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大班教案

時(shí)間：2024-05-06 09:06:34 大班教案

大班教案[共8篇]

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案[共8篇]

大班教案篇1

　　過程：

　　1、隨機(jī)調(diào)整體鍛內(nèi)容：

　　（1）看到孩子們的興趣很高，教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂的火車俠游戲：不停地變換方向、變換動(dòng)作跑著、跳著，看見老師的參與，孩子們的興趣更加高了；

　　（2）將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來，在利用火車俠的情節(jié)活動(dòng)中開展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)。

　　教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：“火車俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的.本領(lǐng)大不大？”孩子們異口同聲“當(dāng)然很大啦！”“真的嗎？那你們來做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個(gè)火車俠走的又平又快，行不行？”我故意“激”了一下孩子們，果然，孩子們?cè)诰毩?xí)后面平衡游戲時(shí)，都非常的專注、投入，生怕辜負(fù)了他們敬愛的火車俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識(shí)等都得到了最大的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語。

　　2、活動(dòng)延伸：

　　圍繞“快樂的火車俠”開展一系列的主題活動(dòng)

　　（1）關(guān)愛性情感方面的主題活動(dòng)：

　　火車俠這部動(dòng)畫中，相當(dāng)突出的是一個(gè)關(guān)愛方面的情感，如火車俠同伴之間的關(guān)愛，以及火車俠在人類遇到困難時(shí)總是伸出援助之手，因此利用這點(diǎn)，引出了一系列關(guān)愛弱小同伴、關(guān)愛孤寡老人等活動(dòng)，如主題活動(dòng)“我愛弟弟，我愛妹妹”等；

　　（2）在探索性方面的主題活動(dòng)：

　　幼兒由于喜歡火車俠，就相應(yīng)有了一些火車俠的玩具，但他們不滿意的是這些玩具都不會(huì)動(dòng)，于是圍繞這些內(nèi)容展開了“世界上有哪些火車？”“火車為什么會(huì)動(dòng)？”等一系列提問，幼兒自己通過多途徑收集了很多有關(guān)火車方面的資料，知道了火車有客車和貨車之分，客車最先進(jìn)的是懸浮列車，我們國(guó)家也要制造了等，還運(yùn)用各種廢舊材料，自制了一輛運(yùn)用軸承連動(dòng)的簡(jiǎn)單原理可以進(jìn)行推動(dòng)的“火車”。

　　體會(huì)：

　　在這一階段的活動(dòng)中，讓我體會(huì)最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來，那么孩子們會(huì)非常的投入，大膽的去探索、收集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，因此而積累的經(jīng)驗(yàn)是無窮的，也能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　如何把握幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，對(duì)教師來說，有很大的難度：需要教師有良好的隨機(jī)指導(dǎo)、組織能力。

　　在本次活動(dòng)中，教師能將預(yù)設(shè)的目標(biāo)：練習(xí)平衡，與幼兒自發(fā)的模仿“火車俠”的活動(dòng)相結(jié)合，從而達(dá)到活動(dòng)是目標(biāo)載體的功能，即促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿足了孩子的需求。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

　　2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。

　　3．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．出示故事課件。

　　2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎？

　　二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系。

　　1．講述第一段故事，提問：

　　（1）大猩猩所長(zhǎng)給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？

　　（2）大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫？

　　2．講述第二段故事。

　　講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么？

　　教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

　　3．講述第三段故事。

　　講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

　　教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

　　4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

　　5．過渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。

　　1．提出要求：

　　（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。

　　（2）幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　（3）幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。

　　（4）集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？

　　四、職業(yè)招聘會(huì)。

　　1．（出示PPT）大猩猩所長(zhǎng)說：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì)，看看這些工作到底誰來做最合適。

　　2．小結(jié)：

　　*長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

　　*大象的鼻子長(zhǎng)，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

　　*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。

　　*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。

　　我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

　　延伸活動(dòng)：

　　現(xiàn)在許多動(dòng)物聽說大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示PPT），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的'忙吧！

　　活動(dòng)反思：

　　“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動(dòng)過程來看，幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)，積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝很多圖書，可以開個(gè)書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

