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    幼兒園大班學教案:探索物體的復制過程

    時間:2021-07-01 16:07:15 大班教案

    幼兒園大班學教案:探索物體的復制過程

      導語:為了小朋友感知、探索物體的復制過程,了解復制的多種方法下面是小編為您收集整理了一份教案,歡迎閱讀!

    幼兒園大班學教案:探索物體的復制過程

      活動目標:

      嘗試使用不同的方法復制,發展擴散性思維

      活動準備:

      1、各種相同物品

      2、操作材料:復寫紙、拷貝紙、剪刀、筆、各種較圖形、橡皮泥等

      活動過程:

      一、 看一看、分一分

      1、幼兒觀察物品進行分類練習

      超市里新進了一批貨物,售貨員阿姨還沒來得及整理呢,想請小朋友幫幫忙,大家愿意嗎?

      2、你是怎樣整理的?(一模一樣的東西放在一起)

      3、那這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢?

      在這個環節中我創設了情境,把許多相同的瓶子盒子凌亂的放在地上,請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣,大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發現了秘密:一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。

      二、初探復制的方法

      1、 幫小魚找朋友

      一條小魚可真孤單啊,它想找和它長得一模一樣的小魚做好朋友,大家愿意幫忙嗎?

      2、 根據意愿自由選擇材料嘗試復制,并記錄。

      3、 小結:把東西做得一模一樣的過程,叫做復制。

      根據綱要,本著讓幼兒自己去探索、去發現的目的',我為活動的操作準備了許多的材料,有剪刀、復寫紙、拷貝紙等。更尊重了孩子自己的意愿請他們自由的選擇材料進行操作。為了激發幼兒操作興趣,我還利用了記錄卡這一記錄方式請幼兒進行記錄,把自己的操作結果記錄下來,讓幼兒有一種成就感。

      更讓幼兒在自己的操作中知道,把東西做的一模一樣的過程叫做復制。

      三、了解復制技術在生活中的運用。

      1、 平日里,哪些地方也用到了這種復制?

      2、 觀察錄像,感知復制技術在生活、生產中的運用

      3、 為什么要使用復制?引導幼兒說說運用復制的好處。

      為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復制,我特地拍了很多的片斷,利用錄像這種多媒介體手段,讓幼兒最直接的去感知。在觀看的過程中,幼兒興致很高,因為有很多東西都是平時無法見到的。通過觀看幼兒拓展了自己的思維,說出了生活中哪些東西是通過復制這種過程做出的復制品,有的說家里有四張一樣的凳子,有的說兩臺一模一樣的電視機……

      四、繼續探索復制的多種方法

      1、 復制相同的衣服

      2、 用像皮泥印相同的“動物餅干”

      3、 復制圖形

      4、 復制“玩具”

      在這個環節中讓幼兒通過再次操作繼續探索。

      還是本著以幼兒為主,教師為輔的指導思想,讓幼兒繼續自己的探索和發現。幼兒紛紛選擇自己喜歡的材料去操作。從他們的表現中可以看出他們對活動的興趣非常的高,對通過復制制作出一模一樣的東西這種過程感到非常的神奇。

      五、延伸活動

      我們剛才復制的東西都是看得見摸得到的東西,那么看不見摸不著的聲音是否能復制?

      在最后一個環節中,我為幼兒設置了疑問,通過設疑“看不見也摸不著的聲音可以復制嗎?”把活動自然的帶出了教室,把科學過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的,讓幼兒時刻關注科學,樂意去發現、去思考、去探索。

      但在整個活動中還有很多欠考慮的地方,譬如記錄卡并沒有充分體現出它的作用。在幼兒操作這個環節中,我可以請幼兒一一介紹一下每種材料的操作方法,雖然我也請個別幼兒來介紹,但沒有擴展到每一種材料。這像復寫紙這種材料,平時幼兒很少接觸,在操作中只有個別幼兒發現了它的正確使用方法,我可以請小朋友上來說說自己是怎么使用復制這個過程的,但我卻忽略了。在以后的教學中,在設計活動環節時要面向幼兒,考慮得更全面更細致。

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