中班健康教案(精品)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班健康教案，希望能夠幫助到大家。
中班健康教案1
活動目標：
1、通過競賽的形式，豐富自我保護的常識和方法，增強自我保護意識。
2、體驗成功與失敗，嘗試調節自己的不良的情緒。
活動重點：
通過競賽的形式，豐富自我保護的常識和方法。
活動難點：
體驗成功與失敗，嘗試調節自己的不良的情緒。
活動準備：
活動室布置成競賽場、圖畫紙、小紅旗、競賽題、圖片等。
活動過程：
一、開始部分
師：今天，有位安全小衛士來咱班做客，如果大家能回答出他安全保護的提問，就可以獲得獎章一枚，你們愿意來闖關嗎？
二、基本部分
1。教師講解競賽規則。
師：我們的競賽共分為三個部分，必答題、搶答題、畫答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來記錄每個組的成績。在必答題中回答對一題，獲得一面小紅旗，回答錯誤不能獲得小紅旗。
2。競賽⑴師：那我就擔任今天的`主持人和評委，請選手注意聽題：
必答題第一題，第一組請準備，你獨自在家時，門鈴響了，是一個你沒見過的陌生人，他說是你媽媽的朋友，這時你該怎么辦？第二組：今天天氣預報有雨，風又大，你們出門時應該怎樣？
（2）師：第三組請聽題：當你在商場購物或在游樂場游玩時與爸爸媽媽走失了怎么辦？（3）師：第四組請聽題：你在玩耍時，別人不小心碰著你了，你會怎么辦？第五組：天氣很熱，明明小朋友玩的滿頭是汗，應該怎樣做？第六組：如果家人生病了，你該打什么電話？
3。教師小結：剛才的必答題六個小組回答正確，現在進行搶答題，規則有點不一樣，在搶答題中回答對一題，獲得一面小紅旗，回答錯誤扣掉一面小紅旗。請選手們注意了，在主持人說開始后才能搶答，不然就算答對也沒有成績。
4。師：發生火災，怎樣緊急逃生？什么地方不可以燃放煙花爆竹？需要用電器時，怎樣正確插插頭？上下樓靠哪邊走？
5。師：請看圖片（第一幅圖是有一個小朋友從高處往下跳；第二幅圖是小朋友在玩火），他們做得對嗎？
三、結束部分
1。畫答題：發生緊急、危險的事可撥打什么電話？火警的電話是什么？畫出幾種安全標志？各組幼兒將答案畫在紙上。
2。頒獎：為優勝組和參與組頒獎。
中班健康教案2
活動目標
1、經過活動讓小朋友明白生病時，必須打針吃藥。培養小朋友樂意理解預防接種。
2、鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
3、讓孩子明白生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：明白打針是為了身體健康。
難點：不怕打針。
活動準備
醫生工具一套，兒歌一首。
活動過程：
1.根據本班小朋友生病的'實例，啟發小朋友想一想，生了病該怎樣辦？談談打針時有什么感覺？
2.討論：自我生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自我少生病？（打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）
3.學兒歌“打預防針”。
4.主角游戲“勇敢的娃娃”。
讓小朋友輪流當醫生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。
教學反思
在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。
中班健康教案3
教育活動設計：
中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標：
1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
教學重點、難點：
重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
活動準備：
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機
活動過程：
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。
2、游戲：
(1)、荷葉與風(布塊的`游戲)
教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了)，引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。
教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。
(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
師：“哎呀，下雨了，怎么辦啊?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結束。
教學反思：
1、中班是幼兒發展的重要階段時期，學習控制自己的情緒，學習開發思維，這很重要，需要幼師指導學習。
2、對活動過程的反思：
a、對幼兒發展的反思，在活動中幼兒還是缺少自覺能力和思維的創新，對幼兒的協調性和靈活性有了鍛煉與發展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。
b、對教師專業發展的反思，由于他們進入幼兒班是帶班的班主任，所以對班級也有所了解，對他們的經驗水平和學習特點還有性格特征都有全面的把握。
c、對幼兒互動的反思，在活動中個別幼兒對教師指令不清時應該再更詳細的教導，個別不能達到要求的降低要求，這樣活動就能進行的順利。
3、對活動效果的評價，整體幼兒參與較高，對于發展的幼兒來說活動相對簡單，對于個別幼兒來說活動相對復雜，應使更多幼兒參與活動。
4、如果讓我重新上這節課，我會更全面的考慮到各個環節，更加充分的做好這次活動。
中班健康教案4
目標：
1、用肢體動作表現煙花燃放的情景。
2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
準備：
1、自選一段節奏歡快的音樂。
2、用各種顏色的縐紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
過程：
1、回憶煙花燃放的情景
——放煙花是小朋友在過年時最開心的.事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？
——煙花燃放時有哪些顏色？
2、讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來把！
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現煙花燃放時的動態。
——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用縐紙條來表現煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。
中班健康教案5
設計思路：
蔬菜是孩子們日常生活中每天都要接觸到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養的，多吃蔬菜身體好!而實際上我們卻不難發現，孩子們無論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養價值?于是"香香的蔬菜我最愛"這一主題便產生了。依據中班幼兒的認知風格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關注了幼兒的自主建構和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學習、快樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿足他們表達與表現的心理需求。我設計了本次的綜合活動"香香的蔬菜我最愛"本次活動的目標是：