　　在為動(dòng)物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性。活動(dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

　　在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿海梢苑旁谘菔綪PT的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過比較了解砂皮紙的特點(diǎn)，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：夜空?qǐng)D，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖畫引起幼兒興趣

　　小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想知道去哪里嗎？先請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來。（放一段音樂，老師出示夜空?qǐng)D）請(qǐng)小朋友把眼睛睜開，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）

　　二、引導(dǎo)幼兒了解砂皮畫的特點(diǎn)及作畫方法

　　1.回憶夜晚天空的特點(diǎn)

　　夜晚的天空有什么？（教師隨幼兒所講逐一出示相應(yīng)的圖畫）那么，今天我們就要來畫《神秘的夜空》。

　　2.通過比較了解砂皮畫的特點(diǎn)

　　今天畫紙和以前有什么不同？（幼兒比較后交流：這種紙摸上去毛毛的'）

　　3.探討砂皮畫的繪畫方法

　　用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣？

　　4.教師小結(jié)：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫時(shí)不要太用力。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.交代要求

　　2.幼兒作畫

　　3.教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力差和膽小的幼兒大膽作畫。

　　四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　故事《一只有教養(yǎng)的狼》主要在闡述“讀書”的好處及樂趣，選擇“大野狼”作主角，意圖揭示讀書可以將野蠻個(gè)性轉(zhuǎn)變成有教養(yǎng)的氣質(zhì)。透過幽默成趣的寫法以及畫者詼諧自然的畫風(fēng)，作者極力擺脫教條式的呈現(xiàn)故事，讓書讀來妙趣橫生，津津有味。故事主角大野狼的造型，不是那種惡狠狠的兇模樣，瘦弱、拙趣，還帶點(diǎn)逞強(qiáng)表情，看了不禁讓人產(chǎn)生幾許同情。由于大野狼的造型成功，讓更多幼兒接受他，也接受所傳達(dá)的讀書的趣味。

　　活動(dòng)分為第三環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒通過觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述狼的形象，并通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅。第二環(huán)節(jié)中分段講述故事，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片并展開討論，在與同伴的交流中推進(jìn)故事的發(fā)展，逐漸靠近故事要表達(dá)的主題，幫助幼兒更好的理解故事。最后通過分享故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進(jìn)一步讓幼兒感受讀書帶來的愉悅。

　　活動(dòng)自標(biāo)

　　1.欣賞繪本,了解閱讀帶給狼的轉(zhuǎn)變,知道讀書的好處。

　　2.感受故事中狼對(duì)讀書的堅(jiān)持,明白獲得成功是需要付出努力的道理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):了解狼前后四次不同的行為轉(zhuǎn)變。

　　難點(diǎn):幫助幼兒理解讀書的好處和重要性,知道讀書需要堅(jiān)持

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.故事PPT或繪本《一只有教養(yǎng)的狼》。

　　2.幼兒用書第3冊(cè)第9~10頁

　　活動(dòng)過程

　　（一）你心日中的狼。

　　1.出示一只大野狼

　　你覺得這是一只怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)

　　這樣的狼會(huì)受別人的歡迎嗎？

　　（鼓勵(lì)幼兒通過觀察圖片,用恰當(dāng)?shù)脑~匯來貓述狼的形象。并通過猜想,幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片并展開討論,在與同伴的交流中推進(jìn)故事的發(fā)展,遷漸靠近故事要表達(dá)的主題,幫助幼兒更好地理解故事。）

　　（二）大野狼的故事

　　1.第一次去農(nóng)場(chǎng)(故事第一段)

　　提問：大野狼為什么去農(nóng)場(chǎng)？一大野狼是怎么進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的？小動(dòng)物們和他說了什么?大野狼想做一只怎樣的動(dòng)物?你認(rèn)為教養(yǎng)應(yīng)該具有怎樣的行為?大灰狼該怎么辦?

