實用的中班教案錦集[7篇]
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
![實用的中班教案錦集[7篇]](/pic/00/bdccb0b804.jpg)
中班教案 篇1
【活動目標】
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，并根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。
3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
【活動準備】
1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準備：玩具小熊一個。
【活動過程】
一、創設游戲情境，激發幼兒活動興趣。
1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。
2、歌唱：聽。
�。�1）歌唱“聽”。
�。�2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
（1）聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
�。�2）引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的.、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。
（3）變化樂曲第二部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。
（1）啟發幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
（2）請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。
�。�3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。
四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。
中班教案 篇2
活動目標：
1.尋找生活中的聲音，能聽辨好聽的和不好聽的聲音。
2.感受各種聲音的特點，嘗試制造好聽的。
3.初步了解其特性。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
各種空瓶子、盒子、罐子，小石塊、沙子、紅豆、黃豆、小紙片，樂音與噪音的音樂，雷聲、動物叫聲、流水聲、鋼琴聲等錄音。
活動過程：
一、興趣導入，辨別生活中的聲音
師：“小朋友們，今天咱們來玩個游戲，請你閉上小眼睛。猜一猜這是什么聲音？”
1、教師播放打雷的聲音：“你聽到了什么聲音？”
幼兒：“雷聲”
師：“來學一學雷聲”
幼兒模仿。
2、教師播放流水聲“這是什么聲音？”
幼兒：“水的聲音”
3、教師播放鑼鼓聲“你聽到了什么聲音？”
幼兒：“敲鼓的聲音�！�
教師：“你再哪里聽到過敲鼓的聲音��？”
幼兒1：“電視里”
幼兒2：“過年的時候”
幼兒3：“廣場上”
幼兒學小貓的叫聲。
教師：“小朋友們的耳朵真靈！我們剛剛聽到了打雷的聲音＼流水聲＼敲鼓聲＼小貓的叫聲，生活中還有許多聲音，你都聽到過什么聲音呢？”
幼兒交流自己聽到過的聲音。
�。ń處熞云綍r聽到過的、感興趣的聲音為切入點，引導幼兒發現生活中各種有趣的聲音，通過模仿幼兒對活動的興趣更加濃厚，為幼兒積極參與操作活動打下了基礎。）
二、制造聲音
教師：“小朋友們都聽到了老師帶來的聲音，現在我們來自己制作聲音�？�，老師給你們準備了什么？”
幼兒：“盒子＼瓶子＼還有小罐子。”
教師：“來，我們每人一個來試著制造聲音吧。”
幼兒自由操作。
教師：“好啦，誰來說說你方法？”
幼兒1：“我用手捏瓶子就會有聲音�！�
幼兒2：“我用瓶蓋來刮瓶子�！�
幼兒3：“用罐子敲一敲地就會有聲音。”
幼兒4：“用兩個盒子來碰一碰�！�
教師：“哇，小朋友真的很有辦法啊，那有沒有和他們想法不一樣的？”
幼兒：“還可以裝上東西搖一搖�！�
三、嘗試比較裝有不同物品的聲音的不同
教師：“老師就給你們準備了東西，看看都有什么？”
幼兒：“小石子、紅豆、黃豆、紙片、沙子。”
教師：“我們來試一試，這些東西裝在瓶子里會發出什么樣的聲音。但是老師有要求，聽清要求再去裝，第一，每個瓶子里只能裝一種東西，裝完吧瓶子寶寶的蓋子蓋的緊緊的，不要讓里面的東西跑出來，第二，在裝東西時在桌子上面裝，裝時候要保持桌面和地面的干凈，第三，聽到老師唱1 2 3 4 5-的時拿著瓶子候趕緊回到座位上，聽清楚了嗎？去吧。（教師進行巡視指導，指導幼兒之間裝的相同和不同材料進行對比）
師：1 2 3 4 5-，都做好了嗎？吧你們的瓶子保護好，不能讓他發出聲音，（請兩位裝有相同豆子量多和量少的幼兒進行對比，讓幼兒說說有什么不同聲音，然后再請裝有小石子和紙片的兩位小朋友進行對比讓幼兒說說有什么不同聲音）
幼兒1：裝的豆子多聲音大，裝的豆子少聲音就小。
幼兒2：裝小石子的盒子聲音重，裝紙片的盒子聲音輕。
師：“原來裝的東西一樣，裝的多和裝的`少它發出的聲音就會不同，裝不同的東西聲音也會不一樣，恩小朋友們真棒。現在請小朋友閉上眼睛，你來聽一聽老師播放的聲音哪個更好聽？”
四、樂音和噪音
教師分別播放鋼琴曲和電鋸的聲音，讓幼兒傾聽并說出感覺。
“你喜歡哪種聲音？”
“聽到電鋸的聲音你會有什么感覺？”（難聽、刺耳）
“聽到刺耳的聲音你會怎么辦？”
幼兒1：“我會把耳朵堵上�！�
幼兒2“戴上耳麥。”
五、活動總結。
師：今天我們發現了很多聲音，也比較了聲音的不同，其實在生活中還可以找到很多很多聲音哦，那我們到外面去找找好聽的聲音吧。
