幼兒園優(yōu)秀教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6.7的形成
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6.7的形成，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí) 6、7 的形成，知道 5 和 6、6 和 7 之間多 1、少 1 的關(guān)系，理解 6、的實(shí)際意義。
2.能運(yùn)用多種比較多少的方法比較 6、7 兩數(shù)的多少。
3.愛(ài)思考，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 課件，顏色不同的火車(chē)，人物卡片，鐵路背景圖，數(shù)字卡片若干。
2.將活動(dòng)室的一角布置成“火車(chē)站”，用若干人物卡片當(dāng)“乘客”。
【活動(dòng)建議】
1.觀看課件《鐵路上的火車(chē)》，復(fù)習(xí) 5 的點(diǎn)數(shù)。
提問(wèn)：幾輛火車(chē)在行駛中？?請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音操作卡片，學(xué)習(xí)數(shù)字 6、7 的形成。
�。�1）教師分別播放 5 次火車(chē)?guó)Q笛聲和 1 次喇叭聲，提問(wèn)：開(kāi)始開(kāi)來(lái)了幾輛小火車(chē)?后來(lái)
又開(kāi)來(lái)了幾輛?請(qǐng)幼兒聽(tīng)音操作汽車(chē)卡片，知道 5 添 1 是 6。
�。�2）幼兒繼續(xù)聽(tīng)音操作卡片，學(xué)習(xí) 7 的形成。
�。�3）引導(dǎo)幼兒知道 6、7 的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字 6、7。
請(qǐng)幼兒觀察 6 輛火車(chē)車(chē)顏色的不同，提問(wèn)：每種顏色的火車(chē)有幾輛？各用數(shù)字幾表示?
知道 6 里面有 6 個(gè) 1.6 輛火車(chē)可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。以此類(lèi)推，知道 7 里面有 7 個(gè) 1，7 輛火車(chē)可以用數(shù)字“7”來(lái)表示。
3.引導(dǎo)幼兒玩游戲，理解 6、7 兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲，理解 6 和 7 之間多 1、少 1 的關(guān)系。玩法：幼兒當(dāng)
“小司機(jī)”，小桌子當(dāng)“車(chē)站”，人物卡片當(dāng)“乘客”�！靶∷緳C(jī)”隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)。音樂(lè)停， 大屏幕上出現(xiàn)數(shù)字 6，“小司機(jī)”就請(qǐng) 6 個(gè)“乘客”（人物卡片）上車(chē)；音樂(lè)再停，老師說(shuō)數(shù)字 7，“小司機(jī)”就要再請(qǐng)一位“乘客”上車(chē)（再拿一張人物卡片），幫助幼兒理解 6、7 兩數(shù)的關(guān)系。
�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“火車(chē)站進(jìn)站臺(tái)”游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí) 6、7 兩數(shù)的關(guān)系。
玩法：幼兒扮演小司機(jī)根據(jù)要求停車(chē)，教師發(fā)出口令。例如：請(qǐng)開(kāi)到比 6 多 1 的“站臺(tái)”，幼兒迅速將“車(chē)”開(kāi)到“7 號(hào)站臺(tái)”；請(qǐng)開(kāi)到比 7 少 1 的“站臺(tái)”，幼兒迅速將“車(chē)”開(kāi)到
“6 號(hào)站臺(tái)”。游戲反復(fù)進(jìn)行。
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