美術教案(精)
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
中班美術活動《各種各樣的車》教材分析
新《綱要》指出：教師要引導幼兒接觸周圍生活中美好的人和事，要指導幼兒利用身邊的各種材料表現美化自己的生活。汽車是幼兒熟悉的，一方面幼兒在生活中經�？吹剿�，另一方面幼兒的玩具汽車很多，雖然幼兒對汽車很熟悉，但幼兒們往往缺少了對車的一個整體認識，為了讓幼兒對各種車的外形及特點有了一個更全面地了解，我們開展了美術活動《各種各樣的車》，活動的主要目標是欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美；學習用簡單的線條表現汽車的主要特征和基本結構。
《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚，通過對車子的進一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發幼兒主動探索、學習的積極性。
中班年齡段的孩子們，對車興趣濃厚。班級區角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗一下做司機的感覺�？粗麄冇心Ｓ袠印榜{車行使”，一個想法油然而升：既然孩子們這么喜歡車，何不讓他們進一步認識各種車輛，并了解各種車輛的用途呢？于是，我設計了本次活動。
活動目標：
1、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。
2、學習用簡單的線條表現汽車的主要特征和基本結構。
活動準備：
1、幼兒美術材料。
2、各種車的ppt。
活動過程：
一、各種各樣的車
1、有一批新車第一天開到馬路上，它們感到特別開心，我們開看看都有哪些車。
2、出示PPT。提問：這是什么車？它的外形是怎么樣的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽車、小汽車、吊車、貨車、救護車、消防車、警車、）
3、小結：公共汽車可以我們帶到自己想去的地方。小汽車也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重，我們拿不動時，就可以用吊車，把我們拿不動的東西吊起來。當我們有很多很多東西要搬回家時，我們就可以用貨車幫我們運貨。有人生病了時，救護車可以很快的把病人送到醫院。什么地方著火了，那消防車就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時，就要用警車把小偷帶回到警察局。
二、我喜歡的車
1、這么多的車里，你最喜歡什么車？它是什么樣子的，什么形狀的？你最喜歡這輛車的什么地方？
2、教師鼓勵幼兒大班說出自己的看法，引導幼兒抓住車輛的外形特點及細節。
3、小結；馬路上的車可真多啊，紅的黃的、藍的，黑的，各種各樣的顏色真漂亮：小轎車、公共汽車、貨車，吊車、越野車，品種多的數不清。
三、我來造車
1、我們一起來畫自己喜歡的汽車。
2、教師示范畫公共汽車。先畫長長的車身，車身下市圓圓的輪子。又大又亮的車窗安裝在車身的上班部分。車頭可以畫上照明的車燈。
3、教師示范畫小汽車。先畫一個長方形形，再沿著下面車身，車身下面安裝上輪子。在廠方形上畫出大大的玻璃。車頭畫上車燈。
4、會畫的小朋友可以畫出車里面的人。
5、幼兒自由作畫，教師來回指導。
四、汽車展
1、汽車展開始了，造好車的小朋友趕緊把自己的汽車送到車展中心，我們的車展馬上就要開始了。
2、幼兒自由賞車。
孩子是我們教學活動中的主角，由于幼兒在活動前有了一定的生活、知識經驗、興趣愛好以及認知策略，因此在教學過程中，我主要采用的是循序漸進的原則，以談話導入《我看到的各種各樣的車》：汽車是怎么樣的？它有哪幾部分構成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車的圖片了解其特征，說說各種各樣的汽車有什么不同？你還見過不同樣子的汽車嗎？它的車身是什么形狀的？從而指導幼兒根據汽車車身的構造，自主設計汽車。當幼兒繪畫時我根據幼兒的畫面進行指導：如有的幼兒的汽車畫小了，我鼓勵他畫大一點；有的幼兒畫的車比較單一，只有一種，我就對他說你還想想還有哪些車你認識；還有的幼兒把汽車畫在一個小角落，我鼓勵他把汽車畫在畫紙的中心位置等等??同時對那些畫得好和快的幼兒鼓勵他適時添置一些人或馬路上的景物，豐富自己的畫面。為了激發幼兒繪畫的興趣，我還創設展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫了哪些汽車，并對每一個幼兒的作品進行肯定，幼兒的成長從鼓勵開始。