1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。
3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都要吃。
本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒自主的選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環節，幫助幼兒在與環境、材料互動的過程中大膽表現、自主交流、共享成功。
活動目標：
1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。
3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都愛吃。
4、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準備:
1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。
2、大屏幕、電腦、碟片。
3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。
4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。
活動過程：
(一)找個蔬菜朋友：
1、師：哎呀!快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話!
引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)
2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了xxx蔬菜寶寶。
3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜歡它?
(二)觀看錄像：
1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。
2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。
引導幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢?
師小結：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。
(三)裝扮蔬菜寶寶：
1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?
2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請出來，再想一想，這個蔬菜寶寶最愛穿什么樣的.衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢?
3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。
4、鼓勵幼兒自由結伴相互介紹：我是xx寶寶，我長得怎么樣……。
5、請個別幼兒介紹自己。
(四)游戲：配菜引導幼兒自由結伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒說出根據自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。
(五)快樂的分享活動：
小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
中班健康教案6
活動目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
活動準備：
1、材料準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT
2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查
活動過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
（邊講邊出示繪畫紙）
小結：
我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結：
我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的`習慣
1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
小結：
原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
中班健康教案7
[教學設計思路]
孩子是好動的，任何一種東西在他們手里都會有許多種玩法，新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。根據孩子的興趣，我設計了這堂課。在《好玩的布》的主題活動中，我們開展了一系列與布有關的活動，孩子們尋找并積極參與探索各種與布有關的游戲活動。
[活動目標]
1、引導幼兒大膽探索關于布的多種玩法，培養幼兒樂于嘗試樂于探究的興趣。
2、鍛煉幼兒走、爬、滾、跳、跑、踢腿等動作，發展其動作的協調性和靈敏性。
3、讓幼兒能愉快、大膽地參與活動，體驗體育游戲的樂趣，培養和同伴合作的精神。
[活動準備]
1、一大塊布（大約10米長，1。5米寬）。
2、寬敞安全的活動場地。
3、磁帶、錄音機。
[活動過程]
1、開始部分：熱身
放音樂，教師帶領幼兒進行做熱身運動。
2、基本部分：探索布的各種玩法
（1）引導幼兒積極地探索布的不同玩法。
“小朋友，請你來看一看，老師手里拿的是什么？”（布）
“布的用處可大了，你都在哪兒見過布？”
（衣服、窗簾、被單、布娃娃等）幼兒自由回答。
“下面我們自由地嘗試一下布可以怎樣玩，好嗎？”
（2）放輕音樂，幼兒可個人或和幾個同伴商量自由玩布，教師巡視。
（3）鼓勵玩法獨特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積極探索玩法的幼兒以鼓勵。
3、游戲部分
師：“簡簡單單的布也會有這么多的玩法，來，我們一起來做游戲吧！”
在每個游戲活動前，教師示范講解游戲的動作要領，交代游戲要求和規則，幼兒學習動作要領后進行游戲。
（1）“走獨木橋”：把布折成一條長形，寬只可以容納一個人，幼兒排著隊從一頭走向另一頭。
（2）“鉆山洞”：找幾個人抓住布的兩邊按在地面上，中間空著。幼兒排著隊在布下面從一頭匍匐爬向另一頭。
（3）“跳過小山”：把布卷成一長條，兩人各抓住一頭抬高到幼兒膝蓋的高度，讓幼兒跳過小山。
（4）“風中翻滾”：把布放在地面上，幾個人抓住布的兩邊搖晃模仿風吹來了，幼兒睡在布上從一頭滾向另一頭。
（5）“踩風車”：四個人分別在布的四個角處把布抬高，全體幼兒睡在布下，抬高腿用力踢布。
（6）“開火車”：把布卷成一條長條，搭在老師的肩上做火車頭，后面的幼兒排著隊跟著火車跑。
