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    大班教案《足球》

    時間:2024-06-21 18:24:16 大班教案

    大班教案《足球》15篇(熱門)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班教案《足球》,希望對大家有所幫助。

    大班教案《足球》15篇(熱門)

    大班教案《足球》1

      設計意圖:

      《綱要》中指出:"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學習腳內側運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學習,在學習中快樂成長。

      活動目標:

      1、在游戲的過程中探索腳內側運球方法,并在過程中提高腳內側運球能力。

      2、樂意參加足球活動,體驗玩球的樂趣。

      活動重點:在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

      活動難點:能夠用腳內側運球的方式過障礙。

      活動準備:人手一只足球、音樂、標志錐

      活動過程:

      一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

      師:今天我們要去學習一些與足球有關的本領,在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。

      帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等,

      二、基本部分

      1、自由探索

      師:剛剛我們已經帶球熱身完了,現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

      幼兒自由探索運球的方法。

      師:你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩?

      教師示范腳內側運球的方法。

      師:今天我們要來學習腳內側運球,在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩。

      2、運球練習師:現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

      幼兒嘗試腳內側運球。

      3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

      4、游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的.真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法,現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

      規則:音樂開始時小朋友出發,在繞過兩個標志錐時,下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。

      音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

      幼兒聽音樂做游戲。

      三、結束部分

      教師帶領幼兒做活動后放松運動

      師:今天我們學會了腳內側運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

    大班教案《足球》2

      教學內容

      1、足球傳控球練習

      2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

      教學目標:

      1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養學生對足球運動的興趣。

      2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

      3、通過游戲活動,培養學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

      教學重點:

      腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

      教學難點:

      傳停球的力度和準確性。

      活動反思:

      足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質,增強人的體質。培養少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,開展教學,會取得良好的效果。在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學:興趣導入——熟悉球性——合作學練——放松身心——評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法,根據小學生的特點,我先采用模仿練習,先是無球的模仿練習,接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸,大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點,對動作的完整概念往往不能理解,這就導致不同錯誤的發生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠,踝關節放松,腳尖沒有翹起,身體不會協調用力,腳型控制不好等等,鑒于這些錯誤的發生。我讓學生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛,主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹,大腿往外翻,踢球踢中部,傳球方向正”出處。讓學生對技術動作的要領更加的清楚、牢記。

      在教學中,我以小組為單位,對每個小組在每個教學環節的學習情況作出及時評價,有利于學生及時清楚自己的學習狀態,有效的提高了學習氣氛,調動了學生的學習積極性。值得我注意的是,學生具有個體差異性,不能按照個別學生的`要求去要求他們,而是應該以大多數學生的實際情況去要求他們,制定符合學生發展的教學目標和教學計劃,這樣才能因材施教,得到最好的教學效果。在學生的練習情況方面,練習的量稍微小了些,這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術性教學中,我忽略的學生的練習,過多的讓學生了解技術動作的要領。我覺得對小學生的要求,不應過急,練習應循序漸進,打牢基本功,才會取得技術方面的更加進步。我相信通過教學—觀察—反思—教學,這樣的教學才能有所進步和發展。

    大班教案《足球》3

      活動目標:

      1、初步探索繞障礙物運球、射門,發展走、跑動作的協調性。

      2、體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。

      活動準備:足球6個、長短不同的紙棍若干,球網2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個)。

      活動過程:

      一、導入活動。(扮演角色活動身體)

      1、熱身運動:上肢運動→體轉運動→擴胸運動→腹背運動→跳躍運動→放松運動。

      2、幼兒扮演小運動員,在教練員(教師)的帶領下,做熱身運動。

      3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行游戲,(足球數量是幼兒人數的一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習教師觀察指導)

      二、小運動員示范。(幼兒自由練習,教師指導。)

      1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)

      2、教師請個別幼兒進行展示交流。

      3、小結:討論規則:那么我們的.規則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。

      三、游戲:運動員“射門”。(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。)