活動中，我運用的教學方法有語言啟發法、動作引導法、鼓勵法等等，以此來更好的開發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現。在本次活動幼兒不僅豐富了繪畫知識面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車中，了解了汽車的結構特征。通過這次活動的開展，讓我對幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對自己親身感受，體驗過的東西有著極深的印象。由于熱愛“汽車”，平時也會有意無意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。在繪畫過程中，讓幼兒進一步從不同的角度了解汽車，因此，在以后的活動設計中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創造發揮的空間，在更多的時候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動更為主動更為深入，更具創造性，那樣會達到意想不到的'效果。
在上課之前，我給孩子們豐富了各種各樣的車的經驗準備。讓孩子們對不同的車有了了解。
上課時，我又通過圖片，讓孩子們對不同的車做了比較。比如：救護車跑的特別快，車上還有紅十字的標志；公交車可以做很多人等等。我請孩子們畫一畫你見過的車或坐過的車。也可以畫出這輛車都經過了哪些地方。孩子們的畫異彩紛呈，其中一個小朋友還畫了高鐵，他說，這是他和爸爸媽媽在國慶節出去玩時
坐過的車。曾宇浩小朋友在剛開始畫時，他的畫紙上非常干凈。他畫了一輛小轎車，畫完之后，他就開始涂顏色，每次，他都是先用紅色的油畫棒，這次也不例外。之后，他又把兩個輪子涂成了黑色，此時，他的畫面還非常干凈、整潔。過了一會兒，當我再過來看時，他已經在畫紙的下邊（小汽車的下面）畫上了一條大馬路，并把這條大馬路全部涂成了黑色，馬路的盡頭畫了一個類似于拱形的東西，也涂成了黑色。我就問他：你畫的這個東西是什么呀？他說，老師，這是山洞。我們上次去玩的時候，汽車過山洞時就是黑乎乎的。我說：那你有沒有發現，山洞上面也會有許多草啊、樹啊，那也是綠油油的呀？他說：不對，老師，我們上次去玩的時候，山洞上面什么也沒有。
后來，在和曾宇浩媽媽溝通時我了解到，原來孩子去玩的時候，已是秋天，山洞上面確實什么也沒有。我不禁想到了曾經看到過一幅孩子的繪畫，
畫的全是大人的腿，原來，孩子媽媽帶孩子一起去商場，以孩子的高度，看到的確實是大人的腿。
有時候，我們在觀看孩子的繪畫時，總會想當然地認為：這里應該怎么怎么樣，那里應該怎么怎么樣，卻不知道，我們認為最好的，在孩子的眼中，未必是最合適的。我們要做的就是多發現，多肯定，多欣賞孩子作品中的的優點。
美術教案 篇2
預設目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結構的不同。
2、讓孩子學習觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結構。
3、激發幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條裝扮房子，發展幼兒的想象能力和創造能力。
4、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。培養幼兒相互幫助、相互合作的良好品質。
活動準備：
1、建構積木若干
2、彩色繪畫筆（人手一支）、8k繪畫紙（人手一張）、字卡。
3、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場音樂
活動重點、難點：
學習觀察事物的方法，掌握房子的基本結構；嘗試用簡單的.線條裝扮房子。
活動過程：
一、導入活動
1、幼兒出場:教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中入場。
2、創設情境，引導幼兒動手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現積極評價。
3、組織幼兒討論：
1）、剛才我們幫小松鼠做了什么？
2）、用什么圖形搭得房子？
二、了解房子的基本結構
1、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子。
2、引導其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。
3、引導幼兒想一想：
1）、房子身上都有什么？
2）、窗戶、門等物品都有什么形狀？
三、欣賞視頻圖片
1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發幼兒的創作欲望。
2、教師總結一下房子的結構，鼓勵并引導幼兒創作漂亮的房子。
四、幼兒創作，教師巡視指導
