中班教案

實用的中班教案5篇（熱門）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設計意圖

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如“船為什么會浮在水上走？”“為什么有些東西會浮起來有的東西沉在水下面？”等等，為了滿足幼兒的的好奇心，探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動

　　活動目標

　　1、對沉浮現象感興趣，嘗試描述自己的探索與發現。

　　2、樂于比較、探索不同物體在水中的沉與浮。

　　3、能與同伴合作探究，用“↑”“↓”等簡單的符號表示沉與浮，初步學習做觀察記錄。

　　重點難點

　　重點：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。

　　難點：引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經驗。

　　2、物質材料準備：

　　（1）教師事先實驗，排除在水中呈懸浮狀態的物品，選擇漂浮及下沉狀態的材料，如鑰匙、回形針、積木、花片、不銹鋼及塑料調羹、塑料夾子、木夾子、石子、葉子、鐵片、海洋球等。

　�。�2）毛巾若干，裝有清水的大水盆若干，幼兒用的記錄表（記錄表上畫有各種物品小圖片），筆。

　　活動過程

　　（一）情景引入，激發幼兒的探究興趣

　　師：大象哥哥就要過生日啦，邀請螞蟻弟弟去參加生日會，可是大象哥哥的家和小螞蟻的家隔著一條河，這可難倒了小螞蟻，你愿意幫助小螞蟻準備適合當小船的材料，讓它到河對面的大象哥哥家參加生日會嗎？

　　（二）教師實驗，初步了解用符號表示沉浮

　　1、教師實驗，體驗沉浮。

　　師：什么樣的材料適合當小船？老師這里有石子和海洋球，它們放在水中會怎么樣呢？我們一起來看一看。

　　小結：像石頭這樣沉入水底的現象叫沉，像海洋球這樣漂在水面上的現象叫浮。

　　2、出示符號，初步了解用符號表示沉浮。

　　師：老師給你們帶來兩個標記（向下的箭頭“↓”和向上的箭頭“↑”），你覺得哪個標記表示浮起來？哪個標記表示沉下去？

　　小結：向上的表示浮起來，向下的表示沉下去。

　　（三）猜想物體的.沉浮特征，初步學習做觀察記錄

　　1、展示材料，引導幼兒觀察材料的材質。

　　師：只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做小船呢？請你們把這些材料按剛才的箭頭標記分一分。

　　2、引導幼兒在記錄表上將材料按猜想分類。

　　師：老師為小朋友準備了一份記錄表，請大家回到位置上，把你認為會浮起來的用東西在旁邊用“↑”表示，會沉下去的用“↓”。

　　3、幼兒交流各自的想法。

　　師：請小朋友來說一說，你覺得哪些東西是浮起來的哪些東西是沉下去的呢？

　　（四）與同伴合作探究，驗證結果

　　1、介紹材料，提出操作要求

　　師：老師已經給你們準備了裝有水的臉盆、操作材料、記錄表、筆、毛巾。請小朋友們搬起自己的小椅子回到座位，每個小組商量好分工，根據記錄表上的順序輕輕將材料一個一個放入水中，仔細觀察，如果材料沉下去就用“↓”表示，如果材料浮上來了就用“↑”表示。注意不能將水灑在外面哦，在記錄前一定要將手上的水擦干凈�，F在就請小朋友們去試試看吧！看看結果和你猜想的是否一致？

　　2、幼兒分組合作按記錄表的順序進行實驗，驗證自己的猜想。

　　師：現在就請小朋友輕輕回到自己的位置上進行驗證。

　　3、集中分享探究結果，鼓勵幼兒描述自己的發現，并提出自己感興趣的問題。

　�。�1）組織幼兒集中交流小組探究的結果。

　�。�2）對有爭議的材料進行集體驗證。

　　師：小朋友真棒，我們找到了很多能浮在水面上的材料當小船，小螞蟻可以過到河對面給大象哥哥過生日啦！

　　（五）擴展經驗

　　師：我們發現了哪些物體會浮起來、哪些物體會沉下去？我們的生活中，還有哪些東西是浮在上面的、哪些東西是沉在水里的呢？請幼兒回家找一些其他的材料來試一試哪些在水中是浮上來的還是沉下去的。