      1、過渡語:我們先來練練小腳的本領。(運動員練習腳的本領)

      2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

      3、根據教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

      4、游戲:運動員“射門”。

      過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。(設置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)

      規則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

      四、結束活動。(放松運動)

      1、過渡語:幼兒以小組為單位協商分工收拾器械,規定一個休息場地。

      2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護意識。

    大班教案《足球》4

      一、活動目標:

      1、繼續嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

      2、會用已有的建構經驗表現足球比賽時的情景。

      3、體驗合作建構的`快樂。

      二、活動準備

      1、物質準備:場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

      2、經驗準備:事先觀看足球比賽錄像。

      三、活動過程

      1、談話,了解有關足球比賽的知識

      教師:“最近,我們都看了世界杯足球賽,精彩嗎?”

      教師:“足球比賽時,場上有幾個隊?你怎么看出來的?每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員?還有什么人?(請個別幼兒回答,師生共同豐富相關的足球知識。)

      2、組織幼兒討論分工合作的問題

      教師:“現在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現出來好嗎?”

      教師:“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢?”

      教師:“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊?守門員?裁判?”

      教師:“插球門的小朋友要注意什么呢?”

      鼓勵幼兒積極討論,并找自己的好朋友協商,形成共同合作的意向。

      3、幼兒分組合作建構,教師參與。

      (1)幼兒按意愿選擇內容及伙伴,先商量再插。

      (2)幫助個別小組協商合作問題。

      (3)提醒幼兒盡可能表現出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態。

      4、評價并展覽。

      (1)布置幼兒的作品,請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師:“你今天和誰一起合作的,你們兩人是怎么合作的?”

      教師:“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣?快樂嗎?”

      (2)欣賞球場的布置,相互議一議,進一步美化、完善小小足球場。

    大班教案《足球》5

      教育活動目標:

      1、通過故事,引導幼兒學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

      2、通過游戲,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

      3、培養幼兒觀察、分析和探索的能力。

      4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動重點:

      引導幼兒學習正確與人交往的方法。

      活動難點:

      使幼兒掌握初步的交往禮儀。

      活動準備:

      1、故事《粗魯的小》課件。

      2、小、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

      3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

      4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

      活動過程:

      一、播放課件中的兒歌《小》,導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節奏,做身體律動進入活動室,引發幼兒參與活動的興趣。)提問:

      1、兒歌中說的是誰?(小、小貓)2、小平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小見了貓會怎樣?(會害怕,然后逃跑,是個膽小的家伙。)小結:一般的`小比較膽小,見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小可不是這樣,它總覺得自己了不起,結果吃到苦頭了,我們一起來看看這只小身上到底發生了什么故事。

      二、播放課件《粗魯的小》,引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問:

      1、故事中的小是什么樣的?(自以為了不起,說話粗魯,對別人很不禮貌。)2、小是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,把小魚嚇跑了。)4、小后來碰到了誰?(小豬)小的腳怎么腫起來了?(小踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小為什么低下了頭?(小知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)小結:小自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

      三、展開故事,分角色扮演,引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們,你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

      (教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:"對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好:"小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:"打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧,你說呢?")4、如果小很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的。)5、在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如:不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲:《我是小法官》,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規則:將幼兒分成五組,每組八人,五組依次進行。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的在圖片上貼笑臉,不對的貼哭臉。

      五、總結:(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。 活動延伸:

      1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀,自編兒歌。

      2、家長可以請朋友或同事來家做客,讓幼兒學習待客禮儀。

      活動反思:

      本此活動中,通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小的做法是錯的,特別是看到小踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發,達到了預訂的教學目標。

    大班教案《足球》6

      設計意圖:

      《綱要》中指出:"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是最基本的技能之一,因此本次活動著重學習腳內側運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學習,在學習中快樂成長。

      活動目標:

