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中班教案

時(shí)間：2024-04-29 09:33:55 中班教案

中班教案合集8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案合集8篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動(dòng)。

　　2．嘗試用點(diǎn)和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡(jiǎn)單食物輪廓。

　　3．能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)直線、簡(jiǎn)單螺旋線的繪畫方法掌握。

　　2 . 材料準(zhǔn)備：幼兒用書；黑色粗淺筆

　　活動(dòng)過程：

　　1．教師用手勢(shì)"講述"語言，集中幼兒注意力，觀察運(yùn)動(dòng)的線條，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　玩法：

　　（1）太陽升起來了--右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動(dòng)。

　�。�2）小鳥飛起來了--雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動(dòng)，表現(xiàn)鳥飛動(dòng)作。

　　（3）小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動(dòng)。

　　（4）我回家了--右手食指和中指立起來，交替向前移動(dòng)，模仿人的腿走路動(dòng)作。

　　教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測(cè)，最后教師把四個(gè)手勢(shì)連起來表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。

　　2．翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。

　　（1）教師：剛才老師表演的手勢(shì)中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實(shí)，早在很多年前，有一位外國(guó)的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡(jiǎn)單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來欣賞吧。

　　（2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　提問：

　　這里有兩幅米羅爺爺?shù)?畫，你喜歡哪一幅？

　　你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？

　　你能大膽講一講這幅畫的意思嗎？

　　3 . 幼兒模仿米羅作品，嘗試用點(diǎn)和線組合繪畫。

　�。�1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，對(duì)于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。

　　4 . 幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，一家只有一個(gè)孩子，嬌生慣養(yǎng)。幼兒在家都是小皇帝，家長(zhǎng)由著幼兒性子長(zhǎng)。當(dāng)幼兒離開家庭環(huán)境來到一個(gè)陌生的新環(huán)境，幼兒園。接觸很多不熟悉的老師與小朋友，就會(huì)出現(xiàn)不合群，不知道怎樣與人交往，和睦相處，小朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。怎樣做是對(duì)的，不應(yīng)該怎樣去做。我根據(jù)這些問題設(shè)計(jì)了這節(jié)課，由于的形象思維占有重要地位，因此我利用形象生動(dòng)的動(dòng)畫圖片進(jìn)行教學(xué)，引起幼兒的注意力。讓幼兒更能理解，直觀感受小朋友之間要友好、互相關(guān)心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？

　　生：喜歡。

　　生1：幼兒園里有許多玩具。

　　生2：幼兒園里有滑梯。

　　生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。

　　師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？

　　生1：我和小朋友一起做游戲。

　　生2：我和小朋友一起擺積木。

　　師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？

　　生1：我會(huì)去幫助他。

　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。

　　師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對(duì)》。（出示課件）

　　二、根據(jù)圖片、理解內(nèi)容

　　師：看這個(gè)小朋友在干什么？

　　生：玩球。

　　師：你看他玩得高興嗎？為什么？

　　生：不高興，因?yàn)樗且粋€(gè)人玩，沒有朋友。

　　師：如果是你，你會(huì)怎么做？

　　生：我會(huì)去找小朋友玩。

　　師：看誰來了？聽他們?cè)谡f什么？（出示圖片）

　　師：你看他現(xiàn)在高興嗎？

　　生：高興。

　　師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！

　　師：請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）

　　生：小朋友要去打球。

　　師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？

　　師：你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎？

　　生：不對(duì)。

　　師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。

　　師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？

　　生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。

　　師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）

　　生1：小男孩摔倒了。

　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

　　生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

　　生4：小男孩摔倒了，站著的.小男孩在去扶他。

　　師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？

　　師：小男孩摔倒了，很疼�？墒钦局男∧泻⑦€在嘲笑他，你說他做得對(duì)嗎？

　　生：不對(duì)。

　　師：讓我們快來對(duì)摔倒的小男孩說些什么吧！

　　生1：我對(duì)他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來�！�

　　生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

　　師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們�！弊屛覀円煌賮砜纯催@三幅圖里的小朋友誰做的對(duì)吧？（出示圖）

　　生：第一幅圖的小朋友做得對(duì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！

　　鼓勵(lì)幼兒在日�；顒�(dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能掌握正確的剪貼方法。（重點(diǎn)）

　　2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。（難點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、氣球、剪刀、卡紙若干（每人一份）；

　　2、雙面膠、廢紙框（每桌一份）；

　　3、記號(hào)筆（每人一支）；

　　4、教師制作的成品一只。

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入

　　師：噓，仔細(xì)聽，城市里來了新客人了，是誰呢？

　　師：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見呢！呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。（模仿結(jié)束）