　　活動反思

　　通過組織這次科學活動，我有了很多的感悟，整個活動過程中，幼兒們的探索興致很高。這節活動探究性很強，因此在目標的第一條和第二條寫出了活動的核心——探索，讓幼兒在探索中，發現不同物體的沉浮現象。然后學會用一定的符號表示沉與浮并記錄，即第三條目標。此次活動，我將小朋友們分為四組，方便幼兒們去相互交流自己的猜想和實驗的結果，這大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。在活動過程中，我并不是一個指導者，而是與幼兒一起活動的引導者與支持者。和幼兒一起猜想一起驗證結果是不是和我們猜想的一樣。除此之外，我用了大象過生日，需要小朋友幫助螞蟻，才可以給大象過生日的情景導入并在最后表示出，因為小朋友的幫助，螞蟻終于找到了適合當小船的材料，參加大象的生日會，培養了幼兒樂于幫助他人的良好品質。但是在整個活動中，我還存在一些不足的地方：1、沒有給幼兒準備毛巾，以至于給小朋友們準備的記錄表會濕掉一部分2、過程中，語速太快，應一點一點的去引導幼兒探索和發現3、活動前期準備不足，沒有事先帶領幼兒認識“↑”“↓”符號。4、要求提的不夠清楚，導致我們的猜想過程時間太長。

中班教案 篇2

　　一、 教育目標

　　1、通過觀察圖面，能用簡單的語言概括畫面內容。

　　2、理解故事幽默的結尾。

　　二、教學準備

　　1、觀看一些關于動物飛行的影像資料。

　　2、 動物的寫實照片（不要卡通照片）可以飛的，不可以飛的。

　　三、 教學過程

　　1、導入活動

　�。�1）、師：你們猜猜今天老師帶什么來？（圖片）對了，今天老師帶動物的圖片給大家看。你們看，這是什么？（小朋友回答：大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等）哇~你們真聰明，都知道這些動物的名字，那你們知道哪些飛，哪些不會飛嗎？

　�。�2）、師：誰會飛？（小鳥會飛）對了，小鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。那今天老師和小朋友們一起學習這本《誰會飛》的書好嗎？

　　2、閱讀圖畫

　　1、第一頁：老鷹在做什么呢？（捉兔子）它是這樣飛的？（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作）你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點？（老鷹的翅膀很大···它會飛等等）想一想老鷹會說什么？

　　2、第二頁：貓老鷹在做什么呢？（捉老鼠）它是這樣飛的？（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作）你們仔細觀察一下，貓頭鷹的翅膀有什么特點？（貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會飛等等）想一想貓頭鷹會說什么？你們知道老鷹和貓頭鷹屬于什么類型的飛行動物嗎？（鳥類）

　　3、第三頁：蜻蜓在做什么呢？（在河邊飛）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蜻蜓飛的動作）你們仔細觀察一下，蜻蜓的翅膀有什么特點？（蜻蜓的翅膀是透明的）想一想蜻蜓會說什么？

　　4、第四頁：蜜蜂在做什么呢？（在采蜂蜜）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蜜蜂飛的動作）你們仔細觀察一下，蜜蜂的翅膀有什么特點？（蜜蜂的翅膀是透明的）想一想蜜蜂會說什么？你們知道蜻蜓和蜜蜂屬于什么類型的動物嗎？（昆蟲）

　　5、第五頁：蝙蝠在做什么呢？（飛）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蝙蝠飛的動作）你們仔細觀察一下，蝙蝠的翅膀有什么特點？（蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鳥類，也不是昆蟲類，而是哺乳動物。）想一想蝙蝠會說什么？

　　6、第六頁：這是誰？（小雞）它的翅膀怎么樣？它想做什么？（飛）它能成功嗎？

　　7、第七頁：發生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么非不起來呢？（小雞和別的飛行動物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鳥類，但是，它卻不會飛行，那是羽翼退化的結果。）

　　3.閱讀圖畫（再次）

　　結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快！

　　4.總結分享

　　自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的.東西的圖片。(叁考教師指導手冊)

　　三、再次閱讀圖畫

　　結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物，它在做什么，它的翅膀怎么樣，它飛起來有什么特點等等）

　　《誰會飛》教學反思

　　讀本《誰會飛》從動物介紹自己會飛的特性開始，每一頁介紹一種會飛的動物，它們都有一個共同的特點，但最后卻給了大家一個意想不到的結局。該讀本為幼兒勾勒出了探索和分析“誰會飛”這個問題的思路，即為孩子示范了深入分析的方法，也為孩子提供了進一步學習和探索的空間。我在教學的過程中，先讓幼兒觀看一些關于飛行動物的圖片資料。讓幼兒知道動物飛行的基本要素——翅膀。通過觀察畫面，讓幼兒發現問題，如：小雞有翅膀，為什么不會飛呢？通過讓幼兒自由討論找到答案。因為小雞的翅膀短，身體大，就飛行不起來。