�。ù谁h節以幼兒主動探究為主，我為幼兒提供了多種材料，教師循序漸進一步步的引導幼兒制作聲音，在幼兒擺弄的過程中他們也有了自己的想法，活動中一直保持著和諧自主的氛圍，尊重了幼兒的個性需求。）
活動反思：
本次活動的設計我從中班幼兒的年齡特點和興趣出發，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學一學的方式，讓幼兒主動尋找生活中的聲音探索聲音的特點。
第一環節尋找生活中的聲音。突然發出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平時生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現了師生互動。
第二環節制造聲音。我以一個組織者、引導者的身份，為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發出聲音，幼兒通過親自游戲，發現了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發出聲音，活動中幼兒積極參與，情緒高漲。
第三環節時探索聲音的特點。教師通過在操作區放置不同的材料來激發幼兒的主動探索，教師提前設計探索性的問題，講清活動時規則，使幼兒在操作時有目的性。很多幼兒在操作過程中很認真，等老師總結得出結論的時候，很多幼兒已經得出了結論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數量不同，發出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個瓶子或罐子里聲音也會不同。但在本環節，也發生了突發情況，一個孩子的瓶蓋沒有蓋好導致豆子跑了出來，引發了其他幼兒的哄搶。在此時就考驗了教師處理突發事件的能力，我在此環節沒有及時清理好豆子，使幼兒的注意力分散了。
第四環節是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對比，幼兒分清了好聽的聲音和不好聽的聲音，并學會了在噪音環境下保護自己的身體。
整個活動的層次還是比較清晰，孩子們始終在輕松愉快的環境下自由的游戲著。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，突發事件的發生告訴我以后該要怎么去處理，不要忽視每一個小細節。
小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。
中班教案 篇3
一、教學內容：
中班體育活動《學新操》
二、教學目標：
1、能聽懂并記住體操的音樂。
2、會根據音樂做相應的動作，提高動作的協調性。
三、教學準備：
新操的配音磁帶
四、教學重點與難點：
做到動作有力到位。手臂伸直。
五、教學方法與手段：
示范講解法、集體練習與個別指導相結合法。
六、教學過程：
一、開始部分。
1、六豎排快速的排好，教師發出口令，教師示范并引導幼兒做相應的動作。
2、及時幫助幼兒糾正這些動作。
3、讓幼兒進行練習這些口令，要求幼兒聽口令能進行迅速的站對。幼兒排六路縱隊，聽教師口令做動作，并能自覺的根據口令練習，觀察幼兒的動作對做錯的幼兒及時進行改正。剛剛升入中班，幼兒對這些動作還不能正確到位地做好。必須教師邊發口令邊示范，也培養幼兒聽口令做動作的能力。
二、基本部分
1、教師隨操的音樂進行示范，引起幼兒學習的興趣。
告訴幼兒我們今天要學習新的操名稱。
2、分節教操。在教每節操前，教師講解示范動作。在幼兒模仿做操時注意觀察并糾正他們的錯誤動作。
3．教師提示幼兒掌握每節操的動作要領。
教師要求，動作要有力，到位，對于動作錯誤的幼兒要及時糾正。時刻提醒幼兒動作要有力。幼兒認真觀看教師示范做操，逐節學習做操，重點練習彎腰的動作和起踵的動作。
幼兒傾聽教師對各節操的要領講解，認真學習掌握動作。
組織幼兒進行學習拍手操，并及時對動作進行糾正。教師的完整示范能給幼兒完整的印象，并激發幼兒學習新操的興趣。
幼兒的年齡小，動作的發展還很差，需要教師對動作進行反復地示范、手把手地指導糾正。對難的動作還要每一個幼兒糾正過關才行。
三、結束部分
1、表揚認真做操的幼兒。
2、復習游戲“小孩小孩真愛玩”，提醒幼兒跑時不碰撞，摸完物體馬上回來，不在那里推推擠擠。
3、組織隊伍回教室。幼兒玩游戲“小孩小孩真愛玩”聽教師的口令去摸相應的物體，摸完以后快速跑回來。結束時讓孩子們玩喜歡的游戲，在乏味的練習動作之后調節了幼兒的情緒。使活動在歡樂的氣氛中結束。娛樂性質的游戲也讓幼兒得以休息放松。
七、教學反思：
根據體育教學目標的要求，韻律操活動，不強調教授具有嚴格規定的'成套動作，而是以培養韻律感，動作生動活潑、游戲感強，富有表現力。重點是吸引學生的參與，提高學生的興趣。本活動的教學內容具有較強針對性，教學任務完成的很好，但教學目標制定的針對性不強、不夠具體。學習什么動作，應該有名稱；活動重難點是方位感，我想，這些也是大多數老師存在的通病，主要原因還是對課程標準研究的不透徹。總之，通過這次反思，對自己的教學水平又有了一個提升，但平時教學中考慮不周的細節問題也凸顯出來。
中班教案 篇4
活動目標：
1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。
2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：fox。
3、引導幼兒體驗英語活動帶來的'樂趣。
活動準備：
小兔的頭飾若干、狐貍的頭飾、磁帶，各種顏色的蘑菇
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熧N小兔胸飾，Who is it ? （rabbit）
�。ㄒ魳贰┙處煟簩殞殏儖寢寧銈內ゲ赡⒐絿D。
(幼兒圍坐一起休息)引導幼兒用“Itis…”說出蘑菇的顏色
（二）新授單詞fox
�。ㄒ魳贰ゞuess guess ,Who will coming?
