小班語言教案《小蝌蚪》反思
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班語言教案《小蝌蚪》反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案《小蝌蚪》反思1
活動目標：
1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法。
2、體驗棉簽畫帶來的快樂。
3、樂意向同伴講述自己的作品。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，棉簽，圖畫紙。
3、PPT課件
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：剛才小朋友聽了一首什么好聽的兒歌呢?(小蝌蚪找媽媽)
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問：可愛的`小蝌蚪是什么顏色?它長的什么樣子，在水中是怎么游泳的?
教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法(現場示范)。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
(1)教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
5、評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的?(幼兒用動作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動室。)
活動反思：
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。
小班語言教案《小蝌蚪》反思2
設計背景
小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫，利用已學過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示，讓幼兒產生學畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現繪畫，從而激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。
活動目標
1、認識曲線和圓形。
2、能大膽在進行繪畫。
3、激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
⒈認識曲線和圓形。
⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。
活動過程
一、熱階段
教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)
教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?
二、圖形刺激
⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
⒉教師示范圓形和曲線的畫法。
教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。
三、創造表現
⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
⒉在教師的.指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。
⒊在繪畫過程中對于出現的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。
四、作品欣賞
⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。
⒉將幼兒作品布置在美工區域里，供幼兒欣賞。
活動結束。
教學反思
通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發現孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創造表現中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現的問題，并且能及時地給予糾正。總的來說，整個繪畫活動下來，孩子們的表現還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創設一個自由表達的一個環節，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。
小班語言教案《小蝌蚪》反思3
活動目標
1、能有節奏地說兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。
2、用動作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時快樂的心情。
3、激發幼兒喜愛小動物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護它。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、能簡單復述兒歌。
教學重點、難點
1、重點：能有節奏地說兒歌，激發幼兒喜愛小動物的情感。
2、難點：初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。
活動準備
電腦 、 vcd 、 錄音機 、圖片、兒歌課件、 頭飾 、 光盤
活動過程：
一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語言描述出來。
1、教師:今天我們班級來了一位小客人。小朋友聽聽它是誰呀?(放青蛙的`叫聲)
小青蛙是誰的媽媽呢?
2、小蝌蚪長的什么樣?青蛙媽媽長的什么樣?教師引導幼兒看圖觀察
二、觀察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過程。
1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎?
2、(出示圖片)小蝌蚪變成什么樣子了?小蝌蚪又變成什么樣子了?最后小蝌蚪又變成什么樣了?
3、小青蛙能保護莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護它。
三 、學兒歌
1、出示《小蝌蚪》兒歌課件
幼兒欣賞、傾聽。
2、 幼兒學說兒歌。
(1)教師根據圖片教兒歌
青蛙媽媽在哪兒游呢?(青蛙媽媽前面游)
后面跟著誰呀?(后面跟著小蝌蚪)小蝌蚪好玩嗎?(小蝌蚪真好玩)
小蝌蚪長的什么樣呢?(小小尾巴大大頭)跟著誰走呢?(跟著媽媽走)
小蝌蚪丟沒丟呢?(一個也不丟)
(教師帶動作教兒歌)
請兩名幼兒到前面表演兒歌
四、 放兒歌動畫課件，教師、幼兒帶頭飾，邊說邊表演兒歌。結束
我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎?
兒歌《小蝌蚪》
青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。
小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。
跟著媽媽走，一個也不丟。
教學反思
《小蝌蚪》這節活動課，生動有趣，以對話為主，是培養幼兒語言發展的好材料。反思自己設計的這節活動課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。我覺得這節課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。
小班語言教案《小蝌蚪》反思4
活動目標
1、能有節奏地說兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。
2、用動作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時快樂的心情。
3、激發幼兒喜愛小動物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護它。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、能簡單復述兒歌。
教學重點、難點
1、重點：能有節奏地說兒歌，激發幼兒喜愛小動物的情感。
2、難點：初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。
活動準備
電腦 、 vcd 、 錄音機 、圖片、兒歌課件、 頭飾 、 光盤
活動過程：
一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語言描述出來。
1、教師:今天我們班級來了一位小客人。小朋友聽聽它是誰呀?(放青蛙的叫聲)
小青蛙是誰的媽媽呢?
2、小蝌蚪長的什么樣?青蛙媽媽長的什么樣?教師引導幼兒看圖觀察
二、觀察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過程。
1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎?
2、(出示圖片)小蝌蚪變成什么樣子了?小蝌蚪又變成什么樣子了?最后小蝌蚪又變成什么樣了?
3、小青蛙能保護莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護它。
三 、學兒歌
1、出示《小蝌蚪》兒歌課件
幼兒欣賞、傾聽。
2、 幼兒學說兒歌。
(1)教師根據圖片教兒歌
青蛙媽媽在哪兒游呢?(青蛙媽媽前面游)
后面跟著誰呀?(后面跟著小蝌蚪)小蝌蚪好玩嗎?(小蝌蚪真好玩)
小蝌蚪長的'什么樣呢?(小小尾巴大大頭)跟著誰走呢?(跟著媽媽走)
小蝌蚪丟沒丟呢?(一個也不丟)
(教師帶動作教兒歌)
請兩名幼兒到前面表演兒歌
四、 放兒歌動畫課件，教師、幼兒帶頭飾，邊說邊表演兒歌。結束
我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎?
兒歌《小蝌蚪》
青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。
小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。
跟著媽媽走，一個也不丟。
教學反思
《小蝌蚪》這節活動課，生動有趣，以對話為主，是培養幼兒語言發展的好材料。反思自己設計的這節活動課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。我覺得這節課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。
3.小班教案《小蝌蚪》含反思
活動目標
⒈認識曲線和圓形。
⒉能大膽在進行繪畫。
⒊激發幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。
⒋激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
⒌鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點難點
⒈認識曲線和圓形。
⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。
活動過程
一、熱階段
教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)
教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?
二、圖形刺激
⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
⒉教師示范圓形和曲線的畫法。
教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。
三、創造表現
⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
⒉在教師的指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。
⒊在繪畫過程中對于出現的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。
四、作品欣賞
⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。
⒉將幼兒作品布置在美工區域里，供幼兒欣賞。
活動結束。
教學反思
通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發現孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創造表現中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現的問題，并且能及時地給予糾正。總的來說，整個繪畫活動下來，孩子們的表現還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創設一個自由表達的一個環節，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。
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