大班教案(集合)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
這是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)來源于幼兒的生活。本階段的主題大環(huán)境是聚焦秋天。幼兒在欣賞、收集秋天的相關(guān)資料時(shí)，已經(jīng)積累了部分感性的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)秋天的.千姿百態(tài)的樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此引發(fā)出這個(gè)活動(dòng)。
另外為達(dá)到發(fā)展多元智能的目的，充分考慮了多種手段，作了大量的前期準(zhǔn)備工作（標(biāo)本收集、寫生、參觀等）在此活動(dòng)中幼兒的人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、情感體驗(yàn)、動(dòng)手操作、邏輯思維等都得到發(fā)展與促進(jìn)。
活動(dòng)名稱：美麗的紅楓葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞童話，能感受故事中美的語(yǔ)言與環(huán)境
2、通過聽聽、議議，理解故事中青蛙先生與小螞蟻互為對(duì)方著想的做法，感受朋友之間互相關(guān)心的情感。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽聯(lián)想并清楚表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、楓葉一片、各類操作材料、自制書簽。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑討論，引起興趣
1、這是什么？
2、這么漂亮的紅楓葉有什么用？為什么喜歡紅楓葉？
二、邊講邊問，理解故事
過度：這么漂亮的紅楓葉還有一個(gè)美麗的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
出示圖片，分段欣賞第一部分
1、青蛙先生想要一樣什么東西？為什么？
2、它在散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)什么東西做書簽很合適？
3、青蛙先生撿起紅楓葉了嗎？撿起了為什么又放下了？
4、你們覺得把紅楓葉拿走好，還是留給小螞蟻繼續(xù)睡覺好？為什么？拿走了小螞蟻會(huì)怎樣？
欣賞第二部分
1、青蛙先生回到家里，可它為什么又回到池塘邊？它想干什么？
2、小螞蟻告訴它什么？為什么要惋惜？惋惜是什么意思？
3、青蛙先生會(huì)怎么想？它會(huì)怪小螞蟻嗎？
欣賞第三部分
1、你們知道紅楓葉怎么來的？紅楓葉沒有腳怎么走來的？（續(xù)聽故事，告訴答案）
2、小螞蟻為什么要送青蛙先生紅楓葉？
3、你猜猜，小螞蟻怎么會(huì)得到這片紅楓葉的？
4、青蛙先生會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說？
教師總結(jié)
三、遷移制作，加深體驗(yàn)
1、如果你也想有一張書簽的話，會(huì)用什么東西去做？
2、準(zhǔn)備送給誰(shuí)？
3、提供材料，制作書簽。
4、贈(zèng)送。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)故事中小狼和小狐貍的勇敢。
2、通過表演讓幼兒熟記故事內(nèi)容，進(jìn)一步理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、狼爸爸、小狼、狐貍爸爸、小狐貍頭飾各一。
2、《不怕摔倒的小狼》故事。
活動(dòng)過程
一、用交流的方法來引發(fā)興趣。
師：今天白雪公主的外婆給我們帶來了故事《不怕摔倒的小狼》，你們想不想聽啊？
幼兒：想。
師：我們請(qǐng)出故事里的幾位主人來認(rèn)識(shí)一下好不好？（展示頭飾給幼兒看）
幼兒：小狼和狼爸爸，還有小狐貍和狐貍爸爸。
師：誰(shuí)知道這四位之間到底發(fā)生了什么那？大家猜想一下，說出來聽聽。
幼兒：狼家和狐貍家成為好朋友了，狼和狐貍都想吃掉對(duì)方……
師：小朋友的想法都好豐富啊！能猜想出這么多故事的情節(jié)，我們來聽聽故事里講的和你們猜的一樣不。
二、講故事情節(jié)，讓幼兒理解。
1、小狼的爸爸教小狼學(xué)滑冰，小狐貍看見讓爸爸也帶著去學(xué)滑冰，小狐貍剛站在冰上就滑倒了，狐貍爸爸心疼的抱起小狐貍哄著。
2、而小狼在滑冰時(shí)摔倒，小狼的爸爸沒有管小狼，小狼自己起來后，小狼的爸爸對(duì)小狼講明了原因，小狼明白又開始去滑冰了。
3、小狼在滑冰時(shí)不斷的摔倒，在勇敢的'站起來，反復(fù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，慢慢的就學(xué)會(huì)了。