�。╰iger 、lion、elephant、bear……）
Look,Who is coming?
It’s afox.
糾正幼兒對新單詞的發音。
fox 長得什么樣？是怎么走路的？它吃什么的？怎樣才不被它吃到呢？
（引導幼兒說出躲在蘑菇傘下）
(三)音樂游戲《狐貍和小兔》
�。�、（沉重地音樂……）Who is coming ?fox is coming .……Rabbit ,we are go home!……fox go back!
�。g快地音樂……）rabbit rabbit jump jump jump.……
（音樂）狐貍繞著兔子找，誰動了抓它回家。
２、救被抓的rabbit
教師帶領幼兒，邊說：fox fox ,go go go!邊用蘑菇追趕狐貍。救出rabbit。
�。场⑿〗Y，游戲二次。
（四）結束活動《幸福拍手歌》
中班教案 篇5
教材分析：
幼兒數學能力的發展在各個不同發展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續發展的過程，每個階段教育目標的的實現都為后續學習準備的，所以為了我們班在今后能把數學能力發展的更好，我設計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學習，培養幼兒思維的'靈活性和準確性。
活動目標：
1．運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。
2．能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3．發展目測力、判斷力。
4．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5．發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
能運用一 一對應的方法比較物體的多少。
活動準備：
相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。
活動過程：
一、經驗準備
游戲：搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？
二、集體探索
1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？
2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）
比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。
玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
活動反思：
此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預計效果，為了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環節的設計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
中班教案 篇6
活動目標
1、養成每天喝奶的習慣。
2、區分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。
3、認識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
活動準備：
各種牛奶、光盤、照片。
活動過程：
一、交流分享，知道牛奶有許多營養。
1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導幼兒
從牛奶的口味、營養等方面說清自己喜歡的理由。
2、教師小結：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的營養，里面的鈣、維生素、蛋白質能使我們增強抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。
二、經驗提升，了解如何健康飲用牛奶。
1、那你們每天喝多少牛奶？
你平時什么時候喝牛奶呢？
你覺得飲用牛奶時，要注意些什么呢？
2、那應該怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健老師是怎么說的，她有什么好的'建議。
3、播放光盤。
幼兒交流（我們應該怎樣飲用牛奶）。
再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對身體的好處。）。
4、教師小結：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感遷移，關愛家人。
1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？
2、播放錄像，保健老師的話。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動員家人飲用牛奶，學會去關愛他們。
中班教案 篇7
活動目標：
�。薄⒏惺軞g快、悲傷的不同的音樂性質，并用線條與畫面進行匹配，體驗藝術同構活動的快樂。
2、嘗試創編動作，有初步的'音樂感知能力和表現能力。
活動準備：剪輯VCD《三只小豬》片段并制作成課件、大灰狼和小豬頭飾
活動過程：
一、觀看消音動畫片《三只小豬》片段，回憶故事情節。
提問：動畫片中有誰？它們在干什么？
二、完整欣賞兩段音樂，嘗試運用不同色彩的線條與音樂相匹配：
1、幼兒完整欣賞音樂，感受音樂的不同性質：
提問：這兩段音樂有什么不一樣？
2、幼兒傾聽音樂，嘗試用線條表現兩段音樂的不同性質
三、分段欣賞音樂，嘗試與相應的動態畫面匹配，鼓勵幼兒創編有趣的動作加以表現。
（一）欣賞第一段音樂（大灰狼跳舞），
1、欣賞第一遍，提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？
2、欣賞第二遍，引導幼兒選擇動畫片與音樂匹配.
提問:你覺得這段音樂適合哪段動畫片?
�。ǘ┬蕾p第二段音樂（大灰狼拉琴），
1、欣賞第一遍，提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？
2、欣賞第二遍，引導幼兒選擇動畫片與音樂匹配.
提問:你覺得這段音樂適合哪段動畫片?
三、完整欣賞動畫片與音樂，鼓勵幼兒創編動作隨動畫片自由表演。
1．引導幼兒創編各種大灰狼舞蹈的動作
2．引導幼兒創編大灰狼拉琴和小豬被感動的表情和動作
四、分角色表演和游戲，體驗游戲的快樂。
幼兒自選角色扮演大灰狼和小豬，聽音樂進行游戲。要求幼兒隨音樂節奏進行表演。
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