      1.在游戲的過程中探索腳內側運球方法,并在過程中提高腳內側運球能力。

      2.樂意參加活動,體驗玩球的樂趣。

      3.了解多運動對身體有好處。

      4.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

      活動重點:在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

      活動難點:能夠用腳內側運球的方式過障礙。

      活動準備:人手一只、音樂、標志錐

      活動過程:

      一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

      師:今天我們要去學習一些與有關的本領,在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。

      帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等,

      二、基本部分

      1.自由探索

      師:剛剛我們已經帶球熱身完了,現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

      幼兒自由探索運球的方法。

      師:你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的'?怎么才能讓我們的球跑的很穩?

      教師示范腳內側運球的方法。

      師:今天我們要來學習腳內側運球,在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩。

      2.運球練習師:現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

      幼兒嘗試腳內側運球。

      3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

      4.游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法,現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

      規則:音樂開始時小朋友出發,在繞過兩個標志錐時,下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。

      音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚勛章。

      幼兒聽音樂做游戲。

      三、結束部分

      教師帶領幼兒做活動后放松運動

      師:今天我們學會了腳內側運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

      教學反思:

      游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

    大班教案《足球》7

      【活動目標】

      1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

      2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

      3.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

      4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      【活動準備】

      若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

      【活動過程】

      一、引導部分

      (1)熱身活動:

      教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

      (2)教師介紹足球的`相關踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示范。

      二、主體部分

      (1)幼兒自由結伴,兩人一組,相互踢球。

      (2)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。幼...師看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

      三、結束部分

      教師組織幼兒進行放松活動。

      【安全提示】

      1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

      2.注意行進中的路徑安排,不要發生碰撞。

    大班教案《足球》8

      活動目標

      1.熟悉足球,了解基本特點。

      2。體驗在草地上自由踢球的樂趣。

      3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

      4.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

      教學重點、難點

      1。球賽規則:要用腳踢。2。球門是小足球的.家。

      活動準備

      將小足球四散放在草地上,數量與幼兒人數相同,自制簡易球門兩個。

      活動過程

      一.熟悉小足球

      1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。

      2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗,如球的外形、球賽規則等等。

      3.幼兒討論玩足球的基本規則:

      (1)要用腳踢;

      (2)球門是小足球的家。

      二.和小足球做游戲

      1。幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調規則:

      (1)只能用腳踢;

      (2)限于操場范圍內。

      2。幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的的朝球門內踢球,即:送小足球回家。

      三.放松活動

      幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。

    大班教案《足球》9

      活動目標:

      1、在游戲中提高奔跑躲閃的能力。

      2、體驗參與足球游戲的快樂,感受成功的喜悅。

      活動準備:

      足球場上畫一個大圈,足球一個

      活動過程:

      一、熱身游戲:拉個圓圈走走

      師:孩子們,在操場上老師畫了一個大圓圈,請你們找到大圓圈,站在線上。

      師:在圓圈上我們可以做很多很多好玩的游戲,先來玩一個“拉個圓圈走走”的游戲吧。

      二、介紹新游戲:躲泡泡

      師:想想除了拉個圓圈走走,我們還有什么好玩的游戲?

      幼:跳圈圈、在圓圈上跑......

      師:如果再給你一個足球,你會想到怎么玩?

      (幼兒嘗試自己想到的玩法)

      師:今天老師介紹一個新的游戲“躲泡泡”,請你聽一聽游戲規則:參加游戲的`孩子分成兩組,一組站在圈內,一組站在圈上。圈上的孩子用腳互相傳“泡泡”(球),設法讓足球碰到圈內的孩子,圈內的孩子可以在圈內走跑躲閃。如果被泡泡擊中,那就淘汰出局,當圈內幼兒全部被擊中,游戲結束,互換角色。