4、小狐貍看小狼都不怕摔倒，要接著學(xué)滑冰，狐貍爸爸告訴小狐貍會(huì)受傷的，小狐貍告訴爸爸沒關(guān)系，自己不怕摔倒。
三、討論故事所講內(nèi)容，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。
師：故事里講了什么啊？有哪位小朋友能回答上來？
幼兒：小狼和小狐貍不怕摔倒不怕疼的學(xué)習(xí)滑冰。
師：那小狼和小狐貍是不是很勇敢啊？小朋友應(yīng)該像誰(shuí)學(xué)習(xí)那？
幼兒：學(xué)習(xí)勇敢的小狼和小狐貍。
師：我們?cè)賮砺犚槐楣适拢蠹乙黄饋肀硌莅桑?/p>
四、經(jīng)過表演，再次理解故事。
1、讓幼兒選好頭飾。
2、表演故事中的對(duì)話。
3、加上勇敢的表情。
4、在表演中結(jié)束。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。
3、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂內(nèi)容課件
活動(dòng)過程：
一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可開心了。
二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長(zhǎng)葉子的.音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？
2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。
3、逐段欣賞。
A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）
B.師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）
C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治病）
E.師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）
F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
G.欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作，集體表演）
三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）
1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）
四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。（結(jié)束）
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能目測(cè)出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。
2.愿意與大家分享自己跨跳的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的.故事。
2.四個(gè)高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長(zhǎng)江之門”“黃河之門”“長(zhǎng)城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個(gè)，雪花片。
活動(dòng)過程
1.以故事情節(jié)引出任務(wù)“跳龍門”，練習(xí)助跑跨跳。
(1)教師交代跨跳動(dòng)作的基本要領(lǐng)：一只腳用力蹬地，同時(shí)另一條腿屈膝跨跳過，平穩(wěn)落地。請(qǐng)幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒目測(cè)好障礙物的位置，調(diào)節(jié)自己的步伐助跑跨跳。
(2)請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，跨跳成功的幼兒分享跨跳經(jīng)驗(yàn)。
2.游戲開始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個(gè)高度的門，取回一個(gè)顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個(gè)龍門，一起獲得。
3.每一次跨跳后教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，指出應(yīng)注意的問題。