　　幼兒對《誰會飛？》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發言，一些小朋友聯系自己的生活經驗說出很多會飛的東西，如：飛機會飛，熱氣球會飛等。本次活動達到初步建構和拓展關于動物飛行的教學目的。

中班教案 篇3

　　太陽娃娃美發廳

　　設計意圖：

　　幼兒有創造符號的能力，有表現表達的愿望，美術活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有經驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術方式表達，自由地再現生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

　　活動目標：

　　1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。

　　2、激發幼兒用線進行描畫創作的興趣。

　　活動準備：

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、太陽娃娃美發廳。

　　——太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發型，于是它來到了美發廳，請美發師為自己設計一款非常漂亮的發型。

　　——你想不想做一個美發師？為太陽娃娃設計一款發型，讓它滿意地去參加舞會呢？

　　2、有趣的發型。

　　——你去過美發廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發

　　型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發型是哪種呢？

　　——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發型？有什么樣的花紋和圖案？

　　3、設計發型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請你做太陽娃娃的美發師，快為它們設計漂亮的發型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發型。幼兒設計，教師范畫。

　　4、我當美發師。

　　——打開幼兒操作材料，給太陽娃娃設計發型。

　　5、重點指導。

　　——鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化。

　　——給太陽娃娃的`頭發染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發型專欄。

　　——一起設置發型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　找規律，涂顏色

　　活動目標

　　1、幼兒通過動手操作學會按規律排序，探索不同的排序規律。2、愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂趣。

　　活動準備圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

　　活動流程一、創設情境，認識規律。

　　1、出示磁教具：

　　師：這群小動物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導觀察。）

　　2、小組匯報：

　　師：誰來說說你的發現？

　　師：你找到了小動物排列的規律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規律：1只小雞1只小兔，1只小雞??）

　　3、出示圖：

　　師：（師做神秘狀）這面旗的后面應該死是什么顏色的旗？（規律：紅、黃、紅、黃??）。

　　4、讓幼兒說各種圖形的排列規律：

　�。�1） 師：尋找這組規律？

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小結：越來越多，是遞增排序。)

　　（2）師：尋找這組規律？

　　△△△△○○○○△△△○○○

　�。ㄐ〗Y：越來越少，是遞減排序。)

　　二、互動游戲，找規律。

　　1、師：剛才我們已經知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊，自己創造規律，并說一說。

　　1男1女排隊法 2男2女排隊法

　　1女1男排隊法 2女2男排隊法

　　1男1女2男2女（遞增法或遞減法） 我的創新

　　活

　　動

　　流

　　程三、做一做：

　　師：數學樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

　　1、師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？

　　2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順

　　序并進行涂色嗎？

　　3、展示作業

　　師幼共同小結：按規律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數量、方位等特征排序。

　　四、活動延伸：

　　1、在日常生活中繼續尋找有規律排序的事物。

　　2、到各個活動區域自己探索。

　　小結

　　及

　　反思 孩子回答時，請孩子共同復述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白物體是按照什么規律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結束，老師始終要以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現活動的主體性。

　　幼兒美術活動：水果寶寶穿新衣

　　文章作者：劉風鈴 20xx年12月

　　水果寶寶穿新衣

　　活動目標：1.知道各種水果的味道、形狀和顏色，培養涂色的興趣。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1、在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1、錄音機

　　2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

　　3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

　　活動過程

　　一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）

　　提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？

　　二、了解故事脈絡：

　　1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？

　　2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？

　　3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？

　　4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？

　　三、幼兒創編故事：

　　1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

　　2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

　　3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。

　　活動反思

　　在培養幼兒的`語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

　　2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

　　3、了解少數民族歌曲獨特風格。

　　活動準備：

　　l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。

　　2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

　　活動過程：

　　一、提問導入課題

　　教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　二、出示圖譜，學唱歌曲

　　l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

　�、俳處煟哼@張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

　�、诮處熝莩�，提問幼兒。

　　2、學唱歌曲。

　　(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

　�。�2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

　　(3)教師提示：

　　①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

　　②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

　　3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

　　(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的`后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

　　(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

　　4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。

　　這首歌其實在中班已經學過了，所以在開始時還是比較順利的導入了活動。

　　活動反思：

　　《綱要》“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與經驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。

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