　　師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來好不好？

　　二、探討老鼠外貌，教師示范制作

　�。ㄒ唬┊嬂鲜蟮奈骞佟�

　　師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)？

　　師：（按幼兒回答的`順序，調(diào)整作畫順序）（邊討論邊作畫）恩，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、滾圓滾圓的鼻子；還少了點(diǎn)什么？恩，嘴巴！新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑。

　�。ǘ┱迟N老鼠的五官。

　　師：畫好了，我們下一步做什么？

　　師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢？（幼兒回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長(zhǎng)在什么地方？真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

　　師：（模仿）咦，有那么多小朋友�。∧銈兒�，我是新新的好朋友樂樂，見有點(diǎn)緊張呢！大家能繼續(xù)幫我們邀請(qǐng)更多的小老鼠來城里嗎？

　　三、教師個(gè)別指導(dǎo)

　　注意：

　　1、幼兒使用剪刀等用品的安全性；

　　2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼；

　　四、分享成果

　　完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫面，簡(jiǎn)單純樸的語言，精心設(shè)計(jì)的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫面所表達(dá)的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。

　　這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰的身上呢？

　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？

　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？

　　過渡：這個(gè)小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

　　二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本

　�。ㄒ唬⒂^察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

　　2、教師小結(jié)。

　　3、說說這個(gè)媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……

　　過渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——

　�。ǘ⒔Y(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說說自己對(duì)畫面的理解。

　　1、園丁圖片：這是一個(gè)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會(huì)有時(shí)候像獅子嗎？

　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

　　5、這位媽媽有這么多的'本領(lǐng)，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

　　6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個(gè)媽媽真的真的很棒！

　　三、感受溫暖的母愛

　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個(gè)媽媽在……這說手是誰的？她們像在……

　　2、最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說什么呢？那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？

　　3、畫畫我媽媽。

　　設(shè)計(jì)意圖媽媽的衣服在這個(gè)繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請(qǐng)幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動(dòng)的最初感受一種溫暖的感覺。

　　進(jìn)入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫面的內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細(xì)節(jié)等，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的看圖講述作準(zhǔn)備。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的媽媽。

　　通過對(duì)經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個(gè)繪本故事的有趣，對(duì)媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測(cè)、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。

　　當(dāng)幼兒對(duì)繪本故事還意猶未盡時(shí)，當(dāng)孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時(shí)，我想以繪畫的方式來延續(xù)對(duì)繪本的興趣，繼續(xù)表達(dá)自己的想法，請(qǐng)每位孩子給媽媽畫張像作為活動(dòng)的延伸，讓孩子對(duì)這個(gè)繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。

　　附繪本內(nèi)容：

　　這是我媽媽，她真的很棒！

　　我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。

　　她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人！

　　我媽媽真的很棒！

　　我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

　　她也是一個(gè)好心的仙子，我難過時(shí)總是把我變得很開心。

　　她的歌聲像天使一樣甜美。

　　喉起來像獅子一樣兇猛。

　　我媽媽真的、真的很棒！

　　……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我�。ㄓ肋h(yuǎn)愛我。）

中班教案篇5

　　中班體育游戲：螞蟻螞蟻排隊(duì)走設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊(duì)走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達(dá)到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。

　　教學(xué)重點(diǎn)：本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動(dòng)的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，感受到合作的力量。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容

　　二、能力目標(biāo)：

　　1.幼兒在游戲活動(dòng)中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢(shì)，使得平衡能力得到訓(xùn)練。

　　2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢(shì)下，協(xié)作將食物運(yùn)向終點(diǎn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。

　　3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達(dá)終點(diǎn)后就能夠迅速的反應(yīng)并開始進(jìn)行游戲，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。

　　三．情感目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會(huì)游戲的樂趣2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會(huì)與他人合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：揉成球狀的報(bào)紙團(tuán)、皮球、口哨、螞蟻運(yùn)食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動(dòng)過程：

　　一．游戲?qū)?、教師組織幼兒來到操場(chǎng)上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運(yùn)食物的嗎？”幼兒進(jìn)行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲！”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

　　故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了！真是高興。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢！自己一定不能搬回家去，得請(qǐng)大家一起來幫我搬走。于是，聰明的.嘟嘟就揮動(dòng)著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報(bào)道了，請(qǐng)大家一起來搬走這粒白米飯。不一會(huì)兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊(duì)，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運(yùn)回了家里。晚餐的時(shí)候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了�！�

　　在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對(duì)他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢？”（幼兒回答）。

