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    中班數學教案:逃離狼口

    時間:2024-01-08 17:54:33 中班教案

    中班數學教案:逃離狼口

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班數學教案:逃離狼口,歡迎大家分享。

    中班數學教案:逃離狼口

    中班數學教案:逃離狼口1

      活動目標:

      1、認識目標:正確使用色和形兩個特征。

      2、能力目標:培養幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

      3、情感目標:體驗與老師,同伴合作游戲的快樂。

      4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

      5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、經驗準備:有顏色和形狀的認識經驗。

      2、物質準備:

      (1)教具:顏色標記、形狀標記骰子各一個;操作背景圖10張。

      (2)學具:各種顏色、形狀的圖形若干。

      活動過程:

      (一)導入活動。(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了,聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊,可是,灰太狼為了能吃到羊肉,把門前的一段路弄壞掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!機智的喜羊羊可不會被這個難住,他決定去找一些石頭來鋪路,但是需要的石頭太多了,喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路,一起救出懶羊羊。

      (二)認識顏色和形狀,嘗試看一個骰子找出相應的圖形。

      1、認識圖形、形狀骰子。

      2、教師擲顏色標記骰子,幼兒找相應的'"石頭",然后幫小熊鋪路。

      小結:這么多的×顏色都可以用×色標記來表示。

      3、教師擲形狀標記骰子,幼兒找相應的"石頭",然后幫小熊鋪路。

      小結:這么多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。

      (三)嘗試看兩個骰子找出相應的圖形,感受圖形的兩維特征。

      1、老師擲骰子,請一名幼兒找圖形,說一說圖形的兩個特征,然后幫小熊鋪路。

      小結:我們在看兩個骰子的時候,要先看顏色,再看形狀,然后再連起來說一說"什么顏色的什么形狀",這樣就能正確地找到圖形了。

      2、請一名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應的"石頭",然后幫小熊鋪路。

      3、再分別請兩名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應的"石頭",然后幫小熊鋪路。

      (四)自由操作:拯救懶羊羊。

      1、請小朋友自由結對,將他們分為10組。

      2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

      3、和同伴合作一起鋪路,救出懶羊羊。

      (五)游戲:開火車。

      終于救出懶羊羊了,小朋友們肯定都很開心,那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧,但是坐火車是要車票的,小朋友們挺清楚車票是什么,然后在拿著車票上車。

      1、教師:紅色的三角形請上車。

      2、教師依次請所有幼兒上火車。

      教學反思:

      幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

    中班數學教案:逃離狼口2

      一、活動目標:

      1、認識目標:正確使用色和形兩個特征。

      2、能力目標:培養幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

      3、情感目標:體驗與老師,同伴合作游戲的快樂。

      4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      5、引導幼兒對數字產生興趣。

      二、活動準備:

      1、經驗準備:有顏色和形狀的認識經驗。

      2、物質準備:

      (1)教具:顏色標記、形狀標記骰子各一個;操作背景圖10張。

      (2)學具:各種顏色、形狀的圖形若干。

      三、活動過程:

      (一)導入活動。(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了,聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊,可是,灰太狼為了能吃到羊肉,把門前的一段路弄壞掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!機智的喜羊羊可不會被這個難住,他決定去找一些石頭來鋪路,但是需要的石頭太多了,喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路,一起救出懶羊羊。

      (二)認識顏色和形狀,嘗試看一個骰子找出相應的圖形。

      1、認識圖形、形狀骰子。

      2、教師擲顏色標記骰子,幼兒找相應的"石頭",然后幫小熊鋪路。

      小結:這么多的×顏色都可以用×色標記來表示。

      3、 教師擲形狀標記骰子,幼兒找相應的"石頭",然后幫小熊鋪路。

      小結:這么多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。

      (三)嘗試看兩個骰子找出相應的圖形,感受圖形的兩維特征。

      1、老師擲骰子,請一名幼兒找圖形,說一說圖形的兩個特征,然后幫小熊鋪路。

      小結:我們在看兩個骰子的時候,要先看顏色,再看形狀,然后再連起來說一說"什么顏色的什么形狀",這樣就能正確地找到圖形了。

      2、請一名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應的"石頭",然后幫小熊鋪路。

      3、再分別請兩名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應的"石頭",然后幫小熊鋪路。

      (四)自由操作:拯救懶羊羊。

      1、請小朋友自由結對,將他們分為10組。

      2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

      3、和同伴合作一起鋪路,救出懶羊羊。

      (五)游戲:開火車。

      終于救出懶羊羊了,小朋友們肯定都很開心,那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧,但是坐火車是要車票的,小朋友們挺清楚車票是什么,然后在拿著車票上車。

      1、教師:紅色的三角形請上車。

      2、教師依次請所有幼兒上火車。

      教學反思

      通過身臨其境的表演教學,提高了大部分孩子的表演欲望,同時也培養幼兒的.語言表達能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內容,讓幼兒明白今后應該怎么做事,怎么做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣,我們的教學不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學中應當多運用,讓孩子做學習的主人,讓學習變為一件快樂的事情。

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