小班語言月亮巴巴反思
隨著社會不斷地進(jìn)步，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編為大家收集的小班語言月亮巴巴反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)的兒歌，感受兒歌的節(jié)奏和趣味。
2、借助提示(動作、嵌入式圖片)學(xué)習(xí)兒歌。
3、嘗試用奔牛方言進(jìn)行兒歌朗誦。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意膽地進(jìn)行交流。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、小圖片：媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃和雞蛋各一張，夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個。
2、布一塊。
3、月亮餅若干塊。
活動過程：
1、引起幼兒興趣。
談話引出月亮。
教師出示“月亮”。
提問：我們一起來猜猜月亮家里會住著誰呢?(幼兒自由講述)
2、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》
老師完整地念兒歌，了解兒歌中的角色。
提問：你聽到了月亮家里有誰?他們在干什么?
幼兒學(xué)念兒歌。
在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的學(xué)習(xí)兒歌。
師：現(xiàn)在，月亮家里的人要和我們玩捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，不能偷看哦。(此時，教師將小圖片摘去，只剩下小圖片的輪廓圖。)
提問：誰藏起來了呀?
游戲兩到三次。
3、幼兒欣賞方言兒歌。
提問：什么是巴巴?
幼兒講述，教師小結(jié)：這里的巴巴，不是小朋友稱呼爸爸、媽媽的爸爸，而是可以吃的一種餅，這里說的是像月亮形狀的餅。
出示月亮餅。
老師用奔牛方言念兒歌。
老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。
活動反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動中，部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回?fù)踝∷麄�，由于沒有老師的關(guān)注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
所以，在每次活動之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個孩子，才能讓他們參與積極。
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