      注意點:圈內的幼兒身體任意部位被“泡泡”擊中,請自覺站出來。

      三、嘗試新游戲,體驗快樂

      教師根據幼兒人數,可分組進行游戲。同時根據幼兒的反應,增減球數,以調整難度。

      四、放松活動

      幼兒在音樂的伴奏下,活動四肢,使身體完全放松。

      如:跟小伙伴一起坐在地上互相捶捶腿,蹬自行車、拍拍后背等。

    大班教案《足球》10

      【主題由來】

      在抗擊“非典”的特殊時期,我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體,增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體,增強體質呢?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中,我們本著“促進幼兒身體正常發育和機能協調發展,增強體制,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨,充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

      【主題目標】

      1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”

      2、充分挖掘各種現有的或潛在的`教育資源,配合幼兒,為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

      3、喜歡參加體育活動,動作協調、靈活,能與同伴協商共同完成目標與任務。

      4、利用圖書、圖片、網絡進行提問、查找、調查、歸納,注意運動安全,有初步保護自己的意識,知道自我保護的簡單方法。

      【活動準備】

      通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目,根據需要從網上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法,并充分發揮家長、社區資源。在家長方面,我們根據幼兒園家長情況,采用幼兒寫信的方法,將我們活動的設想與要求,用孩子的話來告訴他們,讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

      【活動過程】

      1、教師通過談話,了解幼兒最喜歡的體育運動。

      幼兒:我喜歡踢足球。

      幼兒:我喜歡跑步。

      幼兒:我喜歡打羽毛球、踢足球。

      幼兒:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。

      幼兒:我也喜歡踢足球,我還愛玩滑板車。

      幼兒:我喜歡到南太武打保齡球。

      幼兒:我喜歡打小的保齡球。

      幼兒:我喜歡跑步、打門球。

      幼兒:

      ……

      老師:你們最喜歡的運動是什么呢?

      幼兒:我決得足球最好玩!

      幼兒:男孩子都愛玩足球,女孩子怎么辦?

      幼兒:我們可以當啦啦隊的呀!

      幼兒:對,我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,很好看!

      老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊,好嗎?

      幼兒:耶!太棒啦!

      2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

      a組:

      幼兒:足球隊有11個人參加。

      幼兒:足球隊有100人參加。

      幼兒:一場足球是4個球,一個在用,三個備用的。

      老師:到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!

      幼兒:我知道是11人,我很愛踢足球的,我從電視上看到的。

      b組:

      幼兒:足球有兩隊人在參加比賽!

      老師:這兩隊穿的衣服有什么不同?

      幼兒:顏色不一樣,要不然分不清哪一對。

      幼兒:足球有守門員、裁判。

      幼兒:開始比賽時裁判要吹哨子!

      幼兒:運動員穿背心,球踢的很高。

      幼兒:是短袖的運動服,如果運動員受傷了,就要換人退場!

      幼兒:球也可以射高,用手就算輸了,犯規了!

      幼兒:犯規裁判也會吹哨子!

      c組:

      幼兒:我要做前鋒,只要球一來,我就可以踢中。

      幼兒:后衛是9號和11號,我要當后衛。還有啦啦隊,有女孩子。

      幼兒:可以喊“加油!”。

      幼兒:我要當急沖鋒!鄭老師當隊長!

      結果——由鄭老師當紅隊隊長,球隊口號:“紅隊,紅隊,一腳踢中!”

      由蔡老師當藍隊隊長,球隊口號:“藍隊,藍隊,藍隊必勝!”

      由王老師當啦啦隊的隊長,負責組織女孩子為各自的足球隊加油!

      3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習!在開展足球的活動中,幼兒發現活動中有許多的“為什么?”,“為什么裁判要出示紅牌或藍牌?”、“一場球賽的時間是多長?”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里?”、“一個隊到底有多少名球員?”、“前鋒是干什么的,后衛又是干什么的?”等等,在討論中,幼兒提出了各種解決的方法,其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練,教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,于是提供電話和邀請信的形式,我們把之弈媽媽請到了班級,為我班幼兒上了一堂生動的足球課,并親自當教練,帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發的,又是幼兒的媽媽,所以在活動中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼兒的積極性也無比之高,活動效果很好!