　　2.第二次去農(nóng)場(chǎng)(故事第二段)，提問：

　　大野狼決定去做一件什么事?他是怎么學(xué)習(xí)的'？成為優(yōu)秀學(xué)生的大野狼是怎么回到農(nóng)場(chǎng)的？

　　小動(dòng)物們理他了嗎？為什么？你覺得大野狼會(huì)怎么辦？

　　3.第三次去農(nóng)場(chǎng)(故事第三段)，提問：

　　大野狼去圖書館做什么？他第三次去農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候,是怎么進(jìn)門的？小動(dòng)物們喜歡大野狼的故事嗎?

　　4.第四次去農(nóng)場(chǎng)(故事第四段)

　　這回大野狼放棄了嗎?他是怎么去做的？

　　第四次國(guó)到農(nóng)場(chǎng)的大野狼是怎么進(jìn)門的？

　　這回大野狼成功了嗎?

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒梳理故事的主題,通過經(jīng)驗(yàn)遷移幫助幼兒知道讀書要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讀書能改變?nèi)藗兊男袨楹土?xí)慣。）

　　（三）讀書的真諦

　　1.完整欣賞故事。

　　為什么故事的題目叫“一只有教養(yǎng)的狼”？

　　2.讀書的真諦

　　看圖討論比較大野狼四次進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的區(qū)別。

　　3.教師小結(jié):讀書不僅是為了獲取知識(shí),更重要的是能內(nèi)化成教養(yǎng)。因?yàn)樽x書,野蠻的狼變成了一只有教養(yǎng)的狼。這只狼在求學(xué)的過程中堅(jiān)持到底的毅力,促成了他的成功。

　　4.閱讀分享。

　　故事中的小動(dòng)物們想到全世界去講故事,你覺得這個(gè)建議好嗎？為什么？

　　你有哪些好的故事愿意與同伴分享嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，相互分享好故事。

　　（最后通過分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進(jìn)一步讓幼兒感受到“讀書”帶來的愉快。）

　　活動(dòng)延伸

　　1.在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)開展表演活動(dòng)。

　　2.故事分享會(huì):每個(gè)人提前練習(xí)講一個(gè)好故事,到幼兒園來與同伴分享。

　　3.結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒嘗試畫一畫大野狼四次進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的不同形象,或試著發(fā)揮想象續(xù)編以為表演區(qū)的表演設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

　　4.教師可以和幼兒討論如何做一個(gè)有教養(yǎng)的孩子,并在日常活動(dòng)中開展一些與生活禮儀教育相關(guān)的活動(dòng)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、照片，父母的簡(jiǎn)單情況，家庭生活中的2--3件。

　　2、音樂，錄像資料

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)。

　　1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

　　2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？

　　3、誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？

　　二、情感體驗(yàn)

　　小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一個(gè)游戲，走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

　　1、心理游戲

　　（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：啊！好輕松啊！好舒服！真想睡一覺，可以輕輕的閉上眼睛。

　　（2）活動(dòng)開始（心理暗示）

　　現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）那一天，隨著聽哭聲，一個(gè)小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看著我…慢慢的…，我會(huì)說話了，會(huì)走路了，會(huì)吃飯了，會(huì)穿好衣服了。

　　那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長(zhǎng)大了，那天，下雨了…..媽媽來接你，那天，你得獎(jiǎng)了……（停頓一會(huì)，給幼兒充分的想象時(shí)間）。好請(qǐng)小朋友們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？

　　游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實(shí)情境中。

　　2、請(qǐng)小朋友說說你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？

　　3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們，許多小朋友都想講一講，（找?guī)讉€(gè)人）

　　4、在將父母事情時(shí)，你又是什么感受？

　　5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受？

　　三、激發(fā)情感

　　1、每一位父母都是偉大的、無私的'，他們用心呵護(hù)著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂的工作著，你愿意介紹一下你的父母嗎？

　　2、誰愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺(tái)）

　　你認(rèn)為你的父母是一個(gè)怎樣的人？你在說這句話的時(shí)候心情怎樣？

　　四、暗示導(dǎo)行

　　1、如果你的父母就在你面前，你想對(duì)他說什么？

　　2、你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？

　　3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？

　　4、愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時(shí)，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩嗎，，讓我們一起去回報(bào)我們偉大的父母。

