛詞：
3、重點句子翻譯：
四、達標任務： 閱讀下面的文言文,完成 1～4 題。 (6分,每小題2分)
公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。
公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之�！�
公輸盤不說。
子墨子曰:“請獻十金�！�
公輸盤曰:“吾義固不殺人�！�
子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。
公輸盤服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不見我于王？”
公輸盤曰:“諾�！� （節選自《公輸》）
1.對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是
A. 愿借子殺之 愿:希望
B. 公輸盤不說 說:通“悅”,高興
C .吾義固不殺人 固:堅決
D. 然胡不已乎 已:停止
2.下列句子中加點的詞的意義相同的一組是
A.將以攻宋 B.子墨子聞之
扶蘇以數諫故 輟耕之壟上
C.荊國有余于地而不足于民 D.知而不爭
未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 鳴之而不能通其意
3下列對選文內容的理解和寫法的分析,不正確的一項是
A. 墨子熱心救世,反對戰爭。在得知楚將攻宋的消息后,為阻止戰爭爆發,晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進行勸說。
B. 墨子辯術高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然后一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。
C. 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。
D. 這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現力,從中可以感受到人物鮮明的性格特征。
4.把畫橫線的句子翻譯為現代漢語。 (4分)
(1)殺所不足而爭所有余,不可謂智。 (2分)
譯文:______________________________________________________________
(2) 胡不見我于王?(2分)
譯文:______________________________________________________________
五、拓展任務、直擊中考 2008 成都市孫子吳起到傳
B 閱讀下面的文言文,完成3～5題。
魏與趙攻韓,韓告急于齊。齊使田忌將而往,直走大梁。魏將龐涓聞之,去韓而歸, 齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰:“彼三晉之兵①,素悍勇而輕齊,齊號為怯,善戰者因其勢而利導之。兵法:百里而趨利者蹶上將②,五十里而趨利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶,明日為五萬灶,又明日為三萬灶�！� 龐涓行三日,大喜,曰:“我固知齊軍怯,入吾地三日,士卒亡者過半矣�！� 乃棄其步軍,與其輕銳倍日并行逐之。
孫子度其行,暮當至馬陵。馬陵道狹,而旁多阻隘,可伏兵,乃斫大樹白③而書之曰:“龐涓死于此樹之下�！� 于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏,期曰:“暮見火舉而俱發�！饼嬩腹怪另侥鞠�,見白書,乃鉆火燭之。讀其書未畢,齊軍萬弩俱發,魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗,乃自剄,曰:“遂成豎子之名!” 齊因乘勝盡破其軍,虜魏太子中申以歸。孫臏以此名顯天下,世傳其兵法。
( 節選自《史記·孫子吳起到傳》)
【注釋】
�、偃龝x之兵:這里專指魏軍。②百里而趨利者蹶上將:用急行軍走百里去爭取勝利,會使上將遭到失�。ㄒ蚺c后續部隊脫節) 。③白:使……露出白木。
1.對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是( ）（2分）
A. 齊使田忌將而往 將:率兵
B. 士卒亡者過半矣 亡:死亡
C. 期曰:“暮見火舉而俱發�！� 期:約定
D. 乃鉆火燭之 燭:照亮
2、 將文中畫橫線的.句子翻譯為現代漢語。 (6分)
(1) 善戰者因其勢而利導之。 (3分)
譯文：_________________________________________________________________
(2) 孫子度其行,暮當至馬陵。 (3分)
譯文:__________________________________________________________________
3.孫臏為取得戰斗的勝利,采取了哪些好的做法? 請歸納回答,并寫出相應的依據( 用原文回答)。 (4 分 )
答:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
《孟子二章》練習試題
�。ㄒ唬┧窗l于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔舉于海，百里溪舉于市。
故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
１.第一段的“舉”意思是（ ）Ａ.舉出事例Ｂ.行為舉動Ｃ.被選拔Ｄ.發動起義
�。�.橫線上的“故”字意思是（ ）Ａ.由此看來Ｂ.所以Ｃ.這樣看來Ｄ.原來
�。�.橫線上句子的“是人”指（ ）Ａ.能擔負重任，有所作為的人Ｂ.任何人Ｃ.作者Ｄ.第一段列舉的６個人
�。�.解釋加點詞：４分
⑴苦： ⑵過 ⑶慮 ⑷喻 ⑸衡
�。�.翻譯句子：４分
