大班教案

大班教案3篇[推薦]

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設計意圖

　　幼兒對顏色有較高的興趣，先讓幼兒以三原色為基礎進行玩色。

　　活動目標

　　1、通過觀察感受花兒的美麗與色彩，能夠愉快大膽的作畫。

　　2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。

　　3、體驗印畫的快樂，并對顏色產生濃厚的興趣。

　　重點難點

　　1、通過運用自然材料，培養幼兒對顏色的探索。

　　2、培養幼兒對顏色的運用。

　　活動準備

　　物質材料準備：鮮花、果蔬、紙團、剪好的小葉子、顏料、紙盤、膠棒、紙張若干、小抹布。

　　幼兒經驗準備：有粗淺的繪畫經驗。

　　活動過程

　　一、開始部分（完成目標一）

　　1、觀察花兒

　　運用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。

　　2、通過提問，引出活動。

　　師：小朋友們，天氣越來越暖了，公園的花兒也越來越多，老師想請小朋友們來畫一些漂亮的花兒來裝飾幼兒園，我們畫畫需要用什么工具呢？

　　教師小結：繪畫需要各式各樣的筆。

　　師：如果我們不用這些畫筆進行畫畫，你們能想到用什么材料畫畫呢？

　　二、基本部分（完成目標二、三）

　　1、神奇的畫筆

　　小朋友們都認真動腦思考了，原來，我們不用畫筆也會有這么多的材料代替畫筆，老師準備了一些材料，我們來看看該如何使用吧？

　　小手拿穩，輕輕沾顏料。

　　印在畫紙上，默念咒語123。（允許幼兒創意）

　　畫紙上留白，花兒在中間。

　　幼兒玩色教師巡回指導。（提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦）

　　2、為美麗的花兒添葉子

　　注意膠棒的使用方法。

　　深色葉子和淺色葉子交替粘貼。

　　三、結束部分

　　1、請小朋友們把創作好的作品放到展示臺，幼兒圍觀討論。

　　2、欣賞幼兒作品給予表揚。個別問題，教師與幼兒一起討論。

　　活動延伸：

　　1、還知道哪些好玩的創意畫？我們一起創作。

　　2、展示自己的.新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創作。

　　活動反思

　　利用顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，活動又請小朋友體驗了各式各樣的“畫筆”。雖然教師提出要求了，但個別幼兒還是會把顏色混在一起，結束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果，引發幼兒想玩混色的欲望。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、復習認識1-4的數字形，引導幼兒能用手指頭表示數字1-4。

　　2、初步學習點數，并說出總數。

　　活動準備：數卡1-4、點卡1-4。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　用兒歌引出活動主題：“一像小棍細又長，二像小鴨水中央，三象耳朵能聽話，四像小旗迎風飄。我們這首兒歌念到了數字寶寶4，那現在我們就請它們來和我們一起做游戲吧。”

　　二、基本部分

　　1、游戲：我出幾你念幾。出示數字寶寶，請幼兒念出卡片上相應的數字。

　　2、用手指表示數字。

　　師：現在就請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我的小手都有哪些本領？那么你會用小手表示數字寶寶嗎？

　　教師帶領幼兒用手指表示1、2、3、4，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　3、游戲：我來說你來比。教師一邊出示數字卡片一邊說出數字，請幼兒用手指來表示。也可請幼兒擔任小老師。

　　4、游戲：找朋友。教師出示點卡，與幼兒一起學習點數，并說出總數，用數字卡片表示出數量。

　　師：“今天老師還帶來一些小動物，他們說想給自己找一個數字寶寶做朋友，請小朋友們來幫幫它們吧。”“我們一起來數數這張卡片上有幾只小狗。”

　　三、結束部分

　　檢查數卡與點卡的.對應是否有誤，發放小貼紙鼓勵幼兒。

　　師：“現在小動物都找到了自己的好朋友，我們再來檢查看看它們都找對了沒有。”“小動物們說謝謝大家幫助它們找到了自己的好朋友，它們有禮物送給小朋友（發放貼紙），現在它們要回家了，下次再來和大家一起玩吧，再見。”

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關系。

　　2.增強值日生（即小組長）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。

　　活動準備：

　　足夠數量的水桶、洗滌劑、抹布等。

　　活動過程：

　　一、 激活已有經驗，交流擦桌椅的程序與方法。

　　1. 提出勞動內容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。

　　2. 交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什么擦？怎么才算把桌椅擦干凈？要擦哪些地方？

　　程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。

　　方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學知識的學習融合于勞動過程中）

　　二、 分組擦桌椅，教師巡回指導。

　　1.了解并及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂著抹布的.一個角來擦等）

　　2.了解各組分工合作的情況，引導值日生（即小組長）關注組員勞動的情況并進行檢查。

　　3. 及時換水。

　　（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧）

　　三、 體驗勞動成果，感受人多力量大。

　　桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。

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