      【評析】

      《綱要》提出:“幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 我們的家長來自于各行各業,豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育,為他們的一生持續發展奠定堅實的基礎,是我們新一代幼兒教師的必盡之責,我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,擴大視野,從封閉型走向開放型,把幼兒教育與生活緊密聯系起來,充分挖掘、利用自然、家庭和社區資源,促進幼兒素質的全面提高,開辟早期教育的新天地。

    大班教案《足球》11

      活動目標:

      1、理解故事內容,了解小水滴旅行的原因及過程。

      豐富詞匯:暖烘烘、三五成群、縮成一團。(重點)

      2、知道小水滴在這個旅行過程中的變化,并能有序、連貫、清楚的表述出來。(難點)

      3、對小水滴的變化過程產生興趣,萌發初步的科學探究興趣。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

      活動準備:

      《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。

      活動過程:

      一、提出問題,激發幼兒興趣,引出故事。

      1、提問:“小朋友,你喜歡旅游嗎?為什么?”

      2、出示小水滴圖片,猜想:如果小水滴想去旅行,它會到哪里去旅行?怎么去呢?

      二、完整欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,了解小水滴旅行的原因及過程。

      1、提問:小水滴都去哪里旅行了?旅行過程中,它們發生了什么變化?

      它們先變成了什么?然后變成了什么?最后變成了什么?去了哪里?

      2、猜想:小水滴為什么會發生這些變化?

      三、分段欣賞故事,進一步了解小水滴在旅行過程中的變化,并能用語言清楚的表述出來。

      1、欣賞故事第一部分:

      (1)提問:“太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成了什么?”

      (2)理解詞語:“暖烘烘”請幼兒結合生活經驗說一說“暖烘烘”是什么感覺?

      2、欣賞故事第二部分

      (1)提問:“在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們怎么樣了?

      又變成了什么?”

      (2)教師扮演風爺爺,幼兒扮小水滴,表演“三個一伙,五個一群,緊緊抱在一起,越抱越緊。”

      3、欣賞故事第三部分

      (1)提問:“小水滴變成白云后怎么樣了?又變成了什么?最后回到了哪里?”

      (2)理解詞語:“縮成一團”請幼兒結合生活經驗說一說什么時候“縮成一團”并用動作表演。

      四、幼兒分組進行交流,通過旅行路線圖,進一步了解小水滴的旅行過程。

      1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行,讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧!”

      師幼一起制作小水滴旅行路線圖“小水滴----水蒸氣----白云----小雨滴一小水滴”。

      2、分享交流,鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。

      3、游戲:幼兒做小水滴,按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。

      4、小結:小水滴通過太陽公公、風爺爺等的幫助在旅行過程中發生了變化,這是為什么呢?萌發幼兒初步的科學探究興趣。

      五、活動延伸:小水滴還會到什么地方去旅行?

      活動反思:

      一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,互動是活動順利開展的動力,幼兒之間的互動是有感情的交流,也有經驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的`互動性較少,我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現,并把游戲參與故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵在提問中,多引發孩子進深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會更高,整節課上下來效果也會更好。所以,在教學中我們應善于引導孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子才會學得更起勁,知識掌握的也會更牢固。

    大班教案《足球》12

      一、活動目標

      1、仔細觀察圖片,學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。

      2、學習描繪人物的外表、行為,能進行合理的情節想象。

      3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。

      二、活動準備

      1、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。

      2、講述圖片四幅。

      三、指導要點

      1、活動重難點:仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

      2、指導要點:引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作,并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

      四、活動過程

      1、導入激趣教師:今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

      2、觀察講述引導幼兒觀察圖片,發揮想象。

      (1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問:小兔和小熊在干什么?發生什么事?讓幼兒自由說一說。

      教師小結:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去……

      (2)重點觀察圖二提問:

      足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠說些什么話呢?