（7）“撒漁網”：4個人各抓住布的`一角去抓四散跑的幼兒。
4、結束部分：放松活動
“小朋友玩了這么多都出汗了，讓我們一起來洗個熱水澡放松一下吧！拿好我們的大澡巾，開始嘍！”把布變成大澡巾，放輕快音樂，教師帶領幼兒做放松運動。
5、總結
教師總結活動情況。
[活動延伸]
假如我是一塊布，把自己想象成一塊布，課后探索新玩法。
[教學反思]
這是一堂中班的體育活動，整堂課的氣氛很好，孩子們玩得很開心，基本實現教育目標，幼兒有游戲伙伴并愿意關注伙伴的行為，活動中有幾個部分是集體完成的，讓幼兒看到集體的力量并喜歡集體活動。游戲尊重孩子，激發了幼兒的好奇心，引導幼兒積極探索，教學效果好。
中班健康教案8
活動目標：
1、練習手持物品繞障礙物跑。
2、提高身體的協調性、靈活性。
活動準備：1、請家長帶領幼兒觀察周圍小區，了解小區環境及主要設施。
2、各種大型積木放在起跑線后、障礙物18個
活動過程：
1、活動導入：
“你家住在哪里？家的周圍有哪些設施？”
“你哪些設施你最喜歡？”
2、游戲：“建設我們的`家園”
教師講解游戲玩法與規則。
教師介紹游戲玩法：
教師將幼兒分成人數相等的6隊，站在起跑線后。游戲開始時，每隊的第一名幼兒在起跑線取一塊積木出發，繞過障礙物，跑致終點線，放下積木，原路返回。游戲依次進行，直至幼兒把積木運完，速度最快的一隊為勝。
中班健康教案9
活動目標：
1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2.讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發幼兒的環保意識。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.初步了解健康的小常識。
5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
課件：喜歡清潔的空氣
課件：空氣污染的`原因
活動過程：
一、談話導入
1.你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？
（外面的空氣好）。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？
（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。
二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。
1.畫上有些什么？
（小朋友、垃圾堆）
2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？
（因為他們聞到了難聞的氣味。）
3.難聞的氣味是從哪里來的？
（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）
4.我們應該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）
三、教師小結
為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。
中班健康教案10
活動名稱：蔬菜真好吃
活動目標：
1、了解不同的食物有不同的營養成分。
2、養成不挑食的好習慣。
活動準備：
各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的xx和盤子若干布置在貨架上活動過程：
一、認識各種菜的名稱
1、幼兒參觀“貨架”。
2、提問：你認識這些東西嗎？
3、有什么東西不認識的可以問問你的好朋友，或請其他朋友幫幫你。
2、傳達日常生活中的飲食內容：
1、教師提問，幼兒回憶：在這些食物中，你最喜歡吃什么？為什么？
2除了吃剛才看到的食物，你平時還吃什么？吃得最多的是什么？
3、你覺得什么東西最有營養？
4、請幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物：平時你的.早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？
5、老師總結了一日三餐的合理搭配。
二、幼兒操作
1、分六組，每組自選食物，搭配一份午餐。
2、互相介紹，討論如何做一頓合理的飯菜。
3、師生一起評析幼兒的配餐情況。
4、幼兒調整配餐。
中班健康教案11
活動目標：
1、嘗試用身體建構各種不同的洞，練習鉆爬的技能。
2、養成與同伴合作游戲的習慣，分享自己的.創造成果，激發幼兒的成就感。
活動準備：
選個有圓圈的場地（內有白點），在圓圈上用粉筆畫上四個五角星。
活動過程：
一、熱身運動。
師：今天天氣這么好，我們一起來做運動吧！（做身體各種關節運動）
二、師表演肢體造型，幼兒嘗試鉆山洞。
1、教師表演肢體造型，請兩名幼兒示范鉆洞。
師：今天，我給小朋友做個人體造型表演。（師做造型）
我做的造型像什么呢？那誰能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢？（請兩名幼兒示范鉆洞）
2、教師展示肢體造型，幼兒鉆洞。
師：我換個造型，請幾個小朋友再來鉆山洞。（請一組幼兒來鉆山洞）
三、幼兒嘗試肢體造型，探索不同的搭洞和鉆洞的身體動作。
1、男孩搭洞，女孩鉆洞。
師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？
請男孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞，女孩子用身體鉆洞洞。
2、女孩搭洞，男孩鉆洞。
師：現在請女孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。
3、交流分享經驗。
師：誰來告訴展示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的？
四、集體游戲：小汽車鉆山洞。
1、師交待游戲規則：
（1）師請一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開著小汽車鉆山洞。
（2）師：大家看，除了圓點，老師還為你們準備了一些五角星，那是為兩個好朋友一起搭山洞準備的，誰愿意和自己的好朋友一起來？（教師請幾位幼兒合作搭好山洞）看，這么多有趣的山洞，我們一起開著小汽車穿山洞吧！
2、進行游戲。可視情況交換進行游戲。
3、教師講評小結。
五、放松整理，活動結束。
中班健康教案12
活動目標：
1.認識蛔回病的癥狀；
2.了解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理；
3.引起對蛔蟲病的關注。
活動準備：
有關蛔蟲的幻燈片或圖片。
活動過程：
一、導入
1.情景導入，引起幼兒對蛔蟲病的關注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。
提問："小朋友得了什么病？"
二、幼兒第一次操作
1.小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。
提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"
②"得病后會怎樣？"重點指導幼兒說出蛔蟲病的癥狀。
三、分享經驗
1.出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長變化的過程。