4.歡呼勝利，聽音樂做放松活動(dòng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助聲、畫、形等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官積極參與，擴(kuò)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用形體動(dòng)作、繪畫等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學(xué)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類頭飾，小棍子，彩圈，橡皮筋，紙，筆
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒想象
老師帶來一只藍(lán)色的水桶，小朋友想一想，如果你也有一只這樣的水桶，你會(huì)用它來什么呢？
如果里面裝上水，你又會(huì)用它來做什么？
二、故事欣賞
１、幼兒聽音樂欣賞故事一遍。
你們的水桶可真神奇，有一個(gè)叫莎娜的小朋友，她也有一只神奇的藍(lán)色水桶，我們一起來聽個(gè)故事吧。
２、幼兒第二遍聽故事，并跟隨老師一起講故事。
故事好聽嗎？想不想再聽一遍啊？會(huì)講的小朋友和老師一起講。
三、故事表演：變水桶
1、單人用手變
莎娜的水桶真神奇，會(huì)變大變小，你們想不想變？怎么變呢？
把你們的手準(zhǔn)備好，“越變?cè)酱笤阶冊(cè)酱螅缺日l(shuí)的水桶最大！”
２、集體用手變
我們剛才是一個(gè)人變，想不想和小朋友合作，用手變一個(gè)大大水桶？怎么變呢？來試試看。
３、用材料變
（１）用材料分組變
a.變
剛才我們小朋友用手變了大大的水桶，除了用手還可以用什么來變大大的水桶呢？
老師也帶來許多材料，有圈、小棍還有橡皮筋。請(qǐng)小朋友分成三組，每組六人，一起想一想，怎樣用這些材料變一個(gè)大大的水桶？
我們先分組，比比哪組分得快站得好。
各組先商量一下，你們準(zhǔn)備用什么材料怎么變？
b.展示
都變好了嗎？請(qǐng)你們把材料輕輕地送過去，先坐到小圓點(diǎn)上來，然后來讓大家看一看你們是怎樣變的。
剛才是哪一組小朋友用圈變水桶的？我們請(qǐng)他們先來表演一下。
問小棍這一組：你們是用什么變水桶的啊？愿意到前面來表演一下嗎？
那剩下的.這一組一定是用――――――橡皮筋變的了，你們又是怎樣變的呢？
（２）匯合材料變
我們分別用圈、小棍、橡皮筋變了三只水桶，能不能把這些材料都合起來，變成一個(gè)更大的水桶呢？再想一想，試一試。還是分成三組，每六人一組用不同的材料共同變一只大大的水桶。
４、幼兒分角色表演。
水桶變得好大啊，水桶里的還來了許多小動(dòng)物呢，都有誰(shuí)呢？
誰(shuí)愿意當(dāng)水桶？誰(shuí)愿意當(dāng)小動(dòng)物的？扮演小動(dòng)物的小朋友可以選一個(gè)
頭飾進(jìn)行表演。
哎呀，我們當(dāng)水桶的小朋友去演小動(dòng)物了，水桶都快倒了，快找人來幫忙啊，找客人老師吧。
扮演小動(dòng)物的小朋友聽音樂在桶中模仿各種動(dòng)物快樂地游戲。
根據(jù)音樂“嘣”，水桶倒了，小動(dòng)物們都回家了，小朋友們也結(jié)束游戲，回圓點(diǎn)坐下。
四、通過想象繪畫進(jìn)行活動(dòng)延伸
這真是一只神奇的水桶，（重新回到圖書上來）隨著水桶越變?cè)酱螅袄锏男?dòng)物也越來越多，又會(huì)來了哪些小動(dòng)物呢？―――――
我們把它畫出來吧。這兒就有一只大大的水桶，讓小動(dòng)物們都進(jìn)來吧。
教師提供一張大大的畫紙，幼兒邊聽配樂朗誦，邊進(jìn)行創(chuàng)作。
故事：
神奇的藍(lán)色水桶
剛剛下過一場(chǎng)雨，莎娜來到公園里，看到一只藍(lán)色的水桶。水桶里裝滿了水，莎娜輕輕地把手伸進(jìn)去試試：“真舒服”！
她又把腳也伸進(jìn)去：“哎呀-----”水桶變大了一點(diǎn)點(diǎn)。
這回，莎娜試著坐進(jìn)水桶里，水桶又變大了。“好像浴缸一樣啊”！她嘩啦嘩啦地洗了洗臉。
然后，莎娜哧溜伸出腿，水桶也哧溜變大了。
這個(gè)時(shí)候，好朋友魯魯來了。“多好玩啊，我也要進(jìn)去！”“好啊！”
水桶又變大了。
過了一會(huì)兒，朋友們一個(gè)接一個(gè)地跑過來，一起跳進(jìn)了水桶里。
水桶越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱?.....
水桶里面好熱鬧啊！
這個(gè)時(shí)候，突然從水桶里嘩啦鉆出一條、兩條、三條、四條鯨魚。“一起玩吧！”他們說。
莎娜他們也說：“好啊，好啊！一起玩吧！”（水桶變得更大了，大得不得了）。
鯨魚們說：“我們來比賽，看誰(shuí)先游到對(duì)岸，好嗎？”“好啊，好啊！”于是，大家騎到了鯨魚的背上。
鯨魚們嗖嗖嗖地越游越快，越游越快......
“啊，不得了啦！”“嘣”
水桶倒下來了......