教師巡視時及時表揚有創意的幼兒，并激發其他幼兒的創作積極性。
五、幼兒作品展示，教師綜合評價
1、引導幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現。
2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。
六、延伸活動：引導幼兒在生活中多觀察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。
美術教案 篇3
活動目標
1、通過欣賞，了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。
2、嘗試用手掌印、手指點、添畫的方法表現珊瑚及海底的生物。
活動過程
一、欣賞各種海洋生物圖片或錄像
1.欣賞珊瑚群
師：你看到了什么？是什么樣子的？像什么？有哪些顏色？
2.欣賞海底的各種生物。
師：海里還有什么？
二、探索珊瑚的印、點方法
1.師：怎樣用小手來印珊瑚呢？可以印在紙的.什么地方？
2.師：有多少珊瑚？好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢？（用小手演示）
3.師：珊瑚上還有什么？用什么方法來畫？（手指點）想換一種顏色怎么辦？（用抹布把手擦一擦）
4.師：海里還有什么？
5.師：這是小朋友畫的魚，我們把它貼在哪里？怎么貼？
三、幼兒創作
珊瑚的色彩和梧桐樹是不一樣的，教師可以更加豐富的顏色，并在活動中幫助幼兒了解。
要點提示：
1)調動幼兒的原有手掌印畫的經驗。
2）注意印制的過程中手掌不能移動。
四、作品
師：我們印的珊瑚是什么樣子的？有哪些顏色？珊瑚的顏色有什么變化？
美術教案 篇4
教學目標：
1．學習利用各種材料設計制作富有個性的相框，培養學生動手制作的能力。
2．學會幾種常用的制作技巧，培養學生綜合運用各種材料的能力。
3．提高學生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用，樹立環保意識。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、課前準備
照片可以記錄下我們生活的美好瞬間。當我們看到往日的照片，往往會勾起對往事的回憶。
可以準備稻草、花布、棉花、樹枝、泥等。課前應把這些材料洗凈，晾干備用，選好幾張自己喜歡的照片。教師準備好一些相框的圖片資料或實物。
二、欣賞探究
讓學生欣賞教師準備的各式相框圖片或實物，也可以欣賞課本上的范例，引導學生討論它們的制作材料和方法，拓展學生的思維空間，激發學生的創作靈感。
三、創意思考
教師引導學生根據自己準備的.材料進行構思、創意，繪制設計草圖。
四、實踐制作
學生根據自己的設計思路動手進行制作。制作中教師應個別輔導，教會學生一些制作技巧，突破難點，綜合運用以往所學的各種制作方法。鼓勵同學之間互相幫助，團結協作，材料共享、互換。
第二課時
五、展示評價
把做好的相框鑲上照片放在桌上或講臺上，讓學生說說自己的創意，評出最佳創意獎、最佳材料獎等獎項。最后，提醒學生收拾整理自己的工具、材料。
要求：1．能否巧妙運用身邊的材料，設計制作出有創意的相框。
2．在制作中是否細心，是否有耐心，是否富有環保意識，能否用自己的作品來美化周圍的環境。
3．能否以口頭和書面的方式描述自己作品的創意和制作過程，并說明選用工具、材料的理由。
六、課后拓展
鼓勵學生把自己的相框送給同學或老師作為畢業紀念。除了制作相框外，課后還可以為自己的美術作品或有紀念意義的卡片等配上一個精美的外框。
美術教案 篇5
池塘中的荷花
【活動目標】
1，在繪畫荷花的基礎上，學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)
2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)
【活動準備】
材料準備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認知準備：日常生活中認識荷花、荷葉。
【活動過程】
一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)
1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?
2、你最喜歡那幅畫?為什么?
小結：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西。花要有大有小，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。
二、繪畫蜻蜓(重點與難點)
1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現象?