　　幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個(gè)人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊(duì)走！小朋友們都會(huì)變成可愛的小螞蟻，一起排隊(duì)把事物運(yùn)回家喲！”

　　二．游戲過程

　　1、引出游戲：

　　教師組織幼兒進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧！”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動(dòng)作。

　　在準(zhǔn)備活動(dòng)完畢后，教師說“為了待會(huì)我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個(gè)小組喲�！苯處煂⒂變悍殖晌鍌€(gè)小組，請(qǐng)組內(nèi)的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。教會(huì)幼兒螞蟻的組合姿勢(shì)為第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二個(gè)幼兒彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。并請(qǐng)小朋友進(jìn)行示范。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　　教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物（將手指向已經(jīng)擺好的事物（球狀的報(bào)紙和皮球）），大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運(yùn)回家里。但是呢，小螞蟻是愛護(hù)食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧！但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進(jìn)行一個(gè)運(yùn)食物比賽吧，但是要請(qǐng)小螞蟻們?cè)诎咽挛锇峄丶业穆飞厦看沃荒馨嶙咭粋€(gè)食物，在奔跑的時(shí)候，小螞蟻也要注意安全喲！”

　　教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿到食物之后，就回到起點(diǎn)，再請(qǐng)另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時(shí)所運(yùn)送的食物作廢。游戲一共進(jìn)行兩輪，在第二輪的時(shí)候，小螞蟻將會(huì)由三個(gè)小朋友來組成。而在第三輪的時(shí)候，教師要請(qǐng)小朋友走更長(zhǎng)的路線，并保證食物不掉下來。

　　3、進(jìn)行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請(qǐng)幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

　　教師在示范完后，請(qǐng)小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎？你們來擺一擺小螞蟻好不好？”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)小螞蟻動(dòng)作的記憶。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過故事的形式讓幼兒了解要多吃水果、蔬菜，每天要定時(shí)大便，大便時(shí)要專心。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生隊(duì)身體健康的重要性。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《玲玲和亮亮》

　　活動(dòng)過程：

　　一、講故事，引起興趣

　　教師：今天我要給大家講一個(gè)故事，名字叫《玲玲和亮亮》，小朋友聽一聽故事中是玲玲做的對(duì)還是亮亮做的對(duì)。我們要學(xué)誰呢？教師講述故事

　　二、講述故事后教師提出問題，引發(fā)幼兒討論

　�。�1）亮亮為什么肚子疼？

　�。�2）玲玲是怎樣做的？

　�。�3）怎樣才能解決亮亮肚子疼的問題？他請(qǐng)小朋友給他出主意呢？

　�。�4）我們要學(xué)亮亮還是玲玲？

　　三、教師小結(jié)

　　我們每天大便是要把身體中的廢物排泄出來，如果小朋友不愛吃蔬菜和水果，那就會(huì)和亮亮一樣大便很費(fèi)力，久而久之就會(huì)便秘、肚子疼，我們要學(xué)玲玲多吃水果，多喝水，每天定時(shí)大便，大便時(shí)不看電視、不玩耍，專心大便，要養(yǎng)成良好的排泄習(xí)慣，做一個(gè)健康的`好寶寶。

　　附故事：《玲玲和亮亮》

　　玲玲和亮亮是形影不離的好朋友。他們每天一起上幼兒園，一起做游戲，就連吃飯時(shí)也要挨在一起�？墒遣煌氖�，玲玲吃飯從不愛挑食，蔬菜呀、水果呀、什么都愛吃�？闪亮羺s只愛吃肉，不愛吃蔬菜、水果，亮亮還特別貪玩，如果一玩起來什么事都忘了。有一次亮亮想大便，可是他玩積木玩的正高興。于是他沒有去大便，等到他想去大便的時(shí)候肚子很疼卻拉不出來。爸爸媽媽帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生阿姨說："你不愛蔬菜、水果，又不定時(shí)大便，所以才會(huì)肚子疼，以后你應(yīng)該改變你的壞習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來說稍微有點(diǎn)難度。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形。

　　2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個(gè)積木的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。

　　2.多個(gè)積木。

　　3.膠棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示積木，讓幼兒識(shí)別各個(gè)形狀。

　　1.這是什么形狀的積木。

　　二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請(qǐng)幼兒觀察使用到了哪些積木，并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。

　　1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？

　　2.每一種積木分別有多少塊？

　　三、再請(qǐng)幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進(jìn)行觀察并點(diǎn)數(shù)積木的'數(shù)量。

　　四、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數(shù)字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的活動(dòng)較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對(duì)象是一群中班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，無形中提高了生生互動(dòng)的有效性。