欣賞《迷路的小花鴨》幼兒園大班教案
《迷路的小花鴨》幼兒園大班教案
活動目標(biāo)
1.通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的
情緒。
2.初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3.激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。
活動準(zhǔn)備
1.色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個；小花、小魚等。
2.小鴨子頭飾；音樂磁帶
活動過程
一、導(dǎo)入
跟做律動《身體恰恰恰》。
二、展開
學(xué)習(xí)歌曲《迷路的小花鴨》
1.教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：
教師：小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？
聽，遠(yuǎn)處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發(fā)生了什么事？
2.分段欣賞
（1）欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。
（2）提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：
池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？
你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？
（3）欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。
（4）誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想）
大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。
（5）欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
（6）提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的`心情又怎么樣了？
（7）欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。
3.完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒：
（1）師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：
（2）你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？
第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？
（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子！
第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？
（3）再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。
4.引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒：
（1）請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，并說出原因。
（2）教師小結(jié)。
（3）再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。
--小花鴨說，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀(jì)念。
想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎么樣的？
--放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！
--放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！
三、結(jié)束
鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。
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