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    幼兒園小班《找朋友》教案

    時間:2021-01-19 19:50:29 小班教案

    幼兒園小班《找朋友》教案

      教學目標:

    幼兒園小班《找朋友》教案

      1、能有序地進行細致觀察。

      2、能將條紋數量、顏色排列相同的小魚進行歸類。

      教學準備:

      教具:有條紋的大魚卡片18張。

      自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上布置成一海底世界圖案。

      幼兒材料:<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。

      教學過程:

      一、引入活動。

      教師出示事先準備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖,引導幼兒觀察。

      教師講述:“在藍色的大海里,有許多動物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲。”

      二、觀察、比較小魚身上的條紋。

      教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導幼兒比較:

      “小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎?”

      引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數量和排列順序。

      三、游戲“找朋友”。

      教師引導幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。

      1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

      2、檢查幼兒的操作結果。

      3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片,引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。

      這部分是活動的難點,很多幼兒在剛才的操作中,把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數量及排列順序。

      從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數量相同,但顏色的排列順序是不相同的。

      4、幼兒再次進行游戲“找朋友”。

      四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

      教師將18條大魚的卡片分別發給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。

      要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重復進行游戲)。

      “你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們再玩一個游戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的`魚寶寶做好朋友。”

      評析:

      本活動的主要目的是讓幼兒根據小魚身上條紋的顏色、顏色的數量及排列順序的不同,對其進行歸類,從而發展幼兒對圖形信息的評價能力。

      在活動的開始,教師就根據小班幼兒的認知特點,精心準備了珊瑚、海草等圖片,準備了一個神奇海底世界的場景,讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述,進入游戲的情景中。

      在活動中,教師根據本班幼兒的實際情況,并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認,而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然后讓其進行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣為幼兒的探索學習創造一定的時機。

      在幼兒操作后,教師根據其操作結果,將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進行操作,這樣做比在上一環節就告訴幼兒,效果要好得多。

      在最后的游戲中,師生共同游戲,將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。

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