大班教案 篇6
一個(gè)兒童都是一個(gè)完整的生命個(gè)體，每一個(gè)兒童都是天生的哲學(xué)家，我們要做的就是陪伴著他們，通過閱讀去觀看世界，和他們一起去探討生命的意義。那么如何才能做好每一次的親子閱讀呢？
養(yǎng)成閱讀故事的習(xí)慣
孩子對(duì)有規(guī)律的事情會(huì)形成習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和作息時(shí)間，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育尤為重要，這就是為什么我們要與孩子一起，養(yǎng)成睡前故事時(shí)間的原因。如果，你不為睡前安排點(diǎn)固定的事情，那么孩子可能就不能養(yǎng)成良好的睡前習(xí)慣。同時(shí)，與孩子一起閱讀一個(gè)故事，讓孩子聽著故事入睡，不僅可以讓孩子從故事中學(xué)到一些做人的道理，同時(shí)，也加強(qiáng)了親子關(guān)系。
營(yíng)造舒適的故事區(qū)域
這一點(diǎn)，對(duì)于孩子們形成閱讀愉快的記憶是很重要的。所以，我們?cè)谟诤⒆舆M(jìn)行閱讀的時(shí)候，不必拘泥于“死讀書”的形式，必定要孩子中規(guī)中矩的坐在書桌前。閱讀可以無處不在，你們可以在灑滿溫暖日光的陽(yáng)臺(tái)一角，也可以在軟軟的沙發(fā)里，也可以靠在床上，選擇一個(gè)舒適的閱讀區(qū)吧，與孩子一起讀故事。然后隨著孩子的成長(zhǎng)，這種閱讀的這種美好時(shí)光的記憶，他們會(huì)感到安慰和愛書的記憶。
一起選書
聰明的媽媽，為了給孩子培養(yǎng)閱讀興趣，一定會(huì)與孩子一起挑選要讀的書籍。這一點(diǎn)非常重要。選擇書籍這個(gè)行為，無論是從圖書館，書店或您的書架，都可以幫助孩子們提高對(duì)閱讀書籍的興趣。記住一句話，無論孩子有多小，都要尊重他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他自己做選擇。
一起玩樂
同孩子們一同閱讀，那么我們可以適當(dāng)?shù)?放開成人們的一些規(guī)矩和束縛，與孩子們一起沉浸到故事的場(chǎng)景中，一起學(xué)著故事里的動(dòng)物叫喊，一起學(xué)著故事里的主人公唱歌跳舞，或者發(fā)出一些奇怪的聲音，做一些奇怪的動(dòng)作，這讓我們的孩子，更能找到書中所描述的樂趣所在。也能激發(fā)孩子的注意力，觀察力，讓孩子們的好奇心，帶給孩子們一個(gè)興奮的故事時(shí)間。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事：《茶葉的聚會(huì)》。錄音機(jī)
2、紅茶、綠茶、花茶、烏龍茶(其他容易區(qū)分或常見的茶)，茶壺茶杯數(shù)個(gè)，茶葉種類資料表示。
活動(dòng)過程：
1、聽一聽，故事《茶葉的聚會(huì)》
2、講一講，茶葉的種類
茶葉有許多不同的種類，曾聽說過哪些茶?有什么不同?
3、看一看，了解茶葉的不同
(1)不同的`茶葉分別裝于小碗中，展示給幼兒看，請(qǐng)幼兒觀察它們之間的異同。將參考實(shí)際陳列出來，鼓勵(lì)幼兒找找看，它們各是書中的哪一種茶?名字是什么?還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?
(2)請(qǐng)幼兒交流觀察、查閱、討論的結(jié)果。將幼兒說的話，按茶葉種類列成一張資料表，并將茶葉分別裝入風(fēng)口內(nèi)，一一固于表上，以利幼兒繼續(xù)觀察、研究。
4、泡一泡，區(qū)分茶葉泡出來后的不同特征
小組活動(dòng)，幼兒從各個(gè)封口袋中，各拿出一些茶葉來泡茶，分別用不同的茶壺同時(shí)泡，以利幼兒比較其中的不同。種類較多的話，分幾次進(jìn)行，一次只比較2~3種。請(qǐng)幼兒觀察，茶水的顏色有什么不同?聞起來有什么不同?喝起來有什么不同?
5、畫一畫，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
將幼兒比較得結(jié)果，繼續(xù)寫在同一張表上。
6、說一說，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒投票選出最喜歡喝的茶，將結(jié)果記在統(tǒng)計(jì)表上，看看哪一種茶最受歡迎。
活動(dòng)反思：
從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。
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