提問："蛔蟲是怎樣生長的？"重點指導幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。
四、再次操作
1.請保健醫生講講為什么會得蛔蟲病，了解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的'簡單道理。
重點指導幼兒了解飲食衛生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……
活動延伸：
把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協助。自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變為行為。
中班健康教案13
設計背景：
時代背景：對于如何促進孩子心理健康這個話題，是當今整個社會都在關注的問題。學校心理健康教育旨在助學生解決生活、學習、交往中出現的心理問題，促進其心理健康發展，是學校素質教育面臨的新任務和研究的新課題。當前在各級各類學校心理健康教育正蓬勃開展，推動了學校素質教育的實施。但對學校來說，心理健康教育還有諸多理論和實踐問題需要探討、解決，否則學校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實效。
課題背景：
我園承擔了國家教育科學"十五"規劃《中小學生心理監護系統的建構和運作》課題子課題《幼兒情緒發展的監控與維護》的研究。《你的心情好嗎？》記錄本就是為此課題的研究而設計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內容，預知幼兒的情緒狀態，優化對幼兒情緒的維護，預防幼兒心理問題的出現。同時根據幼兒的記錄情況進行心理分析、統計、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎？》及時了解幼兒在園時的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學會了了解自己和同伴的情緒，在教師的助下學會自我控制情緒、自我調節情緒。
活動背景：
班幼兒對《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計》活動開始的。在《情緒溫度計》活動中，幼兒知道了每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持開心的心情；學會了用"情緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色彩的關系。在幼兒一個多月的記錄中教師發現：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內容比較單一。幼兒出現的情況是不能回避的，這就需要教師及時的引導。因此，我設計了這節心理輔導活動——《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通過活動讓幼兒知道要經常保持開心的心情，并且學會主動尋找解決不開心的方法。
活動名稱：你的心情好嗎？
活動目標：
1、繼續學用《你的心情好嗎？》記錄自己不開心的事情。
2、學習使用情緒統計表，學會主動尋找快樂起來的方法。
3、能夠較膽地向別人講述自己的心情。
4、鍛煉幼兒的應能力，提高他們動作的協調性。
5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
活動準備：
經驗準備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個月。
物質準備：《你的心情好嗎？》手冊人手一本投影儀情緒統計圖表水彩筆活動過程：
一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。
教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿意和我們家說說嗎？
二、幼兒繼續學記《你的心情好嗎》記錄薄。
1、師生共同欣賞攝影作品《難過》。
教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情？
2、教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不開心的`一件事。
3、教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幼兒做文字記錄。
三、師生共同討論快樂起來的方法。
1、教師出示并介紹情緒統計圖表。
2、師生共同填寫情緒統計圖表。
教師：你剛才記錄了什么不開心的事？
教師：你不開心的事是屬于哪個（游戲、生活、學習）方面呢？
幼兒填寫圖表。
3、師生共同分析情緒統計圖表并討論快樂起來的方法。
教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數多呢？
教師：你們在生活（學習、游戲）中有什么樣的不開心呢？
教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？
4、師生共同游戲智力ABC，學習和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。
（1）教師：當我們遇到了不開心的事情，該怎么辦呢？
（2）請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。
題目一："今天我住園，我就有點不開心。"這時我該怎么辦呢？
A：一直生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說說。
題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時我該怎么辦呢？
A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰！C：我和他商量商量，輪流玩。
題目三："這道算術題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"A：我是個笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧！C：我就問問老師或者小朋友怎么做。
四、結束。
師生共同表演唱《恢頌》，用歌曲演唱的形式體驗快樂的情緒。
關鍵性細節設計：
在《你的心情好嗎？》這節心理輔導活動中，教師通過引導幼兒相互之間對《你的心情好嗎？》記錄情況的交流，讓他們了解到同伴的開心事有哪些，不開心事有哪些，從而喚起幼兒的回憶，豐富孩子體驗的內容。
一、情緒喚醒——藝術解釋科學、健康的行為信息傳遞時，也應該符合學前兒童的認知水平和情感接受程度不同，有時必須將科學的身體知識以擬人化的形式生動形象地加以說明。情緒情感在人的心理是深層次的心理映，不容易覺察，活動中對攝影作品《難過》的運用就是運用了生動形象的圖片體現本節活動所要討論的情緒——不開心這一主題。從而喚起了幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動回憶生活中難過的體驗，自然過渡到活動中的下一個環節。
教學反思
1、本次活動我給幼兒創造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并給予同伴關心，獻出自己的愛心。最后在優美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發自內心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發作用。
