中班教案

中班教案[共5篇]

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、復習鞏固5以內的基數和序數

　　2、初步感知基數和序數的不同

　　3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數學的興趣

　　二、活動準備：

　　1、動物手偶小豬、音樂CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖

　　3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

　　4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）

　　5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經驗的準備〕

　　三、活動過程：

　　（一）情景導入師：小朋友早上好！

　　幼：老師早上好！

　　師：小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

　　幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕

　　（二）復習5以內的序數

　　1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

　　a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……

　　b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

　　2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？？）小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

　　3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）

　　（三）感知基數和序數的不同

　　1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？

　　大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

　　2、鞏固練習。

　　a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節(jié)數，用大數字卡標出有幾口人。

　　b、提問：小數字代表什么？大數字代表什么？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）

　　3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

　　提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

　　（四）延伸活動：

　　制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

　　請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

　　活動反思：

　　生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的.理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解傘的多種功能。

　　2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

　　3、鼓勵幼兒根據兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動準備：

　　1、兒歌《傘可以做什么？》

　　2、各種漂亮"傘"的圖片。

　　3、螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片。

　　活動重點：

　　活動難點：

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？

　　1、下雨的時候遮雨。

　　2、出太陽的時候遮陽。

　　3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

　　二、請幼兒想象傘的.特別作用。展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。

　　三、小朋友們，老師把你們想象出來的結果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？

　　四、當幼兒熟悉兒歌的內容時，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……

　　教學反思：

　　1.整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出。

　　2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學目標。

　　3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

　　4.在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。

　　2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

　　活動過程：

　　1.體態(tài)準備。

　　復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。

　　——聽，我們的`律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

　　2.聽辯旋律。

　　教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

　　3.肢體感受。

　　幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。

　　教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結合。

　　幼兒學習基本動作。

　　教師引導幼兒理解動作含義。

　　——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

　　4.音樂游戲

　　教師做引領者，集體做表現性律動。

　　請個別幼兒做引領者，集體做表現性律動。

　　活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　水果是幼兒熟悉和喜歡的事物，“水果”中蘊涵著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象；

　　手口一致點數、按大小排序的材料；裝扮“水果娃娃”的媒介，等等。

　　隨著“多彩的秋天”主題活動中“果子熟了”的開展，幼兒已初步了解了多種水果的名稱及主

　　要特征。而二期課改尤其注重活動的整合性、不同內容間的有機聯(lián)系，注重幼兒在活動過程中的發(fā)展，強調激發(fā)幼兒對學習的.興趣和探索意識，因此，為了讓幼兒從不同角度進一步地認識水果、讓幼兒在自主活動的基礎上積累和擴展經驗，并促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，我們設計了“水果”的綜合活動。

　　活動目標：

　　1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。

　　2.嘗試、探索用顏色代表水果進行大小排序，用數字代表顏色來讀數，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　箱5個；蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盤子；叉子；

　　活動過程：

　　一、摸一摸

　　1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？

　　2.引導幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。

　　3.幼兒依次摸出自己摸的水果。

　　二、排一排

　　1.每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。

　　說說：哪個水果排在第幾個？（如：西瓜排在第一個；蘋果排在第二個……）

　　2.游戲：捉迷藏。

　　教師拿走一種顏色，引導幼兒說說：“第×個什么樣的水果寶不見了？”

　　3.每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序

　　柚子——黃色 蘋果——紅色

　　獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

　　三、讀一讀

　　一種顏色代表一個數字

　　柚子——黃色——1 蘋果——紅色——2

　　獼猴桃——綠色——3 葡萄——紫色——4

　　看色讀數

　　四、嘗一嘗

　　1.分水果：

　　將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。

　　2.幼兒將客人老師的答案總結。

　　3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？

　　五、活動延伸

　　水果品嘗會

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在理解國旗含義的基礎上給國旗涂上顏色，注意邊角的上色。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆

　　活動過程：

　　1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來，加深幼兒的印象。

　　2、讓幼兒自行進行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進行涂色。

　　3、引導幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。

　　4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。

　　教學反思：

　　本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星（一顆是大的'，四顆是小的）、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍（每顆小星星的一個角對著大星），然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

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