　　師幼一起做手語操--------感恩的心。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步認(rèn)識(shí)漢字“子”字、并能用“子”字組詞，嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的彷編。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心，樂于參加踩影子游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌內(nèi)容圖片以及漢字一套，在晴天進(jìn)行。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過提問，引發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

　　教師：小朋友，你們見過影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時(shí)候會(huì)有影子。）

　　2、通過和影子做游戲的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

　　讓幼兒到室外的太陽光下：看看你們有影子嗎？現(xiàn)在我們來和影子做游戲好嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒玩一玩：把影子請(qǐng)到前面來，把影子請(qǐng)到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來的游戲。最后，再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。

　　3、通過教師語言，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　（1）教師：剛才，我們和影子做了許多游戲，知道因?yàn)槲覀儞踝×斯馑跃陀辛擞白印Ｄ侨绻且粋€(gè)胖子，他的影子會(huì)是什么樣的呢？（同時(shí)出示胖子的圖片。）教師：如果是瘦子呢？（出示瘦子圖片。）

　　（2）教師：如果我們做各種動(dòng)作的時(shí)候，我們的影子會(huì)怎么樣呢？教師做穿褲子的動(dòng)作，并提問：我在干什么？這時(shí)我的影子會(huì)怎樣？（幼兒回答后，出示圖片。）

　　（3）教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動(dòng)作，引導(dǎo)方法同上。

　　（4）出示踩影子圖片）提問：圖片上的小朋友在干什么？我們也來玩踩影子的游戲好嗎？今天，老師念一首新的`兒歌“踩影子”。

　　4、學(xué)習(xí)踩影子游戲。

　　（1）教師指圖朗誦一遍兒歌后，帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。

　　（2）教師邊看圖邊表演相應(yīng)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒跟著念兒歌做動(dòng)作。

　　5、初步認(rèn)識(shí)漢字“子”字，并能用“子”字組詞。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文兒歌，請(qǐng)幼兒看一看，指一指：兒歌中哪個(gè)字是一樣的？啟發(fā)幼兒說出：除了兒歌中有許多“子”字，還有哪些詞也有“子”字呢？誰還能說出其他有“子”字的詞來呢？

　　6、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌原有的特點(diǎn)進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。

　　（1）我們除了有胖、有瘦，還有什么樣的？

　　（2）我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子，還能做什么動(dòng)作呢？

　　鼓勵(lì)幼兒盡量利用含有“子”字詞，仿編兒歌，例如：扣口子、穿襪子、跳繩子等。

　　教師將幼兒說的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒念新編的兒歌。

　　7、游戲“踩影子”。

　　教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲，游戲前，提醒幼兒要一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌念完后，讓幼兒互相追逐踩影子，啟發(fā)幼兒既要踩別人的影子，同時(shí)又要注意保護(hù)好自己的影子，不要被別人踩到。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

　　3、能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗(yàn)探究過程及結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣

　　牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來呢？

　　二、基本部分

　　（一）第一次實(shí)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

　　1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑

　　（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

　　（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。

　　2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。

　　3、小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4、小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！

　　（二）第二次實(shí)驗(yàn)，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

　　1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎？

　　2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。

　　3、交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　4、小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。

　　三、結(jié)束部分

　　觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。

　　家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)總結(jié)【自我評(píng)價(jià)】

　　在干燥的秋天，小朋友們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會(huì)感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對(duì)這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。

　　在本次活動(dòng)中，我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入，用吸管摩擦后將牙簽控制的`左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。

　　通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對(duì)人類的危害以及如何防止靜電。

　　通過此次科學(xué)活動(dòng)的展開，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。

　　【存在問題】

　　本次活動(dòng)中還存在一些問題，比如在活動(dòng)中，有兩次幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊填記錄表來記錄實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。但對(duì)孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進(jìn)行探討。

　　【課堂重建】

　　科學(xué)探究活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式，幼兒在對(duì)自然事物的探究活動(dòng)中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　科學(xué)活動(dòng)的過程是發(fā)現(xiàn)問題—提出猜想—驗(yàn)證猜想—總結(jié)交流。在本次活動(dòng)中，在驗(yàn)證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分討論自己實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。