張衡傳語文教案
一教學目標：
(一)知識與能力
1.了解傳記文章的特點，學習本文記人敘事詳略安排得當的寫法，張衡傳教案。
2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
(二)過程與方法
誦讀法
(三)情感態度和價值觀
了解張衡的品格和他在科學、文學、政治各方面的貢獻，學習他刻苦求學、科學務實、追求真理的精神。
二教學重難點：
1.記人敘事詳略得當的寫作方法。
2.文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。
三教學時數：兩課時
第一課時
(一)、導入
從中國歷史博物館里陳列的候風地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。早在1800年前，張衡發明制造了世界上第一個候風地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰亂之中，現在陳列的候風地動儀模型，是現代科學家王振鐸等人根據《張衡傳》中對候風地動儀的介紹說明用木料制成的。1959年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道："如此全面發展之人物，在世界上亦罕見。"
(二)、解題
"傳"：傳記.記述的內容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。
比較"傳"的不同含義：
《張衡傳》《左傳》
《廉頗藺相如列傳》《詩集傳》
(傳記)(傳記)
張衡，作為一個偉大的學者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學與自然學諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學的研究和發明創造，其發明的候風地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節選自《后漢書張衡傳》。
《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(今河南淅川縣東人)人，歷史學家。博涉經史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節選自《后漢書》。
(三)、導讀全篇，掌握內容、結構、寫法
1.逐段閱讀
課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內容各有側重。
(1)寫張衡的文學才能、廉虛高潔的品格，以及他既關心國家而不慕榮利的性格。
①姓氏，醫藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。
②博通經典，才學非凡。用"遂"連續上下句道出其中原因。
游三輔、觀太學通五經、貫六藝
因──────────→果
③謙虛、踏實治學精神。這是他取得偉大成就的思想基礎。
雖才高于世，而無驕尚之情
雖然然而(轉折復句)
④不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實，表現其志在集中精神力從事科學研究。
從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就
(概括敘述)(列舉事例)
⑤關心國事，文學才華杰出。
作《二京賦》：因以諷諫(關心國事)
精思博會(文才出眾)
⑥小結：才能奇特，品質高尚。
大將軍鄧騭奇其才累如不應
(側寫其才之奇)(正寫其品之高)
此段有概括，有實例，敘事簡明而不空泛。
(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術學，取得突出的科技成就。
他應如入仕途，為的是有方便條件從事科學研究。
"衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學…遂乃研核陰陽…"
文中兩個"善"和"尤致思"表現其特長。
(3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。
"不慕當世，所居之官輒積年不徒。"
(4)著重介紹張衡制作的候風地動儀。
①制作時間和儀器名稱。
②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。
③儀器的機關構造。說明內部主要部件和外面八龍的作用。
④覺知地震的道理，從內外結合上說明動儀的作用，教案《張衡傳教案》。
⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由"怪"到"服"，形象地反映出人們對這新儀器的.認識過程。
⑥儀器正式投入使用。
此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內部構造、功能、效果和應用等方面，對候風地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據這個說明來復制候風地動儀。
(5)寫張衡在政治上的作為。
①政治才能。交代河間地區的險惡環境，用以反襯其才干。
②政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。
③逝世時間。
語言極其簡練。"治威嚴，整法度"，高度概括。"上下肅然"，形象地表現其治理河間取得的成效。
2.分析結構。
全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學成就，自然應合為一大段。這樣，就理清了文章的結構。全文可分為三個部分：
(1)寫張衡的品格和文才①
(2)寫張衡在科學技術上取得的成就(②③④)
(3)寫張衡的政治才干(⑤)
第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點。
作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和創造發明最為突出，理應成為本文記敘的重點。
第二課時
一文化常識
1.文史專名
(1)五經：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》
(2)六藝：①禮、樂、射、御、書、數。(學問和技能)
②五經十《樂》。(說經的經文和傳文)
(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。
(4)經、舒心："經"批儒家的經典著作；"傳"指注釋、解說儒家經典著作的文字。
(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國志》。
(6)史漢：《史記》、《漢書》。
(7)《漢書》：紀傳體、斷代史。
(8)紀傳體：編年體；國別體。(例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰國策》)
(9)通史；斷代史。(例如：《史記》；《漢書》)
(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。
2.官職專名及相關用語。
(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。
(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉(掌管軍事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)為三公，是當時最高的官。
(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
(4)公車：官署，總領天下征召事務。設公車令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和國史。
(7)河間王(劉政)的相，類似太守。
(8)國王：指河間王。國，諸候國。
(9)尚書：協助皇帝處理政務的官員。
(10)舉：推薦。(被)舉薦任官。("舉孝廉不行")
(11)行：去應薦。
(12)辟：征召，召來授官。(被)召。("連辟公府不就")
(13)就：就職，任職。
(14)召：召請來授官。("累召不應")
(15)應：應職，接受官職。
(16)拜：任命，授給官職。("拜為上卿")
(17)遷：調動官職。("再遷為太史令")左遷，降職貶官。
(18)轉：調動官職。("再轉復為太史令")
(19)徙：調動官職。("所居之官輒積年不徙")
(20)出：離京去外地為官。("出為河間相")
(21)下車：指官吏初到任。("下國伊始"、"衡下車")
(22)視事：指官員到職工作。("視事三年")
(23)除：拜官。除去舊職任新職。("予除右丞相兼樞密使")
(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉。("上書乞骸骨")
3.其他
(1)年號紀年。
①永元中②陽嘉元年③永和初④元豐七年⑤元和十年⑥德二年
(2)地名。①南陽西鄂人也②三輔(京城附近的三個地區)
③河間相④京師(京城)
(3)學校。①太學(最高學俯)("今諸生學于太學")
②觀、游(指游學，考察學習)
③庠、序(學校)("俾人邑癢")
④國子監(明清最高學府，入監讀書稱監生)("老監生")
⑤教授、博士、直講、助教(教學人員)("有司業、博士為之師")
(4)姓名。("名"和"字"有對應關系)
①張衡字平子②屈原名平
③韓愈字退之④蘇軾字子瞻
⑤蘇轍字子由⑥諸葛亮字孔明
⑦劉備字玄德⑧關羽字云長
⑨張飛字翼德⑩趙云字子龍
辛棄疾字幼安班固字孟堅
二語言知識
1.副詞
(1)表示全面、概括的副詞。
①皆：皆隱在尊中。/于是皆服其妙。/皆出營立觀。
②咸：京師學者咸怪其無征。/江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機之正。/盡收其他。/盡失其度。
④畢：群賢畢至。
⑤俱：船、糧、戰俱辦。/待吾客與俱。
⑥悉：悉使羸兵負草填之。/悉府庫以賑之。
⑦舉：舉家慶賀。/殺人如不能舉。
⑧勝：刑人如恐不勝。/不勝枚舉。
⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。
(2)表示長久、經常的副詞。
①常：常從容淡靜，不好交接俗人。/常痛于骨髓。
②雅：安帝雅聞衡善術學。
③素：榮祿遇足下素厚。/素疾大戶兼并。
(3)表示否定的副詞。
①不：衡不慕當世。②未：自書典所記，未之有也。
③無：雖才高于世，而無驕尚之情。④弗：行道之人弗受。
⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。
⑦勿：愿將軍勿慮。⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。
2.多義詞
⑴觀
①觀太學(觀摩學習)②大王見臣列觀(殿堂)
③此岳陽樓之大觀也(景像)④玄都觀里桃千樹(道士廟)
⑤啟窗而
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