小結：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。
2，繪畫蜻蜓
觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓
師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的.方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點，地方小就畫的小一點。
幼兒作畫，老師巡回指導
指導并幫助幼兒暈染池塘中的水
老師示范用水暈染池塘中的水
蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水
美術教案 篇6
一、教學內容與目標
1、知道秋冬的色采在生活中和藝術作品中的應用，秋冬的色采的特點和表現方法。
2、能力目標：學習和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創作畫。
3、在教學體驗中感受秋冬的色采的美感，培養學生熱愛繪畫的情感。
二、教學重點與難點
教學重點：了解秋冬的色采的特點和表現方法。學習和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的.色采創作畫。
教學難點：突出秋冬的特點，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、 教學過程
1、導入新課
教師課件展示：提問揭示課題：秋冬的色采
1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷
對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫
2、欣賞分析作品
①、《秋韻》師：秋冬的色采常常和現實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。
你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎
②、學生優秀作品
比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?
三、作品展覽，激發創作熱情
優秀作品欣賞，強調色彩鮮明、艷麗、明快。
四、學生創作教師輔導。進行評優
1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?
2、評價作品用色的方法和效果。
五、課后拓展
展示其他內容的作品，引導學生回家進一步學習。
美術教案 篇7
設計意圖：
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始入。他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。在設計木活動時，我不僅僅著眼于引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，更關注、啟發幼兒感受蒙德里安畫作對現實生活的意義，提升活動的價值。
目標：
1．欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點及其含義。
2．借鑒格子畫的特點，設計、裝飾T恤衫。
準備：
由與圖畫素材相關的資料制作而成的幻燈片，電腦投影設備，白色T恤衫，不干膠，爵士音樂。
過程：
一、欣賞蒙德里安作品的特點
1．出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》(見圖1)，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師：老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么?
幼：紅顏色、黃顏色和藍顏色。
師：是什么形狀的?
幼：長方形和正方形。
師：你還發現畫里有什么?
幼：有黑線。
師：你們觀察得真仔細!
2．出示第二幅畫作《倫敦構成》(見圖2，這幅作品以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子)，引導幼兒觀察其中的線條。
師：看看這幅畫和前一幅畫有什么不同?
幼：有許多格子。
師：這些格子是由什么畫成的?
幼：許多黑線，像棋盤一樣。
師：對，黑色線條組成了格子。
3．出示第三幅畫作《構圖C》(見圖3，這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯)，引導幼兒觀察其中的色塊。
師：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?
幼：有很多顏色。
幼：有黃的正方形，藍的大長方形，還有紅的小長方形。
師：這些有顏色的正方形、長方形都叫"色塊"，這些畫都是由線條和色塊組成的。
二、想像蒙德里安作品的含義
(欣賞《百老匯的爵士樂》。)
師：你從這幅畫里看到了什么?
幼：城市里的馬路，有許多汽車。
師：你看到的汽車是停著的還是開著的?
幼：在開。
師：你們還從畫中看出了什么?
幼：迷宮。一個房間里有很多門，走也走不通。
師：我很想進去冒冒險，你們想嗎?這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂分》。爵士樂是美國很流行的.，神音樂，也許畫家就是聽著爵十樂畫出這幅畫的。讓我們來聽聽看!(幼兒欣賞一段爵士樂。)
師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的。這些畫雖然只用了黑色的線條和幾個彩色格子，但能讓我們聯想到各種不同的事物，真神奇。
三、了解蒙德里安畫風的應用
師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，引導幼兒了解實用美術作品的價值，激發幼兒創作的興趣，為下一個環節作鋪墊。)
四、裝飾T恤衫
師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，你們想試試嗎?老師準備了一些白色T恤衫，還有黑色的線條、各種色塊�，F在請你們來裝飾T恤衫，你們可以一個人做，也可以合作做。
五、展示作品
請幼兒穿著自己裝飾的T恤衫在集體面前展示，也可對自己的創作略作說明。(這一環節亦可作為延伸活動，讓幼兒裝飾作品后在合適的時間里集中展示。)
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