      袋鼠又會怎么說的呢?

      你從哪里看出來的?(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節)過渡語:奇怪了,足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠,揭開謎底)噢,原來足球在袋鼠的'口袋里,怎么辦呢?

      (3)出示圖片三提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?

      (4)出示圖片四提問:大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?

      3、自由講述請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

      (1)這幾幅畫面說了一個故事,我們應該怎么看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)

      (2)請幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節)

      4、集體講述

      (1)引導幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

      (2)提問:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)

      (3)教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。

      5、討論

      (1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什么?

      (2)足球為什么能浮上來?(引發幼兒的經驗進行講述)

      五、評價

      要素是否學會用完整語句講述圖片內容。

      六、活動建議

      1、將講述圖片投放在區域中,讓幼兒繼續講述。

      2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

      附:講述參考足球找到了一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去……這時,袋鼠媽媽正在草地上散步,忽然看見飛來一只足球,連忙撐開了自己的口袋,足球正好掉進了袋鼠媽媽的口袋里。

      足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,他們看見了袋鼠媽媽,就問:"袋鼠媽媽,您看見我們的足球了嗎?"袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋,搖搖頭說:"我……我沒有看見。"小熊指指袋鼠媽媽的口袋說:"那您口袋里鼓鼓的是什么呀?"

      袋鼠媽媽連忙說:"口袋里是我的孩子呀!"這事讓大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯說:"小兔、小熊,別著急!我來想辦法。"大象伯伯跑到一條小河邊,吸了滿滿一鼻子水,然后,走到袋鼠媽媽身邊,把水噴進了袋鼠媽媽的口袋。水滿了,足球浮上來了,小兔和小熊高興地拍手說:"噢——足球找到了!足球找到了!"袋鼠媽媽臉紅了。

    大班教案《足球》13

      活動目標

      1、仔細觀察圖片,學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。

      2、學習描述人物的外表、行為,能進行合理的情節想象。

      3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

      5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備

      1、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。

      2、指講訴圖片四幅。

      活動重難點

      仔細觀察圖片并用較連貫、完整的'語言進行講述。

      指導要點

      引導幼兒仔細觀察動物表情、動作,并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。

      活動過程

      1、導入激趣。教師“今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

      2、觀察講述。(引導幼兒觀察圖片,發揮想象。)

      (1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)

      提問:小兔和小熊在干什么?發生什么事?讓幼兒自由說一說。

      教師小結:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去......

      (2)重點觀察圖二。提問:

      足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢?

      你從哪里看出來的?(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。)

      過度語:奇怪了,足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠,解開謎底)噢,原來足球在袋鼠媽媽的口袋里,怎么辦呢?

      (3)出示圖片三。

      提問:象在做什么?它為什么要這樣做?

      (4)出示圖片四。

      提問:象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?

      3、自由講述。

      請幼兒看圖自由講述,教師助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

      (1)這幾幅畫面說了一個故事,我們怎么看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)

      (2)請幼兒與旁邊的同看互相交流,看圖講述故事。

      (教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節。)

      4、集體講述。

      (1)引導幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

      (2)提問:我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等。)

      5、教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。

      6、討論。

      (1)小象是怎么小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?

      (2)足球為什么能浮上來?(引發幼兒的經驗進行講述。)

      活動建議

      1、將講述圖片投放在區域中,讓幼兒繼續講述。

      2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

    大班教案《足球》14

      【活動目標】

      1、仔細觀察圖片,學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。

      2、學習描述人物的外表、行為,能進行合理的情節想象。

      3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      【活動準備】

      1、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。

      2、講述圖片四幅。

      活動重難點:仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

      指導要點:引導幼兒仔細觀察動物表情、動作,并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。

      【活動過程】

      1、導入激趣。

      師:“今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的'事。

      2、觀察講述。(引導幼兒觀察圖片,發揮想象。)

      (1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)

      提問:小兔和小熊在干什么?發生什么事?讓幼兒自由說一說。

      教師小結:一天,小兔和小熊在草地上踢,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把踢得很高很高,一直向遠處飛去……

      (2)重點觀察圖二。提問:

      不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢?

