《拉·庫(kù)卡拉查》音樂(lè)教案
《拉·庫(kù)卡拉查》是一首墨西哥民歌，據(jù)說(shuō)源于軍隊(duì)。熱帶國(guó)家遍地是蟑螂，人們嘲笑地談?wù)擉耄拖裾務(wù)撋n蠅蚊子一樣。后來(lái)，人們根據(jù)蟑螂也創(chuàng)作了舞蹈和歌曲。以下是cnfla 小編為大家整理的教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拉·庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。
能力目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲《拉·庫(kù)卡拉查》積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)(唱、奏、舞)，培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《拉·庫(kù)卡拉查》。
2、初步了解墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏。
2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣。
3、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
感受拉美舞蹈：
一、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
看《墨西哥舞》片段提問(wèn):
1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈?
A亞洲 B非洲 C拉丁美洲。
(出示答案：C拉丁美洲)
2、舞蹈者的服飾有什么特別之處?
(女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。)
二、感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家--墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：
這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽(tīng)舞曲的音樂(lè)是什么風(fēng)格?音樂(lè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
1、欣賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合--音樂(lè)與舞蹈，以音樂(lè)為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。
舞蹈的動(dòng)作和姿態(tài)是世界萬(wàn)物中最美、最能打動(dòng)人的動(dòng)作和姿態(tài)，給人視覺(jué)的直觀美和享受。此環(huán)節(jié)的教學(xué)由舞蹈引入，舞蹈的靈魂--音樂(lè)。在教師有效的引導(dǎo)下，學(xué)生由視覺(jué)的感受進(jìn)入對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和體驗(yàn)，總結(jié)出墨西哥舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏的特點(diǎn)。】
2、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
XXX XX XX|XXX XX XX ：||
XX XX XX|XX XX XX ：||
拍念節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加>(重音記號(hào))。
加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。
3、從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。
男：X X X|(踢 踩 踩，右 右 左)
女：XX XX XX|(踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左)
教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。
師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的?
(生：甩大裙擺、托帽沿……)當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來(lái)越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作?(跳、旋轉(zhuǎn)……)學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。
③隨著《拉·庫(kù)卡拉查》伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。
【設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)課是參與性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生從觀看、聆聽(tīng)中積蓄著美和豐富的情感，通過(guò)拍擊基本舞步和跳跳簡(jiǎn)化舞步，把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗(yàn)，身心愉悅的同時(shí)認(rèn)知也更深入。】
三、新歌學(xué)唱：
(一)、學(xué)唱歌曲《拉·庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢：
1、出示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。(聽(tīng)第1遍，聆聽(tīng)前讀歌名。)
你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的?
2、學(xué)唱歌曲：
找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
用三拍子的基本節(jié)奏X X X|為歌曲拍手伴奏，通過(guò)分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡(橙色、紅色)標(biāo)出歌曲段落。
知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：
A XX XX XX|X X — |XX XX XX|X X — |
(由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出)
B X XX|X XX XX|X X —|XX XX XX|X.
(由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知)
【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂(lè)表現(xiàn)要素中，能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。】
分二部分練唱歌譜。
通過(guò)教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。
a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;
b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏;
C：知道1、#1、2的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)1#1|2.。
【設(shè)計(jì)理念：抓住歌曲教學(xué)的難點(diǎn)分層次、分步驟逐一解決，明確難點(diǎn)、清晰條理，便于學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。】
填唱歌詞。
a：提示，舞蹈、最好的、32(舞)，兩字一音、一字兩音。
b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。
教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。
學(xué)生跟琴練唱。
教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。
你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎?(唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快)
【設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)課長(zhǎng)篇的說(shuō)教不及教師的示范。音樂(lè)是技能學(xué)科，教師準(zhǔn)確、到位的示范在教學(xué)中是不可取代的。】
⑧用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡暢。
3、知道“拉庫(kù)卡拉查”的意思：
①誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思?
(生：一種舞蹈、一種音樂(lè))
②“拉庫(kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱(chēng)。
有一種有趣的說(shuō)法：墨西哥人的.舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求耄驗(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過(guò)程中有了這樣的舞步。
③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。
(二)、聆聽(tīng)對(duì)比：
1、閉目聆聽(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。
人們開(kāi)心到極點(diǎn)用什么方式表示?
(聽(tīng)第1段后暫停)聽(tīng)出即興的喊叫、口哨(在前奏、間奏處)，提問(wèn)：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁?試著興奮地喊一喊、吹一吹”
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)伴奏里都有哪些樂(lè)器的聲音?
(聽(tīng)第2段)吉他、小號(hào)伴奏。
用已有的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂(lè)器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂(lè)器適合弱拍的伴奏。X X X |
(舞板) (沙球、串鈴) (沙球、串鈴)
和著清唱的歌聲唱唱敲敲。
【設(shè)計(jì)理念：教師有效、準(zhǔn)確地引導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)編更完善。】
聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。(試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X|拍手方式提示速度。)
2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。
3、試著再加入舞蹈。
【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂(lè)風(fēng)格與流派要求，聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。純正、原生態(tài)的音響在音樂(lè)課中是十分必要的，它讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的氛圍和情趣，包括語(yǔ)言、音樂(lè)的伴奏都是用地道的民族樂(lè)器演奏的。這些都是幫助學(xué)生建立不同民族音樂(lè)風(fēng)格與流派的必要條件。】
四、了解墨西哥：
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)通過(guò)音樂(lè)《拉·庫(kù)卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎?(快樂(lè)、開(kāi)朗熱情、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè))
墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂(lè)中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂(lè)元素。
2、你還想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況?(第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容，第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)墨西哥地理位置。)
PPT呈現(xiàn)：
墨西哥地理位置<解說(shuō)北美和拉丁美洲的政區(qū)以經(jīng)濟(jì)、民族、歷史、文化背景為劃分標(biāo)準(zhǔn)>;
美食<根據(jù)墨西哥人的性格特點(diǎn)猜猜他們會(huì)喜歡什么口味的食物,五味:酸、甜、苦、辣、咸中選一>;
國(guó)旗;國(guó)花;建筑;民族服飾……)
3、由于上課時(shí)間的限制沒(méi)來(lái)得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。那么，美洲國(guó)家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉、烏拉圭--阿根廷等等，它們的音樂(lè)將在接下來(lái)的音樂(lè)課中為同學(xué)們展示。
五、下課。
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