小班科學(xué)動(dòng)物教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班科學(xué)動(dòng)物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)動(dòng)物教案1
目標(biāo)：
1．初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2．嘗試使用禮貌用語"請(qǐng)……"。
3．樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。
4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
準(zhǔn)備：
ppt過程：
一、場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？我們是怎樣過冬的？讓我們?nèi)プ屛覀內(nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎？
二、拜訪小動(dòng)物的家。
�。�1）小動(dòng)物（剌猬）家。
嘗試使用禮貌用語"XXX你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎？"觀察小刺猬睡覺，引出"小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠"。
（2）小動(dòng)物（青蛙）家。
運(yùn)用禮貌用語"請(qǐng)……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出"冬眠"。
�。�3）結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動(dòng)物要冬眠？
小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。
三、送小動(dòng)物回家冬眠。
�。�1）根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
（2）樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的.印象！
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)動(dòng)物教案2
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣�？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過程
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：比較誰的手冷？誰的手暖？
2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的.物品。
5、游戲：小動(dòng)物過冬。引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學(xué)動(dòng)物教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。（重點(diǎn)）
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示圖書，引起幼兒興趣。
"這是誰啊？它頭上有什么呢？""這是誰的恩恩呢？"
二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的嗯嗯。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié)：原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的`、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作：為小動(dòng)物匹配嗯嗯，鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物小貓，小狗，小兔子的不同叫聲以及它們愛吃的食物。
2、能給小動(dòng)物們找出相應(yīng)的食物，并一一對(duì)應(yīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)喂小動(dòng)物吃東西的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾、小貓、小狗、小兔子的大頭照片。
2、貼有小貓、小狗、小兔子頭像的表格若干。
3、魚、胡蘿卜、骨頭等食物卡片若干。
4、課件幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、教師帶著小狗子頭飾入場(chǎng)：小朋友們，你們好呀！我是小猴子，今天是我的生日，我請(qǐng)來了幾位好朋友來和我一起慶祝生日。但是我的好朋友們想跟你們來玩一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。讓你們猜猜它們都是誰？
2、出示PPT播放動(dòng)物的聲音，讓幼兒們來猜猜都是誰的叫聲并且逐一驗(yàn)證。（當(dāng)幼兒猜出一只小動(dòng)物時(shí)，教師可把動(dòng)物的頭像貼在黑板上。）
二、基本部分：
1、師：今天我請(qǐng)了小貓、小狗、小兔子來參加我的生日會(huì)。小猴子我最喜歡吃的食物是香蕉，小朋友們你們知道我的好朋友們都喜歡吃什么嗎？（請(qǐng)幼兒們自由討論并回答）。
2、師：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)非常聰明的大象博士，它知道小動(dòng)物們最喜歡吃什么？（播放課件來驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，并逐一補(bǔ)充說明小動(dòng)物們除了最喜歡吃的食物之外還喜歡吃啥？）
3、教師出示食物。
4、師:今天我準(zhǔn)備了很多好吃的食物，我們來看一看都有什么吧。它們都是哪只小動(dòng)物喜歡吃的呢？
5、教師出示貼有小貓、小狗、小兔子頭像的.表格引導(dǎo)幼兒觀察。
6、教師示范操作并講解操作要求及要點(diǎn)。
7、師：呀，小動(dòng)物們都餓了，大家快來幫忙分發(fā)一下它們喜歡吃的食物吧。
8、每名幼兒分發(fā)一張貼有小動(dòng)物的表格及它們愛吃的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽的貼。
9、幼兒操作時(shí)教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
三、結(jié)束部分：
1、師：小動(dòng)物們現(xiàn)在都拿到它們喜歡吃的食物了，我今天還準(zhǔn)備了小朋友們喜歡吃的糖果。
2、分發(fā)糖果給幼兒（若有聽課的老師可一起分發(fā)）。
3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物們和小朋友們都拿到了自己喜歡吃的食物了，我們開始今天的生日會(huì)吧�。úシ疟尘耙魳罚�
4、師：小動(dòng)物們都吃飽了，它們說：謝謝小寶貝們！我們今天很開心，現(xiàn)在我們要回家了！下次再見！
活動(dòng)反思：
可以在小動(dòng)物的食物里放些它們不喜歡吃的食物讓幼兒們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，增加活動(dòng)的難度和趣味性。具體操作看本班幼兒的具體情況來定。
小班科學(xué)動(dòng)物教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在這個(gè)月“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來說，他們對(duì)動(dòng)物在熟悉不過了，于是，我從布置可愛的動(dòng)物照片墻開始，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動(dòng)作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息，對(duì)常見動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”，它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容：幼兒在太陽下對(duì)自己的影子十分好奇，當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有喜愛之情。
2、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的.實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真、仔細(xì)。
