五年級上冊第四單元《釣魚的啟示》教案范文
導語：《釣魚的啟示》是人教版第九冊第四單元的一篇課文。講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時離鱸魚捕撈開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里。這件事情讓終身受益。這是一篇適合對學生進行道德品質教育的好教材。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教學目標：
1、聯系上下文，學習生字詞。能借助拼音正確認讀11個生字，將課文讀準確、流利。
2、能抓住課文的線索概括課文的主要內容，理清文章脈絡。
3、引導學生通過反復讀。能抓住描寫鱸魚的句子及我的心理活動的句子，來體會“我”的心情變化的過程，感受我對鱸魚的喜愛及不舍之情。為下文體會父親的決定及本文所講述的道理做好鋪墊。
教學重點：能抓住課文的線索概括課文的主要內容，理清文章脈絡。
教學難點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。
一、明確意圖，直抒胸臆
生活是一本大書，只要認真閱讀這本大書就可以獲得人生的智慧，得到人生的.啟示。今天就讓我們一起去看看一個11歲少年閱讀生活這本大書的收獲，今天我們共同來學習第13課《釣魚的啟示》(師板書課題)(生書空)
(設計意圖：本文是一個孩子在生活中獲得智慧的故事，且由于學生生活體驗與心智的成長與文章所蘊含的道理有一定的差距因此開頭便點明文章意圖，以便學生明確學習目的，降低學習難度)
二、自主學習、理清脈絡
1、同學們將書翻到第58頁，借助拼音將課文讀準確、流利，并找到難讀的字音劃上標記，準備和同學分享。(自由朗讀課文，并對難讀字音做標記。)
2、同桌交流你找到的難讀字音。(同桌交流)
3、投影出示難讀的字音，生試著讀一讀，
4、范讀。
5、同學們這篇課文的課題是什么《釣魚的啟示》，請齊讀課題，那么課文到底寫了一件什么事呢?請同學們默讀課文想想課文寫了一件什么事?(投影出示要求)
6、默讀課文，思考，并進行批注。(生匯報，教師引導圍繞主線“釣魚”及事情的起因、經過、結果概括課文主要內容)
(板書放魚、釣魚、啟示)
7、課文主要環節就是這三個詞，誰能圍繞這三個詞完整地說一說課文寫了什么呢?(生匯報。)
(設計意圖：“魚”是全文的線索，引導學生圍繞線索概括課文的主要內容，以便學生在潛移默化中學會概括寫事文章主要內容的方法，同時引導學生用準確、簡潔的話進行表達，提高學生的表達能力)
三、細讀課文，走進內心
1、是啊，我和父親這次就是為了釣魚，為什么父親還讓我把魚放了呢?聽到父親讓我放魚我愿意嗎?為什么?請你讀一讀書在文中找到依據進行批注。(投影出示要求)
(默讀課文進行批注。)
2、誰來說說我愿意放魚嗎?你在課文中哪里得知的?
(1)課文中第5自然段“‘爸爸!為什么?’我急切地問道。”急切地說明我很不解爸爸為什么要放魚，因此看出我不愿意放魚。
A(有感情地朗讀，讀出內心的急切。)
B將這句進行改動，探討合理性，體會語言與內心的密切聯系。投影出示：“爸爸!為什么呢?”大家對比著試著讀一讀，看看是否合理。
(生匯報)
(2)第8自然段，“我再次把乞求的目光投向了父親。”一句中“乞求”一詞的理解。
A他乞求的目光在對父親說什么呢?
B還在乞求什么呢?
(3)課文的7自然段。生讀這段，并分析：我在和父親爭辯，急得都哭了。
A我在用這句中的哪個詞和父親爭辯呢?
B我為什么肯定自己就不會釣到這么大的魚了呢?
C有感情地讀出這一句，和父親進行爭辯。
(生齊讀第7自然段)
(3)“我慢慢地把魚鉤……一轉眼便消失在湖里了。”
A一起看看這一段話。你們也來讀一讀，除了依依不舍還從哪里看出了我對大鱸魚的不舍?
(引導學生抓住動作詞語：慢慢的、依依不舍體會人物內心)
B現在同學們看一看這個句式，你可以用這個句式說說主人公當時的心情。(投影出示：1.我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，真希望：2.我依依不舍地把它放回到湖里，真希望：)
C是啊真希望爸爸能回心轉意，真希望它能多陪我一會兒。師：讓我們讀出那份依依不舍。
(4)“一轉眼便消失在湖里。一轉眼說明魚走得太快了。而我的心希望它慢點走。”
A我為什么希望它慢點走呢?
B讓我們讀一讀對它的不舍，大鱸魚你慢點走，再陪我一會兒吧。
3、那我為什么不愿意放大魚呢?
(1)“啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。”
A為什么他說從沒見過可以說明魚很大?
B朗讀“啊，好大的魚!”讀出內心的的驚訝。(師生共同點評)
(2)“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚。”這是條漂亮的大鱸魚。引導體會：我和父親很得意，說明魚很大，很漂亮。
(生匯報)(板書：得意)
(本文的主旨含意深刻與學生有一定的差距，因此在理解“嚴格按道德標準來約束、規范自己的言行，做一個正直、守紀的人”.的價值之前只有讓學生深刻感受我對大鱸魚的不舍，才能讓學生體會選擇之難，教育之深，因此在這一環節中讓學生抓住關鍵詞體會人物內心的變化)
四、辨思總結，設疑鋪墊。
同學們這么大的，這么漂亮的魚，我是這樣的喜歡，為了留下魚，我不惜和父親爭辯，我用乞求的目光，乞求著爸爸，可是父親就是堅持讓我放掉大魚，難道是父親不喜歡這魚，還是父親不夠愛我?下節課讓我們去繼續學習。
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