精選中班音樂教案范文五篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1．感受樂曲中啄木鳥的音樂形象，能聽著音樂進行雙人圓圈舞。
2．有參與律動游戲的愿望，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
音樂《啄木鳥》、課件
活動過程：
1．啄木鳥飛來了
l 聆聽音樂，感受變化。
——“我們一起來聽一段音樂，聽上去什么感覺？”（共同聆聽）
——“你最喜歡這段音樂的什么地方？”
——“學學我的樣子一起來玩一玩。“（幼兒學學教師的動作：小鳥飛、拍手等）
教師：這段音樂說的就是啄木鳥醫生捉蟲子的事情。
——“音樂中什么地方像是啄木鳥在捉蟲？“
l 出示圖譜，加深理解。
——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧！“（演示圖譜）
——“看懂了嗎？這段音樂什么地方是一樣的？“（啄木鳥兒做醫生——啄蟲）
2．啄木鳥捉害蟲
l 單人游戲：一只手做樹，一只手做啄木鳥。
——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的？我們做一張尖嘴巴，給大樹捉蟲子。”
l 師生游戲：教師做啄木鳥，小朋友做樹林。
l 幼兒自選角色（啄木鳥、大樹）進行游戲
3．大樹鳥兒做游戲
l 雙圈游戲：內圈做樹林，外圈做啄木鳥。（內圈幼兒做一個大樹的動作，外圈的幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹，隨著音樂的重音做捉蟲的.動作。）
活動建議：
l 經常在小舞臺中播放音樂，給幼兒欣賞和感受的機會。
讓幼兒了解大樹的基本結構，如大樹有樹枝、樹干、樹頂、樹根等等，能說出啄木鳥捉蟲的具體部位，這樣能在舞蹈時創編出更多的動作
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、體驗與同伴一起游戲的快樂。
2、發展動作的協調能力，培養節奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
音樂磁帶、清理活動場地
活動過程：
1、 請幼兒欣賞歌曲，激發幼兒學唱的興趣。
2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內容及旋律。
（演唱過程中注意五、六小節的音準，此處應重點練習幾次。）
3、在熟悉歌曲的基礎上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，
（1）―（4）小節：外圈幼兒原地拍手，內圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。
（5）―（6）小節：指欲碰的`地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創造發揮。
（7）―（8）小節：幼兒相互輕輕碰觸。
4、 組織幼兒聽音樂進行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優美。
5、 小結幼兒活動表現，表揚積極參予游戲的幼兒。
活動反思：
這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。 活動準備： 鋼琴
活動過程：
一、開始部分
1、發活動目標：1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、開始部分
1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。
2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《摘果子》。
二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習興趣。
1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導幼兒說出樂曲的名稱)
2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說說自己的觀點。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態。
三、引導幼兒學唱歌曲。
(1)感受勞動號子。
提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發現時什么動作了嗎?
“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!
(2)幼兒學唱。
提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。
(3)教師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。
提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。
提問：現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的`拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
教師進行小結：
剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，(帶領幼兒單獨練習一遍)。
四、結束部分
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結活動下課。
效果分析：
中班音樂教案 篇4
活動目標
1．初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2．能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。
4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點
感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。
活動準備經驗準備：
了解蝴蝶的生長過程。
物質準備：
幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程
1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
（1）我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？
（2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
2．感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂
（1）完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
（2）再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
（3）嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？
3．"蝴蝶找花"游戲
（1）在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。
指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來？
（2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。
4．"躲貓貓"游戲
（1）表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
（2）猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
（2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
（3）如果你是那只被蓋住的'蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）
活動反思：
活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環節，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節奏、結構、情緒，教學過程得以優化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環節，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發現"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。
中班音樂教案 篇5
活動準備
選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動目標
嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。
嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
活動過程
一、談論觀察車輛的經驗
1．結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。
2．引導幼兒嘗試用形象的.肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1．共同商定模仿某輛汽車的動作。
2．一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。
3．音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4．第二位幼兒緊隨其后重復進行。
三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1．教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。
2．學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3．幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則
1.音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。
2.被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
3.隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
4.最后哪輛車的人數最多則獲勝。
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