《夾竹桃》第一課時教案
《夾竹桃》描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對紀傳體的喜愛之情。以下是小編整理的語文教案，希望你喜歡，歡迎閱讀。
第一課時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、出示畫面，引導觀察：
1、同學們，今天這節課，老師給大家帶來了兩盆美麗的花，請看，知道它的名字嗎?(板書：夾(jiā)竹桃)沒錯，這美麗的花有個富有詩意的名字叫“夾竹桃”。請注意這里的“夾”讀第一聲，讓我們齊讀。
2、夾竹桃多么富有詩意的名字，有沒有同學對這個名字感興趣?請大家結合圖來研究研究，說說你的.想法。
3、讓我們再來仔細觀察觀察她，看看她是什么樣兒的，你覺得她怎樣?
4、我國當代著名教育家、語言學家季羨林先生對夾竹桃情有獨鐘，他曾為夾竹桃專門寫下了一篇優美的文章，這就是我們今天共同學習的課文。
二、自讀課文。
1.自由輕聲朗讀課文，要求：
(1)讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。
(2)畫出課文中不理解的詞語和句子。
2.檢查自學情況：
(1)出示投影，指名朗讀。
(2)正音，齊讀。
平舌音：簪、參、差;翹舌音：乍;前鼻音：簪、參、冠、繽;
后鼻音：荇、棠、奉;多音字：參、差
(3)查字典或聯系上下文理解詞語，重點領會下列詞語的意思。
融洽：彼此感情好，沒有抵觸。
乍起：剛剛開始。
韌性：柔軟而結實。本課指夾竹桃的花期之長，沒有哪一種季節性的花朵可以與之相比。
三、初讀指導
1.默讀課文，思考：作者為什么要寫夾竹桃?
2，朗讀第l自然段，完成練習：
(1)夾竹桃不是__________，也不是___________，但是對我說來，它卻是_____________。
(2)練習用“不是……也不是……卻是……”說話。
3.為什么說夾竹桃是“最值得留戀最值得回憶的花”?組織學生討論。
4.朗讀最后一個自然段，認識文章的中心句。(這句話既能回答作者為什么要寫夾竹桃，又是文章內容的總括)
四、指導書寫
1.提示注意點。
榆：右邊“人”要罩住下面的部分。
冠：“元”的豎彎鉤要包住“寸”。
菊：“勺”的橫折鉤要包住“米”。
【《夾竹桃》第一課時教案】相關文章：
關于夾竹桃語文教案02-28
夾竹桃公開課教案10-29
小學語文夾竹桃教案設計02-15
春天的夾竹桃作文03-25
夾竹桃教學設計03-18
夾竹桃優秀作文04-20
英語第一課時教案03-16
英語第一單元學習第一課時教案01-22
夾竹桃閱讀答案參考02-17