《為什么我不能》語言教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《為什么我不能》語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、初步理解畫面內容，并根據圖片學會使用語句：“為什么我不能……”。
2、根據已有的線索，用猜測的方法推出下一個提問的動物，感知動物與其特征、生活習性的匹配與對應。
3、通過與同伴共同制作小圖書，體驗結伴閱讀的樂趣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
【活動準備】
1、大圖書一本。
2、各類動物頭飾。
【活動過程】
一、情景導入，了解動物特征
1、幼兒頭戴頭飾進入活動室。
師：小朋友，能告訴我你學的是什么小動物嗎？這個小動物有什么本領呢？
二、閱讀大書，理解文本內容
1、感知封面，了解圖書題目的含義。
師：小朋友認識這個“？”符號嗎？你們知道這代表什么意思嗎？
2、朗讀圖書題目。
3、感知第一頁內容，學習疑問句的朗讀。
（1）了解云朵的含義，知道是誰提問。
（2）觀察云朵里的畫面，說說小鳥問了什么問題。
（3）學習疑問句的朗讀。
4、感知第二頁的內容。
（1）師：猜猜接下來誰會問問題了？它問媽媽說什么問題？
（2）朗讀第二頁的內容。
5、學習第三頁的內容，掌握動物提問的規律。
（1）引導幼兒發現動物提問的規律。
（2）初步學習仿編“為什么我不能像小兔那樣……
6、感知第四頁的內容，學習仿編疑問句。
師：如果你是這些小動物的媽媽，你們會怎樣回答自己的寶寶？
7、感知第五頁內容，體驗結局的詼諧幽默。
8、完整閱讀，鞏固理解全書的內容。
三、接龍游戲，創編文中的句式。
看頭飾上的小動物，以接龍的形式創編文中的句式。
四、分組做書，體驗閱讀的興趣。
【活動反思】
這是幼兒比較感興趣的大書活動，通過學習認識封面上的問號，感受疑問句式的特點。在觀察理解大書的過程中，讓幼兒根據已有的線索，用猜測的方法推出下一個提問的動物，感知動物與其特征、生活習性的匹配與對應。從而讓幼兒學會使用語句“為什么我不能……”，在創編文中句式的環節，我利用了看著頭飾上的餓小動物，以接龍游戲的形式來展開。最后，我讓幼兒結伴制作圖書，感受結伴閱讀的興趣。
【《為什么我不能》語言教案】相關文章：
為什么不能做朋友04-08
小班語言我是誰教案11-23
小班語言我的小手教案05-23
我長大了語言教案11-22
中班語言我長大了教案07-20
我不能忘記她作文 我不能忘記她小學作文01-02
小班語言我愛媽媽教案07-17
中班我長大了語言教案10-31
小班語言教案《我的身體》12-15
小班語言教案：《我長大了》09-25