《彩色的非洲》課文教案

《彩色的非洲》課文教案

　　《彩色的非洲》課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。以下是cnfla小編精心整理的教案，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，積累文章中優美的詞句。

　　2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會非洲的多姿多彩。

　　課前準備：了解非洲的一般情況，搜集有關非洲的圖片。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、自由談談對非洲的印象。

　　2、出示課題：“彩色的非洲”。

　　二、整體感知，了解“非洲的彩色”

　　1、自由讀課文，讀準生字新詞，找出文章的中心句。

　　2、出示句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”

　　(1)理解“色彩斑斕”的意思。

　　(2)朗讀句子

　　3、默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界?

　　4、課堂交流，引導學生概括：

　　(1)非洲的藍天、驕陽是彩色的：

　　(2)非洲的植物世界是彩色的;

　　(3)非洲的動物世界也是彩色的;

　　(4)非洲的藝術是彩色的。

　　4、課文中用了哪些句子把這些內容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?

　　三、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”

　　1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。

　　2、自由交流，隨機指導：

　　(1)自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷?

　　①出示句子：“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。”

　　“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里?“一棵似一團火，一排是一片霞”寫出了什么?指導有感情地朗讀這一句話。

　　②出示句子：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”

　　花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的`少女”在對你說些什么?此時，你會做什么?你想說什么?

　　指導有感情地朗讀這一句話。

　　③有感情地朗讀第三自然段。

　　(2)自由讀第五自然段，最難理解的句子是哪一句?

　　①出示句子：“那些蝴蝶經過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接。”

　　蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會“交織著，滲透著，輝映著”呢?“目不暇接”是什么意思?我們在怎么樣的情況下會“目不暇接”?

　　小結：當無數的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現在你眼前時，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會兒看這朵，一會兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就“不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著”了。

　　②有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現出來。

　　(3)自由讀第七自然段，非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎么也會是彩色的呢?

　　①展示非洲的圖片，請學生說說印象。

　　②強悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說著什么?

　　③有感情地朗讀這一段話。

　　四、創設情境，介紹“非洲的色彩”

　　1、自主作業：

　　(1)朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕;

　　(2)摘抄描寫非洲的優美的文句。

　　(3)請你當一回導游，選擇其中一個方面，來介紹非洲;

　　2、總結：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。

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