2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原則，幾個環節層層遞進，重視孩子情感經驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經驗，為更好的談談說說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關心和溫暖。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。
中班健康教案14
活動目標
1．能聽清信號，做相應的動作。
2．動作敏捷，反應靈敏。
活動準備
1．遙控器一個。
2．設置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。
活動過程
1．聽話的機器人。
幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。
師：你們見過機器人嗎？機器人最聽誰的話？機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧！
師：現在你們是一群聽話的機器人，我是你們的'主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。
教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動作）；機器人快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內）。
（2）引導幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應的動作。
2．機器人執行任務。
（1）執行任務前的準備。
師：現在我要請機器人去執行一項任務，但是我們先要來把身體鍛煉一下。（請幼兒聽老師要求，做相應的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。）
師：現在我們的身體練的棒棒的了，可以去執行任務了。現在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。
（2）游戲：救小貓。
幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。（分組進行）由最后一個幼兒將小貓（皮球）抱回來。
師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領大，動作快，謝謝機器貓。
3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。
中班健康教案15
一、活動目標
1、了解耳朵的功能，對人體的作用。
2、知道如何保護耳朵。
二、活動準備
錄音機、磁帶、圖片
三、幼兒已有相關知識經驗分析
幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環境的重要器官，但對于如何保護耳朵了解較少。
四、教學活動： ——教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。
——教師出示謎語“左一片、右一片，隔座山頭不見面”。請小朋友們猜一猜。
——幼兒相互觀察耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。
——請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。
——放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？
——幼兒根據自己的經驗結合圖片學習怎樣保護耳朵。
——教師引導幼兒說出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。
——教師帶領幼兒學小花貓走路離開活動室。
五、教師自我評析
聽故事是幼兒很易于接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的'重要性的認識，有了保護耳朵的意識。
幼兒根據自身已有的經驗和老師出示的圖片的引導，很輕松的掌握了保護耳朵的方法。
教學內容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹公寓里安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小床上發出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。
“咳、咳、咳”咦？是誰在咳嗽啊！噢原來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵趕緊關切地問：“你怎么了？是生病了嗎？”樂樂的耳朵生氣的說：“都怪樂樂，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不。管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。”說完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來。看到樂樂的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的說：“歡歡也不知道保護我經常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了。”說完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。
“唉”鼠標娃娃的耳朵嘆了一口氣說：“鼠標娃娃也是個粗心的孩子，他根本就不知道保護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體里，多虧醫生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。”小耳朵們在一起你一言我一語越說越生氣，最后它們決定要離家出走了。
第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什么也聽不見了，因為他們的小耳朵不見了，他們急得到處去找，可小耳朵們卻說，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣保護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應該怎樣保護自己的小耳朵呢？
活動意圖：
幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢？日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動《保護耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。
課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
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