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    大班數學教案

    時間:2023-09-22 07:41:07 數學教案

    [合集]大班數學教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的大班數學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    [合集]大班數學教案

    大班數學教案 篇1

      活動名稱:5的分合型減法。

      活動目標:1、感知圖中事物的數量關系,學習5的分合型減法。

      2、進一步了解“-”“=”所表示的含義。

      3、幼兒愿意動手操作,體驗到數學活動的樂趣。

      活動重難點:感知圖中事物的數量關系,學習5的分合型減法。

      活動準備:課件、學習單、水彩筆

      活動過程:

      一、開始部分。

      1、玩“碰球”游戲,復習5的組成。

      教師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

      講解游戲規則:幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。

      2、復習5的分合式。

      二、基本部分。

      1、演示課件,創設情境:雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個蛋呀?(5個)第一天的時候,孵出了幾只小雞?(1只)還有幾只小雞沒出來?(4只)你是怎么算出來的?能列個算式嗎?(5-1=4)

      2、了解算式各部分表示的含義。

      師:“5”表示什么?“1”表示什么?“4”呢?根據幼兒回答,教師小結:用總數5減去已經孵出來的就等于沒有孵出來的。

      3、繼續演示課件,引導幼兒依次列出算式:5-2=35-3=25-4=1,進一步了解減法算式所表示的含義。

      4、演示課件,進行操練。

      (1)情境:有5個小朋友來玩游戲,幾個男孩?(3個)幾個女孩?(2個)第一次2個女孩藏起來了,幾個男孩去找他們呀?啟發幼兒列出

      算式:5-2=3

      同樣的'方法列出算式:5-3=2

      (2)同樣是這5個小朋友,如果我們按高矮分的話,幾個高的?幾個矮的?啟發幼兒列出算式5-1=45-4=1

      5、給幼兒發學習單,幼兒操作。

      師:今天小朋友們表現真棒,老師要給每個小朋友發水果了。

      講解操作要求,幼兒操作,教師巡視指導。

      三、結束部分。

      檢查操作結果,整理物品,結束活動。

      活動反思:

      在教研組的牽頭下,我精心準備,設計了一節大班數學活動——5的分合型減法。活動之后反思到有很多成功與不足之處,現總結如下:

      一、成功之處:

      1、課前準備很充分,課件很直觀形象,調動了幼兒學習的積極性。

      2、創設各種情境,讓幼兒理解減法的含義,教學目標得以實現。

      3、教學過程環環相扣,孩子樂于參與活動,教學效果良好。

      二、不足之處:

      1、整個活動過程我說的比較多,我引導孩子一步一步解說為什么,整個過程孩子缺少自由探索的空間。

      2、駕馭課堂的能力有待提高,組織孩子的形式比較單一,課堂上顯得有點混亂。

      3、課堂用語不夠精煉。

      4、缺乏親和力。

      5、幼兒的操作結果沒有進行展示,結束活動很草率。

      今后,我還應該多向有經驗的教師學習,不斷錘煉教學基本功,努力探索課堂教學方法及組織孩子的方法,爭取讓數學活動更有趣、更活。

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。

      2.在探索、操作中,感知、發現球體與圓柱體的不同。

      3.樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發現。

      活動重點:

      初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。

      活動難點:

      交流討論清楚講述自己的發現。

      活動準備:

      1.多種球體圓柱體的物品若干(乒乓球、網球、彈珠、罐子、圓柱體積木等)。

      2.人手一個球體(乒乓球)一個圓柱體(圓柱體積木)。

      3.數學操作紙p37認識球體和圓柱體,蠟筆。

      活動過程:

      一、操作探索,發現特征。

      1.交代活動要求,師:桌上都有些什么物品?這些物品哪些是可以滾動的?請把這些可以滾動的物品找出來。

      2.幼兒探索操作,尋找可以滾動的物體。

      二、感知球體、圓柱體的'特征。

      1.請幼兒交流自己尋找到的可以滾動的物體,并通過演示證明這些物體是可以滾動的。

      ——師:這些能滾動的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?

      2.請個別幼兒按物體的形狀進行分類。

      3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體)這是什么?它是什么樣子的呢?(上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體)

      ——師:球體和圓柱體都會滾,它們滾起來一樣嗎?

      ——幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動操作。教師引導幼兒嘗試從不同方向滾動,發現它們的不同之處,鼓勵幼兒相互間輕聲交流。

      4.教師整理幼兒的交流結果并小結:球體放在地上可以向各個方向滾動,而圓柱體放在地方卻不是各個方向都能滾動的。

      5.請幼兒說說周圍環境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體?

      三、操作練習與評價。

      1.幼兒完成數學操作紙p37認識球體和圓柱體。

      2.展示個別幼兒操作結果,集體檢查改正。

      活動延伸:

      1.拼搭圓柱體。

      ——師:那么多圓柱體能不能拼搭在一起,成為一些新的圓柱體呢?

      2.理解圓柱體只要圓面大小相同,就可以一直拼搭起來,成為新的圓柱體。

    大班數學教案 篇3

      目標:1、通過活動了解大于號小于號的意義。

      2、能過在數學活動中正確運用大于號小于號。

      3、體驗比賽所帶來的感受。

      準備:動動板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干

      重點:了解大于號小于號的意義。

      難點: 區分大于號小于號,并能在數學活動中正確運用。

      過程:

      一、復習符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。

      今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:

      1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

      老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。

      2、 現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)

      請幼兒說說是什么?代表什么意思?

      幼兒回答:大于號表示左邊數大,右邊數小;

      小于號表示左邊數小,右邊數大。

      3、 教師小結:張大嘴巴的那面朝著大數,尖尖的朝著小數。

      二、數字比大小:老師今天還帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的.關系。

      1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應該擺什么符號,為什么?

      2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?

      3、出示數字8和9,5和8,請小朋友進行比較。

      三、式子比大小:剛才我們小朋友表現特別好,這次呢,老師出個難一點的題,我們小朋友想象怎樣做.

      1.出示4+2( )7 5+3( )6,請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

      幼兒回答,并為什么填“< >”

      教師總結:這次我們是用算式和數字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數字和另一個數字比。

      2.教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。

      四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學會了沒有。

      1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。

      2.當老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。

      3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

      4.最后評出冠軍,進行表揚。

      五、本節課總結。

      這節課我們小朋友認識大于號,小于號,并學會了在活動中運用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數。

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