�、疟叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身
⑵所以動心忍性，曾益其所不能
�、侨雱t無法家拂士
�。�.上文選自 ，全文論證了 和 的問題。３分
�。�.下面加點的詞意文不正確的一項是（ ）
�。�.舜發于（在）畎畝之中 Ｂ.百里溪舉于市（城市）Ｃ.故天將大任于是（這樣）人也 Ｄ.行拂亂（使....錯亂）其所為
８.作者在上文第一段列舉的事例意在說明（ ）
�。�.古代任人唯賢，并不重出身、地位Ｂ.卑賤的人最多智慧Ｃ.經受磨難的人，才能接大任
�。�.“天”使接受大任者經受磨難，目的是（ ）
�。�.動性忍性，曾益其所不能 Ｂ.苦其心志，勞其筋骨Ｃ.餓其體膚，空乏其身
10.“所以動心忍性，曾益其所不能”的正確解釋是（）
�。�.所以當他動了心抑制情感，就能增加他原來所沒有的東西。
�。�.以此讓心情激動忍讓，就能漸漸增長知識
�。�.用那樣的途徑來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來，以不斷增長他的才干
11.加點的詞不是使動用法的一句是（ ）Ａ.天將降大任于是人也 Ｂ.苦其心志 Ｃ.勞其筋骨
12.“大任”指什么 ？
13.“是人”要經歷哪些磨煉？答：
14.通過這些磨煉，帶來的好處是什么？
答：
15.用自己的話概括人經常遭遇哪些困境？
答：
16.經過遭遇困境后，得到的好處是什么？（用文中三個字回答）
答：
17.學過這篇以后，你懂得了什么道理？
答：
�。ǘ� ①天時不如地利，地利不如人和。
�、谌镏�，七里之郭。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。
�、鄢欠遣桓咭�，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
�、芄试�，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
�。�.按提出論點，論證論點，得出結論的順序劃分層次，正確的是：（ ）
�。�.①‖②③‖④ Ｂ.①②③‖④ Ｃ.①②‖③‖④ Ｄ.①‖②‖③④
�。�.第①②③段論述的中心是 。
�。�.第③段運用的修辭方法是
４.第③段中“城”“池”“兵革”的意思分別是：（）
�。�.城市 護城河 兵器 甲衣 Ｂ.城墻 水池 兵器 甲衣Ｃ.城墻 護城河 泛指武器裝備 Ｄ.城郊 池塘 泛指武器裝備
�。�.下面句子中加點的“之”用法和其他不同的一句是：（）
�。�.委而去之 Ｂ.親戚畔之 Ｃ.威天下不以兵革之利Ｄ.夫環而攻之
�。�.解釋第④句中加點的詞：
�、殴剩� ⑵固： ⑶至： ⑷威 ⑸多助之至 ⑹以天下之所順 ⑺域
７.“是地利不如人和也”一句翻譯是：（ ）
Ａ.這是因為作戰的地理形勢再好，也比不上人心所向，內部團結。Ｂ.這種情況是地理形勢不如人心所向，內部團結 Ｃ.這是因為地理形勢再好，也比不上人民和睦Ｄ.有利的地理形勢比不上人心向背，內部統一
�。�.翻譯上文最后一句：
�。�.文中的通假字是 ，通 ，正確的讀音 ，含義是
10.翻譯：
⑴得道者多助，失道者寡助：
⑵威天下不以兵革之利：
11.上文第④段表達了作者的什么觀點？用波浪線畫出來。
12.文中的君子是指
13.上文第④段開頭的排比句從反面否定了什么觀點？
答：
14.作者認為”域民”“固國”“威天下”應該靠什么？
答：
15.“君子戰必勝”的條件是什么？答：
書寫評價：
自我評價：
答案：四、達標任務1(固:應解釋為“本來”) 2.D(D項都是表轉折,解釋為“但”“卻”；A項前句“以”解釋為“拿”“用”,后句“以”解釋為“因為”；B項前句“之”解釋為“這件事”，后句“之”解釋為“到”、“往”；C項前句“于”解釋為“在”,后句“于”解釋為“對”)
3（公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”)4.(4分)(1)(2分)殺害(或“損失”)不足的(民眾)而去爭奪有余的(土地),不能說是聰明。 ( 譯出大意計1分；落實“智”的意思計1分)(2)(2分）為什么不向楚王引見我呢?
五、拓展任務、直擊中考 2008 成都市孫子吳起到傳
1.(2分)B(亡:逃亡) 2.(6分)(1)(3分)善于作戰的人會順應(或“順著”)事物發展的趨勢并向(對我們)有利的方面來引導它。（2）(3分) 孫臏估計(或“揣測”“計算”)龐涓的行程,晚上應該到達馬陵。3. (4分)(1)抓住魏軍輕敵的弱點,用減灶的計策誘敵深入。依據:彼三晉之兵,素悍勇而輕齊,齊號為怯。 (2)選擇有利的地形進行伏擊。依據:馬陵道狹,而旁多阻隘,可伏兵。
《孟子二章》參考答案
（一）1、Ｃ2、Ｂ3、Ａ4、①使...受苦 ②犯過失 ③（思慮）④奮起，指有所作為⑤同“橫”，梗塞、不順5、① 一定要使他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦 ②通過這樣的途徑來使他內心驚動，使他的性情堅韌起來 ③ 在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士6、《孟子.告子》；造就人才；治理國家7、Ｂ8、Ｃ9、Ａ10、Ｃ11、 Ａ 12、治理國家的重任13、苦其心志....亂其所為14、動心忍性，曾益其所不能15、犯過失；內心困苦；思慮阻塞；不被為了解16、改、作、喻17、艱苦的環境的磨煉，對人的成才有促進作用。
�。ǘ�1、Ａ 2、天時不如地利，地利不如人和3、排比4、 Ｃ 5、 Ｃ 6、①所以 ②鞏固③極點④震懾⑤達到⑥憑借、歸順、服從⑦限制7、Ａ 8、所以君子不戰則已，作戰，就一定會勝利 9、畔、判、pàn、背叛 10、①能行仁政的君王，幫助他的人就多，不能行仁政的君王，幫助他的人就少 ②震懾天下，不能靠武力的強大11、得道者多助，失道者寡助12、得道者 13、靠武力來統治天下 14、得道（或行仁政）15、得道；以天下之所順，攻親戚之所畔
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