      你從哪里看出來的?(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。)

      過度語:奇怪了,到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠,解開謎底)噢,原來在袋鼠媽媽的口袋里,怎么辦呢?

      (3)出示圖片三。

      提問:在做什么?它為什么要這樣做?

      (4)出示圖片四。

      提問:用什么辦法找到的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?

      3、自由講述。

      請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

      (1)這幾幅畫面說了一個故事,我們怎么看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)

      (2)請幼兒與旁邊的同看互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節。)

      4、集體講述。

      (1)引導幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

      (2)提問:我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等。)

      5、教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。

      6、討論。

      (1)小象是怎么幫小兔、小熊找到的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?

      (2)為什么能浮上來?(引發幼兒的經驗進行講述。)

      活動反思

      整個教學活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分,制作了與故事內容相符的ppt,以及視頻動畫課件,將故事一張張展現給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。

    大班教案《足球》15

      一、設計意圖

      幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點,綜合運用多種活動形式,提高幼兒活動鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一,具有會滾動、能彈跳等特性,不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作,對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法,但大班幼兒隨著運動經驗的積累,常會把皮球當作踢著玩。運動是最具魅力的體育項目之一,具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把設置成適合幼兒玩樂的游戲,幼兒便會對其感興趣,并在運動中身心健康發展。因而,針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要,特設計此活動以進行技能游戲的練習為主,提高其運動能力,使幼兒在運動中體驗快樂玩的樂趣。

      二、活動名稱與內容體育

      三、活動目標

      1、喜愛運動,對游戲有興趣。

      2、學習左右腳交替運球。

      3、發展身體協調性。

      4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

      重點:學習左右腳交替運球的動作要領。

      難點:能左右腳交替運球。

      四、活動準備

      1、知識準備:在上一節教學活動中,幼兒已玩過游戲,學會了傳接球和定點射門。

      2、物質準備:人手一個、門、背景音樂。

      五、活動過程

      (一)開始部分

      1、教師出示,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?()。教師用腳將球踢出去,激發幼兒興趣。

      2、教師帶領幼兒做身體的.拉伸練習。

      3、聽音樂做操。

      (二)基本部分

      1、復習傳接球和定點射門。

      (1)教師:"小隊員們,上節課我們一起玩了游戲,傳接球和定點射門,現在我們就來復習一下這兩個本領"。

      (2)幼兒與同伴合作練習傳接球。

      (3)集體練習定點射門。

      2、學習左右腳交替運球。

      (1)教師:"你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

      (2)教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向。

      (3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球:"小,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領大"。教師進行個別指導。

      (4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

      3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合,幼兒自由練習,教師巡回指導。

      4、游戲:運球射門對抗賽

      (1)幼兒分成紅藍兩隊,每隊10人。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達球門前射門,然后跑回起點,第二個小隊員依次出發,進球多的隊獲勝。

      (2)小結比賽情況,總結經驗,再次進行比賽。

      (三)結束部分放松運動:親親小。幼兒每人抱一個小,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達到放松的目的。

      六、活動延伸

      在日常體育活動中繼續增設游戲,為幼兒提供練習,游戲的機會,開發新的玩法,豐富游戲的內容,提高幼兒對運動的認識和喜愛。

      活動反思:

      本次教學活動設計是在幼兒運球繞障礙的基礎上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協調性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習的時候常常會為了記住換腳而忘記控制讓滾出很遠再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒,我放低要求,讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后,幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能,我們需要更多的練習。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓練。

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