難點(diǎn)：對(duì)于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)主題：我的動(dòng)物朋友
活動(dòng)領(lǐng)域：小班 科學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察，但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會(huì)探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手。
2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說出他們的名字。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 卡通小圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張
鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動(dòng)物圖片四張
活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物，了解它們手
的作用和特征。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
認(rèn)識(shí)新朋友：動(dòng)物王國(guó)里的小邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友。
(小朋友們大家好，我是動(dòng)物王國(guó)里的小，在動(dòng)物王國(guó)里有許多許多的動(dòng)物朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。)
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物的手，講述它
們手的特征。
2、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。
3、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結(jié)束部分
小朋友們，讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
活動(dòng)延伸：
圖書區(qū):接受小的邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物。
(小朋友們，在海洋里還有許多可愛的動(dòng)物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。在活動(dòng)過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過形象生動(dòng)的動(dòng)畫演示及動(dòng)物形象的展示，孩子們認(rèn)識(shí)了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動(dòng)物，了解了這四種動(dòng)物的特征，并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動(dòng)，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識(shí)。不足之處是在動(dòng)畫制作時(shí)，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
小班科學(xué)動(dòng)物教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后，激發(fā)幼兒興趣，教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類伙伴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)了解各類動(dòng)物，認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物，并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。
2、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程
(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動(dòng)物園后看到很多動(dòng)物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動(dòng)物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園，了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。
(二)展開環(huán)節(jié)
1、教師指著ppt上的動(dòng)物，用漢語說出動(dòng)物的.名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師(出示一張動(dòng)物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫，配上身體動(dòng)作，讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)以小動(dòng)物口吻，詢問幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友，那如何對(duì)待自己的伙伴，引入保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡(jiǎn)單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動(dòng)物，加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)反思
1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱特點(diǎn)，記憶不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。
小班科學(xué)動(dòng)物教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物課件PPT。
2、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。
3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過程一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、小朋友，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)
2、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入，感知特征
1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達(dá)。)
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追
問：你從哪里看出處出來是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)
我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你怎么知道這是大象的呢?(長(zhǎng)鼻子)大象的長(zhǎng)鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?
你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。
我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。
4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
為什么小鴨的'腳趾都連起來呢?(小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì))
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、瞧，這里來了好多的小動(dòng)物，是誰呢?它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會(huì)是什么樣的呢?
那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽�，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。
3、你們幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子，我們一起到外面去學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)動(dòng)物教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片
—、冬眠的動(dòng)物
2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信活動(dòng)過程一、說說冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
�。ㄆ渲杏袪�(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問號(hào)"內(nèi)記錄。）
三、游戲：Wakeup！冬眠的動(dòng)物醒來啦！
1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽到"冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。
小青蛙，Wakeup！Wakeup！"小青蛙就做醒過來的.樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到"wakeup！wakeup！"才可醒來。
叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來吧。
活動(dòng)反思：
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
小班科學(xué)動(dòng)物教案9
一、活動(dòng)前思考
1.設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)難點(diǎn):能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
二、過程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.通過故事初步了解動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)。
2.在游戲中能準(zhǔn)確說出、做出不同動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)。
3.萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1．提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2．故事圖片、各種動(dòng)物頭飾。
3．課件。
（三）活動(dòng)過程
1．歌曲導(dǎo)入：我愛我的小動(dòng)物
教師：剛才我們學(xué)了小動(dòng)物的叫聲，真好聽，那誰知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的？(引導(dǎo)幼兒集體討論)
教師：小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟會(huì)向誰學(xué)睡覺呢？(教師講故事《猴小弟學(xué)睡覺》)
（評(píng)析：以故事方式引出活動(dòng)，讓小班的孩子一下子就集中注意力，通過聽故事，看課件幼兒馬上對(duì)幾種動(dòng)物的睡覺方式有了初步的了解。）
2．了解小動(dòng)物的睡眠方式
教師提問：小猴向誰學(xué)睡覺了？它是怎樣是怎樣睡覺的?你能模仿一下小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?
�。ㄔu(píng)析：通過對(duì)每個(gè)動(dòng)物睡覺方式的提問，讓幼兒通過能準(zhǔn)確地說出動(dòng)物睡覺的方式，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。然后又通過讓孩子學(xué)一學(xué)，做一做動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，讓幼兒的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到了高潮。）
小結(jié)：原來每種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的睡覺方式，今天小朋友學(xué)了學(xué)幾種動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，那我們來做個(gè)游戲，看看誰學(xué)的最象。
3．通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)教師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽音樂模仿小動(dòng)物的睡眠方式
�。ㄔu(píng)析：通過游戲不光讓幼兒的情緒達(dá)到高潮，而且鞏固加深了所學(xué)的知識(shí)。）
4．游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽音樂來模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺的.動(dòng)作，不能動(dòng)，誰做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復(fù)進(jìn)行。
5．加深活動(dòng)：你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?你能模仿他們睡覺的方式嗎?你是怎么知道這么多的知識(shí)的?
6．請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導(dǎo)幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣教師提問：小動(dòng)物為什么要睡覺?不睡覺行不行?小朋友為什么要睡覺?今后你應(yīng)該怎樣睡覺?我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)?為什么這樣睡是不對(duì)的?別人睡覺的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?
（評(píng)析：幼兒在觀察自己睡覺的姿勢(shì)后都能了解怎樣的姿勢(shì)才是正確的方式，幼兒又有了新的知識(shí)。）
三、活動(dòng)后思考
《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。這句話闡明了教師在師幼互動(dòng)中，教師應(yīng)以平等,理解,尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹立以“幼兒為本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌,把幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的人來看待。在這次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對(duì)自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性。活動(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了“視覺融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨选罢胬怼眰鹘o孩子，而是以一種“故事”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識(shí)；教師適時(shí)的“干預(yù)”起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規(guī)則。
小班科學(xué)動(dòng)物教案10
【內(nèi)容與要求】
1、在游戲中，觀察與辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
【活動(dòng)模式】
感知體驗(yàn)式
【運(yùn)用策略】
情境貫穿策略，音畫結(jié)合策略。
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒喜歡親近各種常見的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。
本次活動(dòng)是小班教研實(shí)踐活動(dòng)的第三研，在前兩研的基礎(chǔ)上，以多媒體課件的進(jìn)一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題為：部分幼兒對(duì)點(diǎn)狀和塊狀花紋的'辨認(rèn)度有困難；第三環(huán)節(jié)中動(dòng)物舞會(huì)出現(xiàn)提供動(dòng)物過多，幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整：
�。�1） 將舞蹈音樂進(jìn)行創(chuàng)編修改：歌詞內(nèi)容為可替換的“我們穿著點(diǎn)點(diǎn)衣，快來跳個(gè)舞”，以歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨別，指向明確。
（2） 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)提問等，突出“點(diǎn)點(diǎn)”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。
�。�3） 對(duì)部分動(dòng)物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現(xiàn)，突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。
（4） 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動(dòng)物每人一份，增加層次性和挑戰(zhàn)度，是活動(dòng)的進(jìn)一步驗(yàn)證。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、課件：動(dòng)物花花衣
2、小動(dòng)物圖片每人一份
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)朋友
1、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)入語：動(dòng)物王國(guó)要舉行舞會(huì)，看看哪些動(dòng)物朋友來了，和他們打個(gè)招呼吧。
小結(jié)：想?yún)⒓游钑?huì)的動(dòng)物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點(diǎn)狗等。
二、邀請(qǐng)朋友
1、找找花花衣：
要求：找找身上有花紋的動(dòng)物參加舞會(huì)。
將邀請(qǐng)函和動(dòng)物連接。
嘗試用較完整的句子邀請(qǐng)動(dòng)物朋友：xxx，你有花花衣，請(qǐng)你來跳舞。
2、區(qū)分花花衣
（1）點(diǎn)狀花紋：
1）重點(diǎn)提問：舞臺(tái)比較擁擠，這次請(qǐng)穿著小小的，一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來跳舞，該請(qǐng)誰？
�。ò唿c(diǎn)狗、獵豹）
2）課件驗(yàn)證
3）小結(jié)：原來斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛。
�。�2）條狀花紋
1）重點(diǎn)提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么？
誰的花紋和斑馬的一樣？
2）課件驗(yàn)證
3）小結(jié)：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣！
�。�3）塊狀花紋：
1）重點(diǎn)提問：還剩下兩個(gè)動(dòng)物朋友，它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像，但是不一樣，看看有什么不一樣？
2）觀察比較
3）小結(jié)：原來，奶牛和長(zhǎng)頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別！
�。�4）小結(jié)：今天來參加舞會(huì)的動(dòng)物朋友真漂亮，斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，奶牛和長(zhǎng)頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。
三、參加舞會(huì)
1、還有一些身上有花紋的動(dòng)物朋友也趕來參加舞會(huì)啦，看看有誰，它穿著什么衣服？
2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。
要求：聽清楚要請(qǐng)穿著什么衣服的動(dòng)物朋友來跳舞。
3、幼兒參加舞會(huì)。
小班科學(xué)動(dòng)物教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大小不一樣的“大象”、相應(yīng)大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個(gè)
2、各種瓶子以及相應(yīng)的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干
3、環(huán)境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長(zhǎng)方形，小椅子放桌旁（面朝前）
【活動(dòng)過程】
1、預(yù)備活動(dòng)。
�。�1）帶幼兒帶入教室，向老師問好。
�。�2）情景導(dǎo)入，老師剛才接了一個(gè)電話，是森林王國(guó)的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。
2、集體活動(dòng)。
（1）演示 “大象運(yùn)木頭”
教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請(qǐng)小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動(dòng)物里誰的力氣最大？誰適合運(yùn)木頭呢？（出示大象并隨意排列。）
教師扮演最小的小象：這么多木頭我應(yīng)該運(yùn)哪一堆呢？
幼兒：最小的`小象應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。
教師將最小的木頭放在小象的旁邊。
教師：最大的大象，它應(yīng)該運(yùn)哪一堆呢？
幼兒：最大的小象應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。
教師將最大的木頭放在大象的旁邊。
�。�2） 幼兒操作 “大象運(yùn)木頭”，感知大小之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教師：老師這里還有很多木頭，請(qǐng)小朋友幫其他的大象找一張，它們應(yīng)該運(yùn)哪些木頭。（幼兒操作）
3、小組活動(dòng)
獅子大王說還有一件事需要我們幫忙。
小象里搬到新家里，房間特別亂，請(qǐng)小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？
幼兒：一樣顏色的放在一起。一個(gè)碗一個(gè)勺子，一個(gè)杯子放一個(gè)牙刷。
教師：小朋友今天真能干，幫小動(dòng)物做了這么多事情。小動(dòng)物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說再見。（教師帶領(lǐng)小朋友按原路走出教師）
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)我用給大象幫個(gè)忙的情景展開，應(yīng)該說孩子的活動(dòng)興趣始終還是很高的，這次的活動(dòng)在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動(dòng)能很好地進(jìn)行有目的對(duì)應(yīng)活動(dòng)。
小班科學(xué)動(dòng)物教案12
活動(dòng)目標(biāo)
愿意模仿動(dòng)物的叫聲，訓(xùn)練正確的發(fā)音。
訓(xùn)練注意力和模仿能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄有各種動(dòng)物叫聲的磁帶，貓、狗、雞、羊、鴨等動(dòng)物圖片，錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)涉及的動(dòng)物，并能分辨它們的叫聲。
教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人活動(dòng)。
教師:今天我們一起去動(dòng)物園聽動(dòng)物說話，好不好？
播放錄音，讓幼兒聽動(dòng)物的叫聲并模仿。
教師出示動(dòng)物的圖片，幼兒看圖片模仿該動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
猜謎游戲。教師模仿小狗的'叫聲和動(dòng)作，然后問:這是什么在叫呀？
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：給動(dòng)物涂色。
音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《我愛我的小動(dòng)物》。
健康領(lǐng)域的體育游戲“老鷹抓小雞”。
情境滲透：將動(dòng)物的圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒模仿它們的叫聲和動(dòng)作。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒注意聆聽各種動(dòng)物的叫聲，觀察它們的動(dòng)作。
家庭滲透：建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒去動(dòng)物園，觀察各種動(dòng)物。
活動(dòng)分析
讓幼兒通過模仿動(dòng)物的叫聲學(xué)習(xí)表示動(dòng)物叫聲的詞，非常適合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了寬松的游戲氛圍，讓幼兒自然而然地調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行講述，符合小班“在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說話”這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片正確地模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽聲音辨別動(dòng)物。
活動(dòng)拓展
制作“動(dòng)物園”電腦課件。“動(dòng)物園”里有各種動(dòng)物，鼠標(biāo)點(diǎn)到哪一個(gè)動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物就發(fā)出聲音并做動(dòng)作，讓幼兒模仿。
模仿某種動(dòng)物的叫聲后，可以進(jìn)一步問幼兒：“它在說什么呢？”
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，編出有趣的故事來。
編動(dòng)物模仿操，讓幼兒一邊鍛煉一邊模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
注意事項(xiàng)
圖片中如果有幼兒不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，教師可以直接告訴幼兒該動(dòng)物的名字，讓幼兒猜測(cè)這種動(dòng)物是怎么叫的，并想象它的動(dòng)作。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，不要用固定的觀念局限幼兒的思維。
讓幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲的游戲中，既了解了動(dòng)物的特征，又練習(xí)了正確的發(fā)音。
在日常生活中，教師要引導(dǎo)幼兒正確使用象聲詞。
小班科學(xué)動(dòng)物教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
重點(diǎn)：了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過冬課件
活動(dòng)過程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦？
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
小班科學(xué)動(dòng)物教案14
活動(dòng)名稱：
動(dòng)物的花花衣(小班)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。
3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程：
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》
1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》
第一個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴
“我們猜猜是誰來了?”
(2)播放動(dòng)物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了?”
(3)幻燈片第三張：貓咪
第二個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請(qǐng)問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語言提示：
1、我的身上有花紋
2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)
3、我喜歡肯肉骨頭
(3)幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。
第三個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請(qǐng)問你是誰呀?”
(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大
2、我身上的花紋是一塊一塊的
3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝
(3)幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。
二、動(dòng)物的花花衣
1、今天有哪些動(dòng)物來了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的`是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動(dòng)物找朋友
1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動(dòng)物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”
2、分類
將小動(dòng)物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!
請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動(dòng)物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車
活動(dòng)反思：
通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。
小班科學(xué)動(dòng)物教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手�！薄敖裉欤覀儼噙�來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)�！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”
C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的'。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上�！毙∨笥崖犚魳纷鰟�(dòng)作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩�！�
老師：小鳥 幼兒：飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動(dòng)結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧�！